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应用语言学论文写作指导论文引言的结构

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zhenhp
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wojiukankan

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毕业论文前言部分前 言 在市场经济条件下,员工通过在企业的生产和劳动行为,换取报酬,以满足个人及其家庭的生活需求。合理的工资制度和工资水平,可以使员工有一种安全感和对预期风险的心理保障意识,从而增强对企业的信任感和归属感。反之,不合理的工资制度和工资水平,则会使员工产生不公平和不信任的感觉,使员工产生抱怨,影响员工工作积极性的发挥。作为一家大型国有上市企业,晋城市LH集团在成立之初到现在,都保持着企业的高速发展,但在发展背后,也出现了一些核心员工流失、员工工作绩效水平不高的问题,究其原因,正是不合理的薪酬制度所造成的。本文将在对LH集团薪酬制度现状深入调查的情况下,结合最新的薪酬研究成果,对其进行认真分析,并提出相应的解决对策,进行以岗位评价为重心,对薪酬体系进行重新设计,为如何建立公平合理、并且具有外部竞争力的薪酬制度提出实践应用方法。 转自:

应用语言学论文写作指导论文引言的结构

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雏、菊

回答 前言怎么写:一、言简意赅,条理清晰。以最精炼的语言,表述研究课题的来龙去脉及研究成果。一般SCI论文引言在450字以内,2-4个自然段。二、尽量准确、清楚且简洁地指出所探讨问题的本质和范围,对研究背景的阐述做到繁简适度。三、要把该领域内过去和现在的状况全面概括总结出来,特别是最新进展的引用。四、采取适当的方式强调作者在本次研究中最重要的发现和贡献,让读者顺着逻辑的演进阅读论文。五、解释或定义专门术语或缩写词,以帮助编辑、审稿人和读者阅读稿件。
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wsp5469

引言的内容引言的内容大体上包括研究领域、文献回顾、存在的问题,研究目的、研究内容、价值意义和写作安排。研究领域陈述领域相关知识(普遍事实、一般认识)或最新研究成果(如某种观点、认识等),旨在限定研究领域,说明研究范围,描述研究主题(重要性),整个论文的写作都将围绕此主题在此领域展开。还应有指出相关研究甚少或虽有却不足的表述,凸显本文研究的重要性。文献回顾对有代表性的已有研究成果进行综述(文献全面,新旧结合,最新文献不能缺少,时间跨度合适,引文数量适当),阐明前人相关研究的历史、现状,并对同类研究作横向比较,总结前人工作的优势和局限(不足、空白),说明本文研究与过去研究的关系。有意地将重点逐渐转移到与研究主题相关的内容,指出有某个问题或现象值得进一步研究,进而将焦点转到本文所要解决的问题上。存在的问题发现的问题,即通过文献回顾而发现的有待解决的问题,如科学机理解释不清、工程应用有待推广、算法效率和精度需要提高、技术难点应该突破,等等。研究目的基于存在的问题而确定的本文将要解决的问题(本文的研究点),阐述问题解决的价值或现实意义,突出本文研究的重要性,即为什么要研究。研究内容研究目的具体化,即研究目标,是为实现研究目的而确立的本文的实现目标,可能涉及所用的理论、方法、模型、技术、数据和材料等诸多方面。价值意义创新点,常在研究内容的结尾点明本文的贡献。研究目标及具体的执行方法常会给研究的工程应用带来意义。写作安排通过对论文整体构架的介绍来达到对引言的完好收尾,指导、方便读者阅读。这部分并非每篇论文都需要,但对篇幅较长、结构复杂的论文通常是需要的。引言的结构以上各项基本内容按研究领域、文献回顾、存在的问题,研究目的、研究内容、价值意义、写作安排这一顺序行文就形成引言的结构。在形式上是若干段落,通常不设下级层次标题,各个段落都代表引言基本内容的一类或几类。
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杨青海啊

一篇论文的引言,大致包含如下几个部分:1、问题的提出;2、选题背景及意义;3、文献综述;4、研究方法;5、论文结构安排。 问题的提出:讲清所研究的问题“是什么”。 选题背景及意义:讲清为什么选择这个题目来研究,即阐述该研究对学科发展的贡献、对国计民生的理论与现实意义等。 文献综述:对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评,“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足,讲出自己的改进思路。 研究方法:讲清论文所使用的科学研究方法。 论文结构安排:介绍本论文的写作结构安排。希望采纳
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qilei-32

一种是步骤化的、一层一层堆积的“砖混”建构方式;另一种是先结构后内容、由表及里的“框架”建构方式。框架式结构更适合教科研论文,该结构的建构程序有材料准备、框架搭建、推敲修改等。应根据论文的学科特点、复杂程度和个人的写作习惯来确定采用什么样的论文结构建构方式。 补充:“砖混”的论文结构方式,在确立选题后,从问题的提出到实践探索,从理论实践的探索到富有个性化的表达,逐步完善,最终成文。“砖混”结构多适用于篇幅不大、形式灵活、角度单一的教育教学论文,如向综合性教育期刊、报纸投稿,这是一种较为合适的建构论文的方式。框架式论文结构方式则是更为完整的论文结构,适用于对学术规范性要求较高、内容相对复合、论证严谨的教科研论文,能够完整呈现教师教育科学研究的过程、方法、成果等。 来源:《江苏教育》
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