小牛不白
时光一点一点地冲散了记忆，可是它永远也冲散不了那一次悦耳的掌声，永远也不会那是我上二年级时候的一件事有一天，老师突然说：“明天，我听你们上来讲故事”我心里一惊，本来我的胆子就小，平时连那些小得不能再小的飞虫都怕，哪敢当着全班同学的面讲故事啊!回到家里以后，我又翻开了平时早已翻“烂”了的故事书，不厌其烦地读了起来，为了明天准备充足嘛!时间过得可真快，老师要我们讲故事的时间已经在不经意间悄悄地到来“谁先来?”老师亲切地问班上顿时鸦雀无声，一片静默，没有一个人敢举手“没有人?”老师接着说，“那我就随便点名了!夏敏慧，你先来吧”“什么，这么巧?第一个被点到的人就是我?”我害怕极了，不敢上去，可是“师命难违，我只好硬着头皮走上了讲台那时，全班同学的目光一齐向我投来，我的脸刷的一下全红了，两条腿在不停地发抖，心里像十五个吊桶打水——七上八下的，我结结巴巴地说：“我讲的故事是……”声音小得只有我自己能听到我惶恐地抬起头，看了看老师，她正一脸微笑地看着我呢!我停顿了一下，鼓足了勇气，努力把故事给讲完了，台下立刻响起了了热烈的掌声，老师站在前面带头鼓掌，我羞涩地走下台去……从那时候起，那一阵热烈的掌声一直在鼓励着我，温暖着我的心，使我有信心，使我能在自己的一片蓝天下飞翔，让我有了克服困难的勇气就是那一次使我获得自信的掌声，刻在我的记忆中，那是一盏照亮我心灵的灯光那一次悦耳的掌声…… 人曾经说过，欣赏是一种情怀，是一种修养，是一种博大的胸襟……我认为欣赏也是一种力量欣赏的力量是神奇的几篇掌声、几句赞誉，或者一个眼神、一个微笑，都是一种欣赏，被欣赏的人会得到肯定、鼓励和快乐，获得进步的信心和力量多少年来，因为有了欣赏，才有了一批批志向远大的学子；有了欣赏，才有了一批批知识渊博的教授；有了欣赏，才有了一批批功成名就的企业家…… 我的启蒙老师就是一个善于欣赏别人的人 我还在读三年级时，就我的启蒙老师家上作文课那时，我的作文写得很差，常常为了写好一篇作文而烦恼后来，我认为自己是没有可能写出一篇好作文的了，就完全丧失了信心在一次作文课上，我为了快点完成任务，就把书中的几篇作文各摘抄了几句，拼在一起，交给了我的启蒙老师那天作文课结束后，老师把我留了下来，笑着说：“你的作文写得不错，有进步”我听了，脸涨得通红……后来，我决定要努力了，不能辜负老师的期望从那以后，我的作文水平不断提高，每写一篇作文，老师都不断的指导我，鼓励我，支持我……经过我无数次的努力之后，我的作文水平终于有了长进当我告诉老师我以前那几篇作文都是摘抄模仿书上的时，老师笑了，她说：“其实我一开始就知道了，我故意不批评你，就是为了不让你失去信心其实我很欣赏你”这时，我才明白都是老师对我的欣赏给了我前进的动力，让我不断努力 欣赏的力量是神奇的! 
中国有句老话：“胜人者有九，自胜者强。”意思是能战胜别人的人只是有力而已，能战胜自己的人才是真正的强者。自己身上有什么需要去战胜呢？比如懦弱，比如残疾—前者是精神的，后者是肉体的，都属于缺陷。有缺陷而不自暴自弃，能发奋图强，克服困难，并表现出正常人也难有的崇高的精神境界和惊人的肉体能量，需要坚忍不拔的毅力，更需要战胜自我的决心和勇气，现所当然属于生活中的强者。《独腿人生》就是我前不久读到的一篇小说，这篇文章就是写了这样一个“自胜者”。他是一个残疾人，但用那条“独腿支撑起了他的人生和尊严。”他的所作所为，会让每一个健康的人反问自己：与那独腿的车夫比，你的精神世界是否够得上健全？健全的人生，不仅需要健壮的体魄，更需要刚健的性格，所谓“遇事无难易，而勇于敢为，”才会有所作为。由此看来，健全或者残疾，不能只看这个人是不是缺胳膊少腿，而且要看他的思想，性格、精神境界。且看《独腿人生》里的车夫，作者特意交代了他的年纪—至少有五十五岁。这样的年纪按中国人习惯的说法，该去“颐养天年”了，然而他仍在用独腿艰难地跋涉在求生的路上—他的命运当然是值得同情的；但是，他不仅不是一个生活中的弱者，反而表现出一种许多健康人未必有的气概，能够说出“我这条腿为咱们成都人争气，为中国人争了气”！豪情壮志，气贯长虹，他的精神又当然是会令人肃然起敬的。
引用休斯顿de那抹红的回答：为什么千里江堤毁于微小的蚁穴？那是小的力量！为什么坚硬的花岗岩不胜点水？那也是小的力量！为什么强盛的后唐毁于伶人？那是积忽微的恶果！……由此可知，这都是小的作为，微的威力，故曰：莫忽视微小也！历史的车轮滚滚向前，但它扬起的灰尘，留下的痕迹时时告诫我们：“夫祸患常积于忽微。”叩问历史，叩问欧阳修，叩问《伶官传》，后唐的衰亡难道仅是小小的几个伶官的扰乱？当初后唐主庄宗李存勗打败燕国，用縄子把燕王父子捆绑起来；灭了梁国，用木匣装了梁帝王大臣的头；那时他的意志，勇气是何等的昂扬，是多么的豪壮，如此的威武，然而由于恶小而为之，最终毁于几个伶人手里。伶人的呼喊，士兵的恐慌，天下的大乱，后唐主李存勗身死国亡，成为后世一个反面教材。这难道不是祸患积于忽微？历史再翻一页，躬耕于野的布衣们永远是轻微的，小到一次洪水就可使之家破人亡，小到一道圣旨就会九族尽诛。可就是这沙砾般的小小百姓埋葬了一个又一个荒淫无度的王朝；正是这水滴般无穷无尽的人民，湮没了一个又一个昏庸的暴君；还是这野草般无边无际的小力量，让曾压在他们身上的人永远无法看到阳光。历史已如此，又何况现在呢？不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。我们的学习何尝不是如此，不积字词，无以成文章，要注重看似微小的基础的积累，从小的模块到大的模块，从字词到句子，从句子到文章。若忽视小的，大的何以能成。在我们生活中，切莫勿以恶小而为之，勿以善小而不为。忽视小的，你可能离成功更遥远；忽视小的，你或许会锒铛入狱；忽视小的，客观将开除你的球籍。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”小的力量，创造了世界。
