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一个人活在世上，终身都需要学习。特别是在这个充满竞争与挑战的年代，每个人都在积极地累积自己的财富，无论是政道还是经商，抑或是再普通不过的打工者，都希望自己能过得越来越好，自己的财富越来越多，而学习则是一种将知识转化为竞争力的财富。 学习需要凝心静气。潜心以通卷，虚心以读书。只有耐得住寂寞、静得下心志、坐得下身来，才能学得进去。能不能在各种变化和诱惑中，甘于寂寞、甘于清苦，坚定不移、坚持不懈地去学习、去追求、去探索，需要的是意志和毅力。把学习作为工作之责、立足之本、精神之求，树立不学习就会被社会淘汰的危机感，不学习就不能更好生存的紧迫感，培养学习兴趣、增强学习热情、提高学习愿望，由要我学向我要学、点滴学向系统学、表面学向深层学转变，真正达到充实自我、完善自我、提高自我的目的。 学习需要善于思考。学习离不开思考，要把书本知识和他人的经验变成自己的东西，必须通过思考这个“再加工”的过程。巴尔扎克有句名言：“问号是开启任何一门科学的钥匙。”是真学还是假学，一般学还是认真学，主动学还是被动学，其结果完全不一样。学习中要经常提出问题进行思考，完善方式创新意识，真正学懂、学透，方有源头活水来，就能在书山学海中出入自如，从而领悟到学习的真谛。 学习需要勇于实践。学习知识重在内化为自己善知善行的智慧本领，外化为认识世界和改造世界的客观实践。坚持学以致用、用以促学、学用结合，真正把理论知识、方针政策、工作经验融入脑海里，落实到行动上，体现到工作中。学习，重在管用、贵在常用、成在会用，着眼于新的实践和新的发展，注重把握时代脉搏，善于活学活用各方面知识，真正使学习达到事半功倍的效果。 学习是一个自我积累的过程，更是一个将积累释放于一时的过程，积累的越深厚，释放的就越有效；积累的越充分，释放的就越精彩。社会的飞速发展已经把我们带入全新的学习时代，学习吧，从今天开始，热爱读书、善于读书、乐于读书，以学为友、与学为伴、与学为乐。积累吧，从这一个时刻开始，今天的成就因为昨天的积累，明天的成功因为今天的努力。拥有吧，学习是一种财富，伴随着我们更加自信、充实地走向美好、走向未来。 
贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法。孟子也说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”居里夫人的美名家喻户晓。她是近代科学史上的一个奇迹，犹如一颗光芒四射、璀璨耀眼的巨星照亮科学的星空，留下永久的光耀。可是，在她还不到十七岁时，就因为父亲的工资微薄不得不去做家教谋生。在那段时光里，她不论风天雨天，都得在城市走很远的路。她的学生们要么不听话，要么懒于学习，学生的家长也不怎么尊重她。但为了获得那可怜的报酬，她只能做下去。而后来，为了供姐姐上学，十七岁的她甚至单独一人来到乡下的一户人家里当家庭教师，生活清苦。但就是这样一个贫苦的小姑娘，长大后发现了钋，发现了镭，谱写了史无前例的科学篇章，对全人类的发展做出了巨大的贡献。或许，正是年少时那一段不堪回首的贫困生活给予了她常人难以想象的勇气和毅力，使得她拥有了坚定不移、锲而不舍的品质，让她能在提炼镭的三年多时间里以无比坚韧的意志不屈努力，获得成功。不仅仅是居里夫人，古今中外无数成功人士大部分都有过贫困的经历：范仲淹两岁丧父，母亲改嫁，幼年读书时连稠一点儿的粥也难以吃到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是一个流浪儿；荷兰画家凡·高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟的接济；丹麦童话作家安徒生出生于一个鞋匠家庭……生活在贫困中的他们，最后都取得了极高的成就。贫困成为了他们的一笔财富，正是因为有了贫困的磨难，他们才拥有了各种可贵的品质与上进心。记得世界球王贝利喜得贵子时，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为和你一样了不起的体育明星。”贝利听后不假思索地反驳道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但他绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候是贫困的。”是啊，贝利说得没错，富有是滋生懒惰的温床，安逸的生活会使人安于现状，这些不是财富，而是把人推入失败的黑手，缺乏竞争意识与上进心的人绝不会成功！贫困是笔财富，因为它激励了人们奋发向上的精神，而这种精神是被成功所青睐的。所以，生活在贫困中的人们不必自怨自哀，努力奋斗或许成功已向你走来。
