高瑞芳
加强人文素养教育的重要性著名华文作家龙应台有精到的见解，在论述到素养与知识的区别时他强调：知识是外在的东西，是材料，是工具，可以量化。只有将知识进入人的认知本体，渗透其生活与行为中后才能称为素养。人文素养，则是在涉猎了文、史、哲之后更进一步认识到，这些学科到了最后，都有一个终极关怀，即是对人的关怀。小学阶段的各科知识，蕴含着丰富多彩的文化内容。学生在进行学习的同时，又受到情感的陶冶、道德的教育，在学习各科知识的同时也就是在学习民族的文化、民族的思想、民族的感情，弘扬人文是教学义不容辞的责任，再加上学科本身都具备弘扬人文的特有条件，尤其是在人类进入21世纪后，伴随着知识经济的迅速来临，信息产业和网络技术的蓬勃发展，在这一新形势下，要使各科教育更好地适应时代变迁，就必须要始终坚持提高学生的知识、思想、伦理和审美水准，而这一切，也正是人文素养的综合内涵。二、人文素养教育中存在的问题强调人文性是素质教育的产物，在全面推进素质教育的今天，人文素养问题在理论关照和政策规范中已经得到普遍重视，但是由于受传统的应试教育根深蒂固的影响，由于教师头脑中常常泛起的对素质教育的种种疑忌和困惑，教学实践中仍存在着一些值得思考的人文素养问题。 
做事先做人。一个人只有他的三观正确，他才能给社会有益。 首先，现在的学生几乎都是独生女，每个孩子都是父母的掌上明珠，温室里的花朵，他们没有经历过风霜雪雨，一旦遇到挫折与失败，他们就会走极端的道路。 再次，现在的孩子攀比心，嫉妒心都很强，每个孩子都想做龙中龙凤中凤，如果你在哪方面比我强，我不是从实际能力出发。而是采用一些不正当的手段去超越，有的还走向了不归路。 因此现在的大学生首先要加强它的人文素质教育是非常重要的。在仁义礼智信方面儿加强修养，在做好这些基础上再加强文化素养，这样做才能把大学生培养成为祖国的栋梁，社会的人才。
大学生的基本素质包括四个方面:思想道德素质，文 化素质，专业素质和身体心理素质这里的文化素质重点 指人文素质，它是大学生诸多素质中最根本的素质，是人 类发展中起基础性作用的品质对于其它素质的形成和 发展具有很强的渗透力和影响力因此，在对大学生实施 素质教育的过程中，必须加强大学生人文素质的教育和 培养一、当前大学生的人文素质不容乐观目前我国高校的人文素质教育尚存在较大差距， "人文社会学科缺乏症"已被公认特别是一些理_T科学 生，由:了二他们在高中学习阶段就分在理科班主攻数理化， 人文社会科学教育环节的薄弱，造成了他们人文素质的 "先天不足"进人大学后叉因局限在重视繁重的与专业 相关的自然科学以及外语方面的学习，知识面窄，使得他 们的人文素质又"后天缺氧"理工科学生的这种畸形发 展，已经皿示出了其负面的影响二，加强大学生人文素质教育的意义新时代的大学生是未来国家建设的主力军，承担着 实现中华民族伟大复兴的历史重任然而，一个国家的兴 盛，一个民族的复兴只凭科学技术的推动是不能完全成 功的这有赖于整个民族素质的提高作为这个民族的精 英族群——大学生，只懂科技知识，缺乏人文素养是万万 不行的
1．加强人文素质教育可培养大学生创新思维能力 由于自然科学主要是依靠逻辑思维，其思维方式往往是收敛的、确定的、必然的，而人文社会科学主要是依靠形象思维，其思维方式常常带有发散性、多元性和或然性。培养良好的人文素质可使大学生经常进行两种思维方式的交差、互补训练，形成全面的知识结构，这对于大学生创新思维的培养具有良好的促进作用。事实证明，超一流的科学家身上蕴聚着超一流的人才素质，他们是科学家，同时也是具有良好的人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家。如在科学发展史上具有划时代地位的科学家爱因斯坦，不仅是一位建树卓越的学者，而且还是一位伟大的哲学家和出色的小提琴演奏家。那些为人类历史发展做出过卓越贡献的伟大科学家们，如居里夫人、爱迪生、李四光、竺可桢、华罗庚、钱学森等，他们对人类的贡献，不仅在科学本身，还在于他们伟大的精神力量和可贵品格。因此，大学生培养良好的人文素质，将关系到所学专业上的成就，为创新思维的培养和开展创造性活动打下坚实的基础。 2．加强人文素质教育可促进大学生综合素质的提高 人文素质是一种基础性素质，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进大学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。
