kongyawei
如同孩子向往外面更大的世界，人类也从未磨灭“离开地球摇篮，扩大生存空间，向着宇宙更深更远处出发”的梦想。而航天事业，正是这一梦想与智慧的完美结合。鼓荡着梦想与智慧的双翼，天宫一号成功进入预定轨道，中国人有了第一个真正意义上的“太空之家”。然而，这只是一个开始。天宫一号的发射难度要小于随后的神舟八号飞船，即使此次航天试验中，真正的高潮也是在其后的两个航天器交会对接。但这又不是一个简单的开始。天宫一号的升空让空间站梦想变得如此之近，它激发着我们对更广阔世界的想象，这是“走出地球”的必然一步，让人类用更高更全面的视角审视地球和自身。在追逐“太空驻留”梦想的路上，中国还是追赶者。1966年，美国两个航天器完成世界上首次在空间的交会对接；1971年，苏联发射世界上第一个空间站。而此次交会对接完成，距离我们的空间站完全建成也还需近10年。 
（1）历史事实有些成语是从历史事实来的。其中有的是把某一历史事件，概括为成语的；有的是截取或改易历史里的著名文句为成语的。这里先举几个由历史事实而来的成语：（A）完璧归赵《史记·蔺相如列传》记载：战国时候，赵国的国君惠文王得到一块璧玉，秦国的国君昭王写信给赵王，说他愿意给赵王十五座城，换取这块璧玉，赵国比秦国弱，它明明知道秦王的话靠不住，可是又不敢公然戳穿秦王的谎言。在这种情况下，赵国的大臣蔺相如到秦国去处理这件事。他临走的时候说/'如果秦国把十五座城给了赵国，就把璧玉给秦国，如果拿不到城，就要使璧玉丝毫无缺地归回赵国《（史记》的原文是 完璧归赵 。）/'蔺相如到了秦国，把璧玉献给秦王，可是他看到秦王并没有真给赵国十五座城的意思，于是很机智地编造理由，从秦王手中把璧玉要回来，偷偷地让随从人员送回赵国。后来人们用/'完璧归赵/'这四个字，表示把原物完好地、原封不动地归还物主。这四个字也就成了成语。（B）擢发难数《史记范睢列传》记载：战国时候，秦国的宰相范睢（魏人）责问他的仇人魏国的中大夫须贾说：/'你知道你的罪过有多少吗？/'须贾说：/'拔我一根头发记载我一件罪过，头发还不够用的。/'（《史记》的原文是/'擢贾之发，以续贾之罪，尚未足。/'）后来就用/'擢发难数/'比喻罪恶之多，数不胜数。/'擢发难数/'也就成为成语了。以上这两个来自历史事实的成语/'完璧归赵/'/'擢发难数/'都是截用或改易史书中文句而成的。这种成语，在全部成语中所占的数量不很多。成语中的/'投笔从戎/'/'退避三舍/'/'唇亡齿寒/'/'一鼓作气/'/'门庭若市/'等等，都是出自历史事实的。（2）前人故事有些成语是由前人的故事来的，这类故事也是确有其人其事，只是其人其事在历史上不是很重要的。这类成语有的比较有风趣，有的有比较好的修辞效果，所以也被人们广泛地使用。现在举几个例子，并说明它们的来源。（A）胸有成竹宋朝有一位画家叫文同，字与可，擅长画竹。当时有位文学家晁补之作诗说：/'与可画竹时，胸中有成竹。/'后来/'胸有成竹/'就成了一个广泛使用的成语，用它来称赞处理事情很有定见有把握的人。（B）满城风雨宋朝谢无逸尝问潘大临近来有没有作诗。潘大临写给他一封回信说：秋天以来的景物，样样都是好诗句。昨天清闲地躺着，听到树林子里响起风雨声，我高兴地起来，在墙上写到：/'满城风雨近重阳，/'忽然催我缴纳租赋的人来了，于是大为败兴，只有这一句寄给你。后来/'满城风雨/'这四个字就成了广泛使用的成语，比喻对新发生的某一件事许多人都在到处议论。此外如/'威武不屈/'/'尾大不掉/'/'抱薪救火/'/'门可罗雀/'都是由前人故事而来的成语。（3）寓言传说古书里边也有些含议深刻的寓言，也是成语的来源。这类成语，往往有教训或讽喻的意味。现在举几个例子并加以说明。（A）杞人忧天《列子·天瑞》说：/'周朝时候，杞国有一个人怕天崩地坠，自身无处寄托，因此连睡觉吃饭都没有心思了。/'后来就把/'杞人忧天/'用为成语，比喻毫无必要的忧虑。