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学术堂整理并提供了96条工商企业管理毕业论文的题目：1、现阶段高职财经类专业教学改革的研究与实践 2、政府绩效管理理论及其实践研究 3、公共服务供给的组织间合作网络 4、企业中个人的绝对权力与企业衰败 5、项目管理:大学生社团管理的创新模式 6、工商管理专业应用型本科人才培养措施 7、德鲁克论管理的新范式 8、税收精细化管理刍议 9、政府治理与公司治理中委托代理问题比较及其启示 10、工商管理专业本科案例教学模式及其评析 11、政府执行力研究现状 12、工商管理类专业企业管理案例教学理论与实践研究 13、构建工商管理专业应用型本科人才培养体系 14、成都市城市化进程中失地农民职业流向调查 15、工商管理专业实践教学改革探讨 16、我国工商管理的现状分析及思考 17、浅析市场调查与预测教学中实践能力的培养 18、改革人力资源管理课程 培育实用型应用性人才 19、中美工商企业管理文化比较研究析论 20、工商管理专业本科教育改革研究 21、试论学校体育政策执行力的基本理论与构成因素 22、“案例教学法”及其对管理学教学的启迪 23、基于定货合同的供应商柔性分析和选择模型 24、国有企业绩效管理体系研究 25、浅谈人力资源管理课程的实践教学改革问题 26、国外工商管理案例教学法及其借鉴 27、宽就业口径下的高职工商管理专业群构建 28、工商管理专业培养目标与课程改革探讨 29、实证方法在管理学研究中的应用 30、基于专业群理念的经管类专业实践教学问题的改革探讨 31、基于就业导向的电子商务专业课程体系改革与实施 32、高职工商企业管理专业高端技能型专门人才培养模式探析 33、论高职工商企业管理特色专业建设 34、基于供应链管理(SCM)思想的中高职衔接 35、适应企业需求，培养高职工商企业管理人才--高职工商企业管理专业人才需求调查分析 36、论公共组织战略管理的核心 37、商业医疗保险需求的调查与分析 38、九型人格与政府领导力重塑 39、浅谈管理沟通课程的教学 40、工商企业管理专业创新教育探索 41、绩效管理在中国地方政府管理中应用的现状和缺陷 42、浅谈企业工商管理类人才应用能力的培养 43、高职高专工商企业管理专业学生管理实践能力培养模式探索 44、九型人格模型和政府领导力构建 45、电力企业应提升供应链管理战略 46、基于能力培养的管理学课程教学方法研究 47、实践导向的高职工商企业管理类专业教学模式的改革与探索 48、工商管理专业应用型本科人才培养模式的研究 49、综合职业能力视角下的工商企业管理专业课程体系重构 50、管理者社会责任观教育与工商管理专业培养 51、库存管理技术综述 52、中国成功企业家的素质特征 53、政府企业化管理若干问题探析 54、新时期管理创新所面临的问题--兼论社会转型伴随管理转型 55、管理类学生职业胜任力结构模型研究--以浙江台州地区为例 56、工商企业管理专业案例教学存在的问题与改进措施 57、高校经济管理类实验室利用率提高探讨 58、高职院校校中厂建设的探索与实践 59、高职工管专业实践教学体系存在的问题及对策 60、浅谈新公共管理理论对我国政府管理功能转变的启示 61、以就业为导向的工商管理专业动态模块化教学探讨 62、以模拟公司为载体的人力资源课程项目化设计 63、沙盘模拟演练在高校专业实践性教学中的应用探析 64、以能力为导向的工商管理专业本科应用型人才培养模式研究 65、高校专业建设如何避免同质化--以工商企业管理专业为例 66、我国管理类本科人才培养中的问题与对策 67、工商管理发展趋势与高等学科教育 68、近代中国民间工业会计核算的改革与发展 69、一种永续经营的思维观 70、工商管理专业创新研究与学生就业能力培养 71、基于地方高校工商管理类专业本科人才培养目标的探讨 72、艺术管理与设计管理 73、工商企业管理专业与行业发展调研报告 74、人力资源管理专业课程设置中应注意的几个问题 75、企业工商管理人员应具备的能力及提升途径 76、营销专业“实验、实训、实践”创新人才培养模式研究 77、论管理会计在商业银行的应用 78、高职院校经管类专业学生实践课考核方式探讨 79、工商企业管理专业“工学结合”人才培养模式研究 80、浅析中美工商管理本科教育课程设置 81、基于职业经理人培养的工商管理专业课程体系改革研究--以吉首大学为例 82、SA8000社会责任管理体系与企业社会责任建设 83、工商管理培训的可持续发展研究 84、高职教育管理类专业实践教学模式研究 85、儒学对日本企业文化的影响--兼论传统文化与现代化建设的关系 86、探析工商管理应怎样推动经济的发展 87、关于管理沟通课程教学和考试改革的思考 88、制造企业预算控制系统的构成 89、浅谈企业工商管理类人才应用能力的培养 90、基于ERP沙盘模拟企业管理课程实训教学浅析 91、工商管理类人才培养模式思考 92、突出创新能力培养，创建有特色的《管理学》课程教学体系 93、创建经管类综合实验教学基地的研究与实践 94、试析MBA教育的基本特点 95、“工学结合”模式下工商企业管理专业实践教学体系的创新 96、工商企业管理专业中高职衔接课程体系构建初探 
