庚高
一、在竞赛中体验劳动的乐趣竞赛是在劳动教育活动中学生最感兴趣的形式，通过竞赛，可以提高学生 劳动的积极性，让学生体验到劳动的乐趣。二、 讨论交流，认识劳动的意义讨论交流的班会课主要是对有关劳动的问题进行讨论，通过学生与劳动模 范、学生与学生的交流，提髙学生的思想认识。 “讨论”的班会课主要是对有关劳动的问题进行论证和阐述，通过讨论提 髙学生的思想认识。例如，在值日过程中同学间有了矛盾、影响值日进度怎么 办？可以讨论矛盾出现的原因、造成的后果以及如何弥补等。 “交流”的班会 课可以请班级劳动之星介绍自己的事迹，请劳动模范介绍怎样在单位中开展劳 动立功活动。 通过讨论交流，学生能更加认识劳动的意义。三、 以节曰纪念为教育契机，感受劳动的价值利用节日庆典的契机，让学生体会收获劳动成果的喜悦、感受劳动的价 值，提高学生对劳动者的尊重意识。 例如，在五一劳动节来临之际，给班级劳 动表现突出的同学授予“劳动之星”或“服务之星”等；在母亲节来临之际， 完成一次家务活动，感受家人对劳动成果的赞许。 在劳动教育活动中，学生的提高程度是不一样的，班主任要善于“抓差 补缺”。 尤其对小学生，班会课后还要对学生进行个别的劳动技术指导，对他 们出现的问题进行耐心的“再教育”。在开展劳动教育活动时，学生们往往会发现一些问题并产生解决问题的意 愿和热情，应通过讨论找出解决的方法，制定出具体的措施。 班主任、班委会 要认真监督执行。例如，在召开了“今天我值日”的主题班会后，制定了卫 生评比的制度，就要坚持进行评价，表扬值日认真的同学，对没有做好值日工 作的同学要批评，并督促其改正。 
教师在班级开展劳动教育，可以就某一事劳动观察学生的行为举止，然后对这些行为经简单的平托，这种劳动能够提高学生对劳动的认识，树立劳动光荣的这种思想。
