我爱白小猩
近一个月来，我逐字逐句仔细地批改了历史系两门课「中国通史四」与「东西文化交流史」的期中报告，报告内容是要求学生写一篇专书的书评。原来我们的学生对于如何写一个完整的段落的句子都大有问题，更何况要求他们去写一篇带有评论性质的书评。我想我们的学生之所以会犯这样的错误，身为老师的我们要负大部分的责任。或许我们太过相信每位同学对于如何读懂一本书或去评论一本书是想当然尔的事情。但这些已经上大二的学生真的已经清楚地知道该如何写一篇书评了吗？我想其实不然。经过仔细批改学生作业的结果，我发现大多数的学生对如何写好一篇书评仍然是相当迷惑，不仅不知该如何铺陈评论性的句子，就连导读性质的句子也写的不完整。事实上，这些学生分辨不清评论性书评和报告一本书有何不同。大多数同学表示以往的书评或报告，老师不曾逐字逐句的批改，显然他们不习惯这种改作业的形式，这自然使得他们对自己的文章所犯的错误一无所知。就我而言，评论者的首要工作不是将书的内容做出简单的摘要，而是要针对一本书撰写评论。事实上，书评者不仅要报告书的内容；而且提出对这本书的优点及缺点的看法。简单来说，书评者的评论最好谨守两个原则：首先是告诉读者有关这本书的内容；其次是提供读者对这本书的评价。以下我综合了学界对该如何撰写书评的一些看法，归纳出几项要点，希望能对想要写好一篇评论性书评的学生有所帮助。 一、书评写作原则 *慎选一本你能力范围内可以评论的学术专书。 *一篇评论性的书评要简明扼要地描述这本书的内容，更重要地是，它要对所评书籍的观念及目的提出深度地分析和评价。 *书评的叙述要素应当是让读者了解作者的论点，并且评论的内容应当详尽地评价该书的观念。 *在阅读前，评论者要先对该书有所了解。 *注意标题及副标题。透过这些标题看看你如何评断这本书的想法。研究内容及章节标题以了解作者如何组织这些内容？ *透过阅读「前言」或「导论」来了解作者在写作此书时的动机及目的。 *对作者要有初步了解，搜集有关作者的资料并做一些研究，以了解作者写这本书的主题的权威性。 *你的介绍(introduction)应当包括对这本书的概述(overview)，其性质是一种浓缩的摘要(summary)以及你对本书的一般性评断(judgment)。对全书的摘要不要超过书评全文的三分之一。一般而言，中文的书评在3500 字，英文书评约在1500 字。 *在写作书评时，不应只提到你是否喜欢或不喜欢这本书；而是还要告诉你的读者为何喜欢或不喜欢的理由。 *只说「这本书是有趣的」是不够的，你必须解释「这为何是有趣或不有趣」。 *为了要了解你对这本书的态度，你必须小心地及批判性地阅读这本书。 *作为一位批判性的读者，你的角色不是被动的，你应当提出读后对此书的一些疑问以及回应。 *作者尝试回答什么问题？作者如何去回答他所提出的问题？作者以何种方法讨论这本书的主旨？回答本书的主要问题有何其他可能的方式？作者的回答有何任何遗漏的？你对作者的论点有何异议？这本书所提出的问题和回答和你所熟知的其他历史著作的资料有何不同？ *除非你已经成为一位经验老道而又具有权威性的书评者，否则一开始时最好不要去找其它的书评来当作参考，这容易使你的想法受到这些书评的影响。 二、书评的架构 有关书评的架构，通常可粗分为三部分，初学者可以此为规范，熟悉此道之后， 则可以任意变换架构及段落。 (1)导论：在这部份，书评者必须说明这本书的研究课题及论点对历史学有何贡献。透过这一段文章，阅读你的书评的读者将可以对这本书有个初步及良好的印象。 (2)书评的主体：在这一部份，你必须描述这本书作者所提出的观点，并说明作者的依据是什么？切记，这部份不是要去摘要整本书，而是透过下文三「如何设计问题」中的一些问题，对整本书提供读者一个较为详细的摘要。如果只是对全书提供一种章节纲要式的介绍，这是一种非常枯燥无趣的作法(注：逐章的介绍内容，事实上包括我早期的书评在内，许多学者都不免这样进行书评写作。我现在已经尽量避免这样介绍内容)。因此，我们必须将书评的焦点放在二至三个你认为这本书的重要见解，例如尝试去问作者如何提出他的观点？他的观点与一般历史学界的看法有何关连性？ (3)在结论部分：书评者的焦点则在对这本书的评论。你应当详细列举作者在史料的运用上的缺点、证据使用的类型、作者提供的历史分析，最后做个总结。最好的方式是将这本书的优点及缺点、成果与不足之处做平衡报导。 三、如何设计问题 以下的问题设计提供书评者在提出问题时参考。你无须回答所有的问题，但在书评中设计至少一至两个是必要的。这些问题并无前后关系，所以无须一整个段落就只回答一个问题，然后再以另外一段回答另一个问题。你的答案应当相当小心地运用主题句(topic sentences)及转换句来构筑你的书评。你的标题应当悦耳易记，而句子应当要能吸引读者的兴趣，这样读者才会有兴趣读你其余的评论。 (1)你对这本书的全面看法是什么？本书所阐述的看法的立论凭据是什么？也就是说，你必须告诉读者，你所想的以及如何进行评断。当你拿起这本书以及阅读前言时，你期待从中获得什么？这本书与你的期待相符到何种程度？你期望能对作者有何反馈呢？最后要进一步陈述你对本书的回应。 (2)确认作者的论题，并以你自己的语言予以诠释。这些论题是如何清楚地陈述以及是在何种脉络下陈述，之后的发展又是如何？这些论题被证明到什么程度及如何有效？书评者应当适当地引用书中的例句去进一步阐述你的回应。如果本书遗漏了某些论点或观点的话，你认为应当如何才好？ (3)作者的目的是什么？这些目的站得住脚或能够自圆其说吗？书中有能让你强烈反应的段落或句子吗？有哪些字或句子？你的回应是什么？ (4)你觉得作者所提出、解释及支持的主要论点是什么？这些论点背后的假设是什么？对你而言，那些是去浓缩或重组作者所提出及争辩之方案的最有效方式？ (5)作者的研究取向(approach)是什么？确认作者为书中的研究取向及写作所做的假设。例如，哪些是作者希望读者所拥有的较为重要的知识。你认为作者不应该去做哪一种假设？为什么？ (6)作者的讨论的时代断限是什么？涵盖哪些地理区域？ (7)作者运用了哪些历史研究方法(methods)？社会史、知识史、文化史、思想史或者经济史等等。 (8)作者使用了哪些历史资料？正史、档案、方志、文集、笔记、医书、报纸、地方文书等等。 (9)阅读此书后，你具有哪些新的视野？你的世界观可曾改变？如果有，那是为什么？如果不是，那又为了什么？ (10)你认为作者的说法是公允及正确的吗？其诠释是有根据的吗？透过此书，你已经了解历史的新的途径了吗？ (11)你对作者的评论是什么？ (12)你的推荐是什么？你认为其他读者会喜欢读这本书吗？读过此书，你有何收获？如果你对此书有负面的看法，请告诉读者你为何不喜欢这本书。 (13)这本书有哪些缺点？有哪些问题尚未解决？ 四、写作风格指引 根据美国麻省理工学院(MIT)的「修辞学」课程中所刊载的「论文写作注意事项」，撰写书评时，书评者在书写句子时该注意以下几点事项：请以学术语言撰写书评(设想你的读者为思虑缜密的专业人士)。论文需简明易读(观念与观念之间要有明确的关联)。论文需正确精准、明了清楚、生动有趣。善加使用鲜明的比喻，尤其是当你想唤起读者的同理心。请善加变化你的句型结构、句子长短、及基本要素。大声朗读你的论文来感觉其音韵节奏。使用好记的词句来陈述重要的概念。善用修辞学中的文体资源，展现你的文学灵思。 正确使用文法及写作技巧。以论文的层次而言，学术论文尽可能地保持客观。譬如说，避免使用第一人称单数：我(I)、我的受词(me)、我的(my)，以及相关的用语如：「我认为」、「我觉得」、以及「我相信」；此类用语现在已经较少有人使用，而且多数学术论文都会刻意避免此类的用语(例外：讨论自身经验以及撰写个人说服式论文时，应该使用第一人称单数)。使用第一人称复数：「我们」、「我们的」、「我们的受词」。比起较为正式且疏远的第三人称(除非教授或编辑特别指定使用，否则应该避免)，第一人称复数较受喜好。第一人称复数至少有两个附加好处：你可建立与读者之间的关系且可避免过度使用被动语气。尽可能避免第二人称「你」，第二人称会把读者带入你的论文，却也会将读者推离你的想法。以段落的层次而言，学术书评主张一个段落需完整发展一个观点。此外，每一段需有一明显的主题句(95%的主题句会是每段的第一句)。