（B）邯郸学步《庄子·秋水》说：/'燕国寿陵地方有一个青年，到赵国的国都邯郸去学走路（赵国人善于走路）。他没有把本领学到手，反而把自己原来走路的步法也丢掉了，只好用两只手爬着回家。/'后来把/'邯郸学步/'用为成语，比喻摹仿别人不到家，反而连自己原有的本领也丢掉了。（C）掩耳盗铃《吕氏春秋自知》有一个故事说：晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得到一只钟，想要把它背走。只是钟太大，没法背。于是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了。《淮南子·说山训》也有这个故事。成语/'掩耳盗铃/'就是这样来的，只是把/'钟/'改为/'铃/'了。这个成语比喻骗人的人所用的办法非常笨拙，他自己却以为能骗得了人。成语里边还有一个/'掩目捕雀/'，出于《三国志·陈琳传》，跟/'掩耳盗铃/'的意思差不多，但是群众基础较差，使用的人比较少。由寓言故事来的成语，往往含有幽默感和深刻的教育意义。如/'守株待兔/'/'刻舟求剑/'/'画蛇添足/'等。这类成语，在全部成语中，所占的比重不算大。（4）古人原句成语里面有一些是全用古人语句而不作改动的，例如：（A）/'醉翁之意不在酒/'见宋朝文学家欧阳修《醉翁亭记》：/'醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。/'意思是：醉翁的心思并不在饮酒上，而在于赏玩这里的山水。后代把/'醉翁之意不在酒/'用为成语，表示/'别有用心/'/'另有目的/'等意思。（B）水落石出见宋朝文学家苏轼的《赤壁赋》：/'山高月小，水落石出。/'/'水落石出/'本来是纯粹写景的文句，后代用为成语，比喻真实的情况终于显露出来。（C）更上一层楼成语不仅有完全用前人文章里的语句的，也有完全用前人诗句的/'更上一层楼/'就是处于唐朝诗人王之焕的《登鹳雀楼》诗。原诗是：/'白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。/'/'更上一层楼/'这个成语，比喻在某一已有的基础上更加提高，更为扩大之类的意思。成语里面的/'一笑千金/'/'咄咄怪事/'/'下笔成章/'/'一鸣惊人/'等，都是全用前人的语句。这类成语在全部成语中所占的比重比较大。偶然被人们引用的前人名言警句，即使它明显地具有成语的特点，也不能把它看做成语，而只能认为那是引语。可是如果后来时常有人使用它，群众逐渐对它熟悉，那就要把它看做成语了。（5）截用或改易古人语句有些成语不是直接使用古人的语句，而是截用或者把古人的语句略加改变，然后使用的。截用或改变的原因，主要是为了使其符合成语的结构形式。（参阅前文《成语的四字性》）例如：（A）舍生取义《孟子·告子》上篇里有两句话是：/'生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。/'后人从这两句话里，取出/'舍生取义/'这四个字作为成语，表示为了维护正义不惜牺牲生命的崇高品质。（B）一曝（pù）十寒《孟子·告子》上篇里有几句话是/'虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。/'（意思是：虽然有天下容易生长的东西，但是晒它一天，冷它十天，也没有能生长成的。）后人从这几句话里摘出成语在来源浅探/'一曝十寒/'四个字用为成语，比喻一个人没有恒心，努力的时间少，荒废的时间多。（C）一毛不拔《孟子·尽心》上篇里有一句话是：/'杨子取为我，拔一毛而利天下不为也。/'（意思是：杨子极端自私，即使从他身上取下一根细微的毛发就能够有利于天下，那他也是不肯干的。）后人把这句话里的/'拔一毛不为/'改成/'一毛不拔/'四个字，作为成语，形容极端自私和非常吝啬的人。