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1、给文章分段的基本方法——归并法用归并法给文章分段的一般步骤是：（1）要把文章从头到尾读一遍，对整篇文章有个初步的印象。（2）一个自然段一个自然段地读，每读完一个自然段，想一想这个自然段主要说的是什么。（3）看看哪几个自然段联系表较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段；哪个自然段单独讲了一个意思，就可以独立成段。2、给文章分段的依据作者安排材料的方法是给文章分段的主要依据。常见的安排材料的方法有以下五种：（1）按时间的顺序安排材料一些写事的文章采用这种方法安排材料。给这类文章分段，要特别注意文中标明时间的语句。（2）按事情的发展顺序安排材料这是写事文章安排材料的基本方法。给这类文章分段，要分清事情的起因、经过、结果，比较复杂的事情，还要弄明白事情的发展有几个阶段。（3）按方位或地点的变换安排材料游记、参观记一般采用这种方法安排材料。给这类文章分段，要抓住文中标明地点或方位变换的词语。（4）按事物的不同方面安排材料说明文和一些写人的文章常采用这种方法安排材料。给这类文章分段，关键要理解作者是从那几个方面来写事物的。（5）按总分的关系安排材料这种安排材料的方式与自然段的总分段式相似，有“总-分”，“分-总”，“总-分-总”三种形式。扩展资料：归纳段落大意的技巧：1、公式:归纳段落大意的基本公式是谁+干什么+(怎么样) 例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了。(+我感到无助与恐惧)也就是交代清楚该段的人跟主要事情。2、掌握全文:当然拉，段落离不开文章。归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想(主旨)，并理清全文大致的顺序。(通常可抓住全文中心句做这一步)。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。3、“投机取巧”:一个段落往往有一个中心句，而它又常在段首或段末出现。我们可以首先找该段的段首或者段尾，看看有没有可以概括段意的中心句。如果明显合要求，照抄或者作适当扩充即可。这个方法通常在议论文或说明文里“立即见效”;4、当然拉，一些段落的大意会很“隐蔽”，需要去拼凑;或者一下子很多信息，不知道该如何取舍。当找不到一个明显的句子的时候，那考验你的分析能力和判断力的时候到了……（1）扣中心:联系全文中心句，中心思想，选取贴近中心的信息，将关键的情节保留，(特别在小说里);（2）找联系:分析该段与上下文的联系;（3）抓关键:抓住全文或在该段反复出现的字眼，这些往往就是你归纳的突破口，也是得分点所在;最后要提醒的是，段落大意顾名思义是“大意”，切忌过于罗嗦;当然，一些必要的信息必须得以体现。参考资料来源：百度百科--主要内容 
划分段落的方法如下：1、根据自然段之间的逻辑关系，一般文章是根据思维的逻辑顺序来安排的，如议论文是按照：提出问顾，分析问题，解决问题的顺序来划分段落；2、根据事物的发展顺序，空间顺序，时间顺序，地点变换，人物出场先后，事清发展的过程，或按照材料的性质来划分段落；3、观察文章内容的归类关系来划分段落，归纳说明文的段落划分可使用这种方法。主题最常见的定义是：“主题是文章中通过具体材料所表达的基本思想。”这个定义由来已久，似无庸置疑，但仔细想来，它似有片面之嫌。常识告诉我们：文章是表情达意的工具。这个定义只及“达意”（表达的基本思想），而不及“表情”，岂不为缺漏？或谓“达意”即“表情”？若然，岂不是说情感与思想等同。但心理学研究早已证明，情感是与思维不同的心理过程，它“具有独特的主观体验的形式和外部表现的形式”，具有极为复杂的社会内容。虽然思想左右情感，但情感也会左右思想。详而言之，在实际心理过程中，有时思想是主流，有时情感是主流，尽管二者不可割裂。
分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。分段的目的是了解作者按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。我们阅读一篇课文，一般的方法是先整体阅读，初步感知课文的主要内容；然后一部分一部分地精读，具体地分析和理解；最后再回归整体，深化认识。其中“一部分一部分地精读”，首先要求我们学会分段，怎样给课文划分段落呢？划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。划分段落的方法一般有：按事情发展的顺序分段。按时间的先后顺序分段。按地点或空间位置的变换分段。按内容的总分关系分段。按材料的性质分段。按人物的活动分段。当然，划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。总之，划分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。