然而有时候为了某些特殊原因，可以把主题句放到段落的最后一句。要确保段落中每一个句子都是用来直接解释、支持、证明、阐明、或是描述主题句中的观念；该段落中没有其他的噪声。随便放入不大相干的东西只会破坏段落的整体性。完整发展每个段落，好比只有二到三个句子的段落很可能就是发展不全(除非该段落的功能为衔接上下，或是用来总结先前段落所提及的观点)。 以句子的层次来说，学术论文的句子百分之九十八都是完整的句子。句子的长短要有变化(有些短、有些长、有些适中)。句型要有变化(该混合使用简单句、连接复合句、从属复合句、及连接-从属复合句)。基本要素的使用需多加变化。以用字的层次来说(遣词用字)，学术论文应专业但不浮夸。避免使用俚语及广告或歌曲中的流行用语。尽量避免使用专业术语(如果你的读者群包含非专业人士，而你又非使用学科中的专业术语不可的话，请加注说明该术语的意义)。从同义词辞典中查到的字，你若没先用好字典来仔细确认其真正意思的话，就别使用。 
赵和平教授主要讲了“什么叫学术论文？”、“写论文前的必要准备”、“论文题目的选择”、“论文的撰写与修改”、“论文的正规格式与安排”五个方面的内容，通过严谨的分析、诙谐的用语和生动的事例让大家在轻松愉快的气氛中获益匪浅。前来听讲座同学的不仅有研究生和高年级的文科生，还有慕名而来的低年级理工科学生，原定一个小时的讲座在同学们的一致要求下延长到一个半小时。 讲座结束后，同学们争先恐后地就自己在这个问题上的疑问向赵和平教授请教，都得到了赵老师透彻精辟的解答，同学们以经久不息的掌声表示对赵老师的喜爱和谢意，讲座在和谐热烈的气氛中结束。附：赵和平教授讲授内容摘要 一、什么叫学术论文？主要有三个方面：将个人的研究心得及研究成果以文字的形式表达出来称为学术论文。请注意“学术”二字。学术论文必须具有科学性及规范性。＜1＞科学性。主要有两点（或者说是“两新”）：即新材料（资料）、新观点下面举几个“两新”的例子。A新材料：指别人未运用过的，新出现的资料，其使用方法有三种：以新材料说明新问题；以新材料证实老（旧）问题；以新材料反对传统的老结论。B新观点：运用大家习见的资料（即老或旧资料），对传统做出新的解释或提出新的观点、看法。＜2＞规范性。写出来的学术论文是供别人阅读、参考，要在全校、全市、全国乃至全世界通行，必须符合学术规范。这犹如度量衡统一于公制。论文的行文、用语、标点、引文、注释等，必须合乎学术规范。尤其是行文、用语，避免口语化，要用语体文。 学术论文必须公开发表 写出论文，锁在抽屉里，叫“稿”英文的manuscript，不能叫论文。＜1＞宣读。在一定规模的学术会议上宣读或散发，别人可以引用。对大学生来说，读书是必须，但如何读则是一个大问题，这里主要谈对写论文来说如何读书的问题。 要写好论文，就要读两个方面的书(或者说从两个方面入手)。＜1＞基本书。有关本学科或本学科研究方向的一些基本书籍，一定要多读、熟读。如果是学法律的，除去如法理学、刑法、民法、刑诉、民诉、商法、国际法等教材外，一些基本的书籍，如孟德斯鸠《论法的精神》，卢梭《论自由》，美国的《独立宣言》、《美国宪法》，法国的《拿破仑法典》；《罗马法》等，主要是体会法律的原意及立法的基本原则，当然，中国的《宪法》、《刑法》等也要十分熟悉，这是对本学科了解和掌握的基础。＜2＞与所撰论文有关的书，选好论文题目，就要熟读相关的专门书及论文。例如，你做刑法方面的论文，就要对有关的书及论文加以“精读”，除书之外，做法律方面论文还要熟悉相关案例。总之，＜1＞说的是基础；＜2＞说的“专精”，二者不可偏废。 搜集相关动态。＜1＞首先要了解本学科学术动态，特别是与撰写论文有关的动态。要学会利用各种目录，了解国内、国际关于某个课题的既有研究成果和达到的水平，一方面便于选择论文研究方向，更重要的是避免重复和无效劳动。要查找专业目录，如网上及《人大报刊复印资料》等。＜2＞另一方面，要向教师及专业人员咨询，特别是对你要研究的方向熟悉的老师和专家，也可以查看专业书籍后所附引书及引论文目录。 写作水平的训练 论文要用文字表达，就要提高写作水平；“我手写我口”，首先是要有清楚的思路，但心里清楚也要能表达出来，这就是写作水平。