（D）近水楼台宋朝苏麟有两句诗：/'近水楼台先得月，向阳花木易为春。/'后来截用/'近水楼台/'四个字为成语，比喻在条件便利的情况下就能比一般人先得到好处。成语里面的/'知名之士/'/'一日之长/'/'一丘之貉/'/'一日三秋/'/'一字千金/'都属于这一类。这类成语，在全部成语中所占的比重也比较大。（6）人民群众用过的精炼词组谈到成语的来源，人们总会先想到上边所说的那些所谓有出处的成语。其实在成语里边占比重较大的，还是那些现在已经找不到真正原始出处的成语，这类成语，绝大部分是人民群众创造的。其中有一些具有浓厚的口语色彩和生活气息。例如：/'大海捞针/'/'指桑骂槐/'/'另起炉灶/'/'三三两两/'/'大刀阔斧/'/'囫囵吞枣/'等等。这类成语，因为修辞手法和表达效果都比较好，所以历来就被人们广泛地使用着，而且不仅使用于书面上，也使用于口语中，甚至很早就使用于口语中。如果有人在古书中看到了这类成语，认为某书的作者就是这个成语的创作者，这恐怕未必可靠，譬如见于宋人语录里边的一些成语，见于元人杂剧里边的一些成语，未必就是产生于宋朝或元朝，可能都还早。（7）谚语俗语有些成语，在两三千年之前就已经被人们写在书里。虽然用的是文言，看起来很典雅，其实本来是群众口头中使用的谚语或俗语。例如，/'亡羊补牢/'/'敝帚千金/'等等，都属于这一类。为什么知道这些成语本来是谚语或俗语呢？因为使用这些成语的古人，在古书里边已经说了。如：《战国策·楚策》说：/'臣闻鄙语曰：亡羊补牢，未为迟也。/'（意思是：养在羊圈里的羊跑掉了，赶快把圈修补起来，免得别的羊再跑掉，也还不算晚。）曹丕《典论·论文》说：/'里语曰， 家有敝帚，享之千金 /'（意思是：俗语说，家里有一把破扫帚，自己以为宝贵得可以同千金相比。享就是/'当/'或/'当做/'。）《史记·白起王剪传》说：/'鄙语云，尺有所短，寸有所长。/'所谓鄙语、里语或谚语、俗谚，就是民间的谚语或俗语的意思。实则有些来自谚语或俗语的成语，在古书上，也还有并不一定标明是/'里语/'/'鄙语/'的。另外还有些谚语和俗语，从文字上看，不像一般成语那样整齐典雅，很明显是人民大众的口语。可是因为它们通俗易懂。具有很好的表达效果，因此广泛地被人们所使用，也成了成语。例如/'牛头不对马嘴/'/'坐山观虎斗/'/'众人拾柴火焰高/'/'天下乌鸦一般黑/'都是属于这一类的。（8）外来的成语我们使用的成语，也有来自外国的。例如魏、晋、六朝、隋、唐时候，我国翻译了不少流行于西域和印度的佛经。佛经里边的语句和典故，不少从早就成了我国的成语。例如：/'一尘不染/'/'现身说法/'/'心花怒放/'/'不可思议/'/'不即不离/'/'回头是岸/'皆是。明、清以来，我国跟西洋各国的文化交流逐渐频繁，西方的典故、格言以及西洋著作的汉文译本中的精炼语句，有的也就变成了我国人使用的成语。例如：/'时者金也/'/'以眼还眼，以牙还牙/'/'旧瓶装新酒/'/'火中取栗/'/'新陈代谢/'/'物竞天择/'/'弱肉强食/'/'拿原则来做交易/'/'按劳取酬/'等等都是。（9）改造的成语前边说过，成语是固定词组或固定的句子，一般不能随便改变。但是有时候为了表达上或行文上的需要，也可以更换一两个字，巧妙地把它加以改造使用。这种改造的成语，表达的效果往往比较强，因为把成语改了一两个字，特别能引起读者的注意。这种办法，古代就有的。例如/'物极则反/'这个成语出于《鹖冠子·环流篇》。意思是事物发展到极点，一定要转到它的反面。后代有人把它改为/'物极必反/'，就觉得更为肯定有力。南北朝时，北周有名的文学家瘐信作《哀江南赋》就把这的成语改为/'物极不反/'，表达他那无可奈何的愤慨情绪。又如/'事半功倍/'这个成语，出于《孟子·公孙丑》，意思是说用力小而效果大。后来有人把这个成语里的/'半/'/'倍/'两个字的位置一换，改为/'事倍功半/'，来说明工作费劲大，收效小。但是在古代，这样使用成语的例子比较少。