职业经理人 据国家相关部门承担责任人称：“2007年将全面推行职业经理人的公开招聘制度”。由此可见，国家要对职业经理人实施年薪制，专业资格认证必然成为重要依据。职业经理人已经成为目前我国工商领域稀缺的人力资源。职业经理人作为企业特殊的人力资本，是企业重要的战略性资源，是企业战略形成与实施的核心力量。职业经理人的能力和观念直接关系着企业未来的战略选择，影响企业未来竞争力的形成，是现代企业管理高度化的结果，也是企业管理成熟的标志。提升我国企业经营管理人员的整体素质，促进企业经理人的职业化，提升职业经理的精英价值，推动职业经理制度和阶层的形成与完善，铸造中国企业的核心竞争力。中国已进入市场经济时代，行业间的竞争，人与人之间的竞争愈来愈激烈。80年代是文凭热，90年代是职称热，进入21世纪，中国不少东西要与国际接轨，评价一个人的工作水平、从业能力靠什么来证明呢?国际通用的职业资格证书是你唯一的证明。文凭代表一个人的知识结构；职业资格证书证明一个人的从业能力文化、教育、科研等行业(群体)都有各自相应的职称证书，而社会成长的基本行业一一经济工作中创造了大部份社会财富、推动着社会成长的经营、策划工作者，这一群体却被忽略了。现在经营、策划系列考评系统的出台无疑是国家对广大经营、策划工作的肯定，是对经营、策划者的赞扬，是国家对这个群体的尊重和认同。考评颁证对企业管理者、职业经理人或一般经营者，都是一种业绩、成就的认证，对人的价值的认证。不仅如此，而且是个人自我提高、商务沟通、被社会或对方企业(个人)认可时的极有价值的个人品牌无形资产。 一、 鉴定级别： 三级职业经理人（国家职业资格三级）二级职业经理人（国家职业资格二级）一级职业经理人（国家职业资格一级） 二、培训内容：职业素养与道德、法律知识应用、管理基础、营销管理、品牌管理、客户管理、组织管理与制度建设、人力资源管理、企业文化建设、战略管理、目标管理、资讯管理。(需求直接申报代办职业经理人认证(免试)的学员，请您提前填写资料、申报审批。)TaH无忧研修网 三、 申报条件： 三级职业经理人（具备以下条件之一、经培训取得结业证书）1、大专以上学历，从事企业经营管理工作三年以上。2、大学本科以上学历，从事企业经营管理工作一年以上。3、担任企业中层管理岗位，业绩显著，企业出具推荐信，经确认属实。二级职业经理人（具备以下条件之一、经培训取得结业证书）1、大专毕业（或同等学历），从事企业经营管理工作5年以上。2、大学本科（或同等学历），从事企业经营管理工作3年以上。3、硕士（或同等学历）以上学历，从事企业经营管理工作2年以上。4、取得本职业三级经理职业资格证书，从事企业经营管理工作3年以上；一级职业经理人（具备以下条件之一、经培训取得结业证书）1、大专毕业，工作 12年以上，其中从事企业经营和管理工作 8年以上；2、大学本科，工作8年以上，其中从事企业经营和管理工作5年以上；3、硕士以上学力，工作6年以上，其中从事企业经营和管理工作4年以上；4、取得二级职业经理人资格证书，从事企业经营和管理工作4年以上； 四、报考材料： 1、身份证、最高学历证书复印件（2份）； 2、填写报考申请表（2份）； 3、近期免冠彩色照片2寸4张；4、 单位工作证明。声明：学员所提供的资料必须真实有效，否则所产生的一切后果均由学员本人承担！ 五、权威机构颁发证书： 经正规培训，参加国家统一考试成绩通过者，将获得国家劳动和社会保障部颁发的中华人民共和国职业资格证书，证书全国范围统一编号，网上注册登记管理。国家认可，全国范围通用，并能上网查询。具有广泛的代表性和权威性，以此作为就业、上岗、晋级、加薪的有效职业资格证明。该证书成为其从事经营管理工作的通行证。该证书是对经营管理者的认证，也是对个人的价值的认证。是经营管理者自我提高、工作沟通、被社会或企业认可时的极有价值的个人品牌形象资产。（需求直接申报代办职业经理人认证(免试)的学员，请您提前填写资料、申报审批。） 六、职业经理人考试时间、职业经理人报考时间原则上固定在每年的3、5、7、9、11月份安排考试，职业经理人报考时间一般为：职业经理人考试时间前15天截止报名；专场考试的时间表视报名人数另灵活安排考试时间。 七、职业经理人考试分为理论《职业经理人理论知识》考试和《职业经理人实操知识》专业能力考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式；专业能力考核采用闭卷模拟笔试方式。理论知识考试和专业能力考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。二级和一级还须进行综合评审（上交论文，进行论文答辩）。