要把平时的写信、写总结、写计划、答论述题等方面的写作做为练写作的方法，谋篇布局、遣词用句、语法语韵都要注意在平时加以训练。要学会谋篇(即主题突出、层次清楚、逻辑性强)，学会行文遣词(精确、生动)；好论文要能读(当然是高水平的)。只有平常多训练，正式写起论文来才不会太困难。三、论文题目的选择 一般可分为主动及被动两大类。主动类：根据爱好，或资料搜集的情况；或遇见新材料，主动去选题研究，这是一般较成熟的研究者阶段才可以做的。被动类：主要是面向大学生、硕士研究生。＜1＞完全由别人指定题目，就某一问题研究；＜2＞划定某一范围，在此范围内由自己去拟题；＜3＞提出一系列（一组）题目，由学生根据爱好和掌握资料的情况去选择。大学生（含硕士生）的学术不出上面被动类的三种情况。 对专门研究者来说，回答别人对自己发表的论文、专著的批评或商榷也可以归入被动类论文；也有在某一范围内征文或约稿，也可以看做被动类。 对大学生及研究生来说，选题目要注意以下三点： 尽量选小题目。大题看似容易，实际上较难，必须有宽厚基础及极聪明之头脑，不易做好；大题目一般也有人做过，出新意很难，大学生、研究生最好不做。小题目就是比较专，范围较小，涉及领域窄，动态易摸清，资料容易找，行文也好把握。关键是要“小中见大”，见基础、见功力。 尽量选自己熟悉的题目。平常比较熟悉，下功夫多，读相关书籍多，动态较熟的题目，包括外文(英、日、俄等)；选这一课题外文资料你能使用的。 尽量选有新材料、有新观点的题目。在待选题目中，你若了解某一个(或某一类)题目范围内有新材料，可以毫不犹豫的去选；你有新看法、新观点在某一题目上，也可以选。这是奠基在对专业及动态的熟悉上。四、论文的撰写与修改 必须中心明确，即论文要解决或阐明什么问题； 必须摸清与所撰写论文有关的学术动态：＜1＞已有的研究成果(论文、专著等)。＜2＞新出现的资料(含数字、案例等)。＜3＞学术界的最新观点 可能的话，在写论文之前，先整理出一份海内外研究成果的目录供参考。 要有一个详细的提纲。实际撰写时肯定会有调整，但必须要有提纲。 将资料搜集齐全(第一手及第二手资料都要搜集好的资料应按提纲的顺序排好备用。 撰写(一般分为二种方法)＜1＞一气呵成：即万把字的论文一气写成。＜2＞积木式，一段一段写好，然后串联起来。 写做过程中，有两点特别需要注意： 不要轻易否定前人结论，“说有易，说无难”；绝对否定别人的结论，十分困难，所以不轻易说“No”，一定要注意与自己意见相反的观点，不能也不要回避。 修改。论文写完后要反复阅读、修改；自己改过后请指导教师、有关专家去审读；提出意见后再改。对论文要“有空必钻，有缝必弥”。“钻”就发现新问题出新意，“弥”是让论文少出或不出错。五、论文的正规格式与安排 学术论文，必须合乎规范，与国际学术界接轨，所以，“八股”的要求是必须遵守的。＜1＞题目用词准确、明晰，不能含糊或模糊。＜2＞开门见山提出命题；肯定前人研究或已有水平；将你选择此题目的目的及要论证的必要性提出。＜3＞层层深入论述。形式逻辑：分析、归纳、综合等；辩证逻辑：利用辩证法(一分为二，重点论等)反复申论。＜4＞结论（结尾）明确表达你的观点，不要太啰嗦。但可以留下本文未解决的问题，但要明确指出什么问题尚未解决。 用语规范、语言合乎标准、准确使用标点。学术论文中绝对不允许出现生造的字句；尤其是法学类论文，绝不能“自撰”，不能有丝毫的含糊。(其他学科论文也一样)。 引文必须注明出处，这是一个学术道德问题。引用别人的研究成果，要注明书名、作者、出版社，出版年月、页码等，可以在行文中加括弧；可以在本页下注，也可以在全文末尾统一注；这要看要求了。引外文资料必须注出外文原名(书名、作者、出版社)。引外文，尽量查外文原书，不要转引；引中文，必须找原书，不要转引。 写论文，绝对不能抄袭和剽窃，这像偷别人东西一样，重要成果若伪造，要负法律责任。 对别人给自己的帮助，在行文中或文章末尾指出，并表示谢意。 格式的规范。题目、摘要(中、英文)、小标题、空行、标点、引文、外文、年代注文等要完全规范化的做好。