现在我们进入了伟大的社会主义时代，前人某些思想意识的错误性和局限性，显露得很清楚。因此把成语加以改造而表达新思想的，用得也就比较多了。例如/'把/'欲速则不达/'改为/'欲速必达/'；把/'一举两得/'改为/'一举三得/'/'一举多得/'；把/'一箭双雕/'改为/'一箭三雕/'/'一箭多雕/'；把/'知难而退/'改为/'知难而进/'等等。时代已经改变了。生活在新社会不同于生活在旧社会，人们的思想感情、精神面貌起了很大的变化。旧的清规戒律，已经不能拘束我们了，有一部分旧成语的内容，显然不适合于今天的社会。譬如具有共产主义风格，敢于蔑视困难，敢于胜利的人们，绝不会/'知难而退/'。新成语/'知难而进/'的产生，是很自然的。这也可以算是化消极为积极，同时也收到了/'古为今用/'的效果。（10）新生成语我们现在使用的成语，大都是两三千年以来流传下来的或陆续产生的。随着社会的发展演进，根据社会生活的实际需要，表达新思想意识的成语，就自然会不断地陆续地产生。全国解放以来，在阶级斗争、生产斗争、科学实验的实践中，就产生了许许多多具有积极意义的新成语，例如：厚今薄古 推陈出新 多快好省分秒必争 力争上游 百花齐放勤俭持家 修旧利废 上山下乡勤学苦练 只争朝夕 化废为宝比学赶帮超 全国一盘棋等等。同时，也产生了少量具有批评性的新成语，例如：/'缩手缩脚/'、/'少慢差费/'。这类新成语，具有鲜明的时代精神，含有积极意义。所以产生以后，立刻就不胫而走，为各阶层的广大人民群众所喜用。以上列举的十项，是成语的主要来源，也是成语较大的类别。
六一儿童节，为了庆祝我们的节日，学校举行了歌唱比赛。 比赛开始前，我们都搬着凳子坐在了操场上，排得整整齐齐。比赛分为两个部分，先团体赛再个人赛。比赛曲目的内容要健康向上。我们的校长亲自当主持人，几个音乐老师当评委。 当校长宣布比赛开始的时候，我们都兴奋极了。先是团体赛，由六年级的同学先唱，他们共唱了两首合唱曲目。一首是东方红，一首是打靶归来，奇怪吧，你是不是感觉回到了解放前？这学期我们学校特别重视对学生的传统教育，我们不仅背诵了弟子规，还学习了许多革命歌曲。接下来演唱的就是我们五年级了。说实话，我真的还有点紧张呢！看看周围的同学，也是一个个很严肃，完全没有了平时没正形的模样，我们代表的可是五年级这个班集体呀！想着平时老师一遍遍的帮我们排练，同学们在下面抽时间练歌，付出了多少辛劳呀，我们一定要唱好，唱出我们班的风采！我们女生先唱，我们按照排好的队站整齐后，由朱林同学报幕，我们唱的是《每当我走过老师窗前》，唱着歌词，我想起了我们敬爱的老师，她们真的是像歌词中所写的那样，每天辛辛苦苦地为我们付出，来的最早，走得最晚，有时我们调皮闯祸，她们总是耐心的教导我们，帮助我们。比对自己的孩子还要用心。我们都唱得很用心。后来老师点评的时候，也说我们唱得很有感情。我们女生唱完后，是男生合唱，他们唱的是《军港之夜》。平时爱活蹦乱跳的男生，这时候却一个个站得笔直，唱得委婉抒情，特别是中间朗诵的几句话，把下面的同学和老师都惊呆了，看看我们的音乐老师，脸上也露出了欣慰的笑容。 团体赛结束后，就进行了个人赛。我平时就很爱唱歌，这次比赛当然也报了名，我演唱了一首《感恩的心》，选择这首歌曲，是因为自己常常的被它的歌词所打动。这次我倒是一点也不紧张，熟练地唱着歌，比划着手语，自我感觉还不错。让我印象深刻的是四年级的文静同学，她的声音嘹亮，演唱时还富有感情，一首《丑小鸭》把全体老师和学生都震住了，她唱完之后，一阵掌声。呵呵，她肯定要得奖了！ 比赛结束后，成绩也很快就算出来了，我们班的团体赛得了一等奖，班长上去领奖时，我们都特别自豪！我也和文静同学并列得了个人赛一等奖，得到了奖状和奖品，我们领奖时，全校学生一起为我们鼓掌，我们俩也特别高兴，把奖状高高举起，脸上笑开了花。 比赛结束了，可是比赛的一幕幕却让我难以忘怀，它会成为我小学生活中最珍贵的回忆！
