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数码产品的好处就是能够便捷自己的生活，能够给生活带来了很大的便利，而不好的好处，不好的好处就是会放射辐射。 
1，电子产品本身没有好坏之分，它只是一个载体。它所造成的影响，无论好坏。取决于使用者，以及信息来源。以此回击反方，电子产品产生的弊端不在于电子产品本身。2，社会发展日新月异，电子产品的使用范围广。对人类生产和生活的影响巨大，可以突出有利方面。可以从电子产品的种类，使用人群，使用领域等各方面展开说明。反方的切入点：1，电子产品的生产制造，在这个过程产生的弊端。比如电子产品回收处理产生的废旧垃圾，废旧电池的环境污染，使用安全性问题等。2，电子产品作为一个载体，对使用者产生的不利影响。3，还有其他正方想不到，反方攻击的论点。方法：1，肯定电子产品作为科技发展，社会进步的一个产物，积极意义大于消极意义。对于反方提出的观点，电子产品的弊端，寻找解决的方法和途径。一个新事物的产生和发展，需要不断完善和进步。2，限定电子产品的含义，确定辩论的范围。辩论不可能面面俱到，抓住有攻击力的就可以。3，利弊要做比较。前提是正反双方在一个同一个判定标准下，但是反方是不可能和正反达成一致的判断标准的。那么正方就需要自己有一个比较标准，并且说服评委接受这个判断标准。4，任何一个辩题的提出，本身就具有两面性，这样才具有可辩性。获胜的途径，证明己方观点更优于对方。以上是个人一些看法，仅供参考。
中学生使用手机弊大于利一辩辩词VIP免费2020-07-243页各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受其直接影响的就是携带手机的学生。中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。请对方辩友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里已经调成静音了的，闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端？手机就如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等待着他们的是无尽的深渊。政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”，中学生有着自己的特点，有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。加大监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，用着各自的手机，在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈，全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会，融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机，在现实中见到熟人都一片陌生的人，这样的人能融入社会吗？手机带来的交流，是畸形的交流，是在各自的世界里，带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。手机固然是一种潮流，可谁又能说明潮流就是绝对正确的？中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流，但绝不是历史潮流，社会潮流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？再次，我再次重申我方的观点：中学生携带手机弊大于利。刚才对方辩友列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？我们此次的辩题是中学生使用手机是利大于弊还是弊大于利，我们无法否认也不能否认手机的利，可是在中学生手中的手机所体现出的弊端是绝对大于利益的。我们再次所谈论的主题是围绕着中学生这个特殊群体，身为政治课代表，我也同一辩一样清楚中学生的各种情况。就像火药一样，手机拿在成人手里或许翻不出多大风浪，但在我们中学生手中，就像火药被造成火箭，成了极具风险的“手雷”，原本一些不会发生的问题就会暴露出来。人难免会有嫉妒之心，中学生更是如此。一些学生围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会开始炫耀自己的手机，进而炫耀自己的家境，造成攀比之风再次在学校盛行。手机就像是一把干柴，让攀比之火在校园死灰复燃。人的自控力有的强有的弱，也是大家所公认的。政治书上白纸黑字的写出中学生自控力较弱，大多数中学生都是如此。那么他们又怎么能控制住自己使用手机是为了查资料而不是为了上网玩游戏或看小说。同时向老师提出疑问不仅能使我们获得知识，同时还增进了我们与老师的师生友谊，一举两得，何乐而不为之？对方辩友，既然中学生使用手机利大于弊，为什么美国，德国，日本，芬兰等国家纷纷制定相应规定限制手机在中学生中使用，教育界权威也纷纷倡议中学生不要带手机进入校园，国家机关也提出初中教育阶段不提倡带手机进入校园，那么请问对方辩友这些倡议的背后所隐藏的原因是什么呢？、开通VIP，尽享千万文档 低至30元/天赠百度阅读VIP精品版100W文档免费下载5100W文档VIP专享文档转存百度网盘怎么劝高中生不玩手机_学霸告诉你一个简单的技巧怎么劝高中生不玩手机高考如何考满分，一招突破考试必拿高分，超实用，高考冲刺理综，这套学习方法高考理综高分技巧，高考理综难点，北大学霸公布，985学霸来揭秘，重本必备，p广告 VIP精品内容大礼包试卷课件免费下载
辩题出得太偏颇，用“玩"这个字，已经说明出辩题的人认为是弊大于利了，所以，如果是辩论赛的话，基本没有可比性。利大于弊：1、未来是电子产品的世界，不会用电子产品的人在社会中无法生活，所以，使用电子产品的方法，也是一种”知识“，应该让学生掌握。2、有利于学生接触更多书本上不会学习的知识。3、部分游戏对开发大脑，提升团队合作有利。弊大于利：1、近视2、影响学校正常知识的学习。3、容易受互联网很黄很暴力的影响。
利大于弊：关键在于信息获取和人际交流。电子产品是先进科技的代表，可以用来传递最新的信息，大学生使用电子产品可以站在时代的前沿，掌握最新讯息，方便快捷，是不落伍的行为。弊大于利：信息爆炸，使人变得浮躁，难以静下心来学习，毕竟学生的本职是学习，受电子产品分心，可能影响学业。电子产品有辐射，对身体健康也不利。
数码产品的利弊，好处是在于进一步提升了人们的日常生活，使人们的娱乐等各方面都得到了提升，缺点是在一定程度上，对于一些年轻人造成了不理性的消费
1、手机是一种重要的交流工具，能够与亲人朋友随时随地沟通，得到彼此的信息，增加情感度 。2、手机在一定程度上能保障学生的安全，在遇到危机情况（如遇到火灾、危急病人、偷窃抢劫、交通事故等）时可以与相关部门联系得到帮助。3、手机可以记录下老师、同学的电话，这样在遇到学习或生活问题时能够得到他人的帮助，同时手机的短信功能能够让学生说出一些不好意思亲口说的话，增加交流度。4、手机的娱乐功能，能够缓解学生学习压力，达到劳逸结合的效果，提高学生学习效率5、手机能够看新闻，增长学生的见识，了解国家时事。弊 ：1、当今手机换代较快，且作为电子产品容易损坏，然而学生是没有个人收入来源的群体，购买、维修、更换手机必然增加家庭支出负担。2、手机会引起学生之间的互相攀比，影响校园风气，分散学生。3、对大脑的伤害很大，辐射是手机给身体带来的第一大危害，短时间的玩手机可能对身体的危害不是很大。待机时手机的辐射最小，电话拨出但未接通时辐射是最大的，是待机的3倍左右，强大的辐射微波可以穿过颅骨对大脑进行伤害，造成 神经衰弱、头痛、记忆力减退、恶心。4、对心脏也有很大的危害，经常的把手机放在胸前、或者是躺着玩手机对心脏和内分泌都会有一些影响，心脏功能不全的尽量不要长时间玩手机，对内分泌的影响就是会导致女性的月经失调。5、对颈椎的危害，经常低头看手机就会引起颈椎的不适，脖子僵硬，活动受限。
