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窗台上的豆豆
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reallichen

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可怜天下父母心,这里有两个方法供你参考:萨克斯的吐音技法 在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片,一般法“吐”或“嘟”。 特点:“准”―音准 “巧”―灵巧 “快”―速度 吐音占有很重要的地位,吐音技术的好坏直接影响以后萨克斯管水平的高低。 按其发音方法的不同可分为舌吐和气吐两种。  a、舌吐:舌头自然松弛且微微抬起,舌尖略向上撬,轻抵住哨片与哨片的接面要少而小,此时气流聚在口腔内,轻收舌尖,气流通过笛头,引起哨片振动发音。舌尖再次抵住哨片,如此反复练习发音, tu tu | tu tu | tu tu。  b、气吐:不同于舌吐,气吐时舌尖的位置不变,主要是靠咽喉将气流切断和对腹肌的控制能力,也就是说需要有良好的气息支撑,在吸人气体以后,迅速收腹,喉头的位置也随之提升,两者必须一致,使气体呈波良式流入管体,ku ku | ku ku| ku ku。按其演奏风格可分为:单吐、双吐、三吐和弹吐四种。 (1) 单吐,也称基本吐音法,采用"突--嘟--啦"(tu--du--la)三个音节吐音。 a、"突"(tu)式吐音,常用于演奏干脆快速的乐段。 b、"嘟"(du)式吐音,又称软吐音。舌头的位置与动作方法和"tu"式吐音大致相同,舌头可稍平一些略呈圆形。吹奏时要有轻柔的意念,使发出的音更加柔和而富有连惯性,此种吐音常用于抒情乐段和连断音(Legato--Stacato)的演奏。 c、"啦"(la)式吐音,用的不多但很实用,用舌尖轻扫哨尖下沿,似挨非挨。断音是极轻弱的吐音,此种吐音充分体现出演奏者的特长。 这三个音的吐音方式各有不同,练习时用心体会其差异所在。 (2) 双吐法:又称复吐法,采用"突--库"(tu--ku)"或者"特--卡"(te--ka)"两个音节,是舌吐和气吐的交换使用,这两种不同的起音和收音方式,在z东习时具有一定的难度,演奏者应该具备对发音力度的控制和音乐表现方面的把握。 (3) 三吐法,采用"突--突--库"(tu--tu--ku)"特--特--卡"(te--te--ka)三个音节,也是气吐和舌吐的混用,用于演奏乐句极快的乐曲,特别适合演奏三连音或三个不同音反复形式的乐句结构。 (4) 弹吐法,(也称滚舌)--记谱术语(Frullato)    弹吐音用(吐鲁鲁--)(tu--lu--lu--)是用舌头快速的颤动。初学时不易练习时间过长,练习时舌尖会有麻木的感觉,在爵士乐中亦有应用。

教学法研究论文创新点模板

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wda大象

(一)研究目标总体目标通过研究,探讨课外数学学习共同体构建的方法、途径和模式。具体目标(1)通过研究,探讨学生在课外数学学习共同体中学习的习惯及方法。(2)通过研究,探讨数学学习共同体在课外学习的具体方案、运用模式和管理策略。(二)研究内容课外数学学习共同体充分利用生生互动作为教学的补充手段加以科学利用,以同学们课外交流讨论为主,以教师的教学资源和学生的学习资源为主线,主要包括课本、习题册、试卷库、学习指导、学习心得论坛等内容。同时,本课题还探讨课外数学学习共同体运用模式、学习效果和管理策略。具体内容如下:(1) 从心理上研究学生课外学习习惯、方法,增强学生共同学习的意识;(2) 研究分组和分配工作的策略,促进共同体的构建及学习效益的最大化;(3) 通过对文,理科的学生的不同特质分析,研制出共同体的学习具体方案;(4)利用我校的住宿制,研究对课外数学学习共同体的管理策略。(三)研究假设和拟创新点研究假设(1)课外数学学习共同体的构建,为住宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台,从而使学生在课外数学学习效益的最大化。构建数学学习共同体就是培养学生共同学习的意识,进行科学合理分组,充分开发和利用生生互动的人力资源,激发学生展开辩论,互相交流,再现解题的思维过程。为住宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台,从而使学生在课外数学学习效益的最大化。这也是本课题中应解决的关键问题。(2)对构建课外数学学习共同体的研究,可促使高中数学教师对学生课外学习的重视和管理。多年来,我们着重对提高课堂教学效率的研究,当然这是非常重要的。只是我们可以把眼光放得更宽,把高中数学学习建立在更加广阔的交流背景之上,对学生认识知识的本质,具有重要意义。课外学习是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源,是教学活动成功的重要补充,高中数学教师应该对学生课外学习更加重视和加强管理。研制具体方案,保障课外学习顺利进行;同时研究存在的问题,构建和谐的课外学习共同体。研制一系列共同学习的具体方案,保障学习共同体不流于形式。这也是课题研究上的重点和难点。 拟创新点(1)可操作性方面通过研究,探讨数学学习共同体在课外学习的具体方案、运用模式和管理策略,使之具有可操作性,让课外数学学习共同体不流于形式。(2)可应用性方面通过实践,探索数学学习共同体在课外学习的学习资料,共同学习具体例题、习题集,有效学习案例,无效学习案例,学习指导、学习心得,学习方法等,形成一系列可应用的学习资源。
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benayoun

1、需要知道论文创新点对于一篇论文的重要性现在网络上的论文越来越多,许多论文都是由其他的论文剪切拼接成的,对于一个搞学术的来说,这种做法不但对于学术研究没有任何帮助,而且也会浪费自己的时间。2、要写好一篇论文,必须知道论文写作的意义这篇论文和其他已经出现的论文有什么不同,这篇论文能够有什么贡献。相对于其他论文的不同,相对于其他论文的贡献其实就是我们论文的创新。3、需要知道论文创新点怎么获得论文的创新点不是凭空出现的,一篇好的论文,一个好的创新点是需要大量的知识积累的。创新点又不简单的是知识的积累。需要阅读大量过去学者的文章,积累大量的知识,站在巨人的肩膀上看问题,看得更远一点,看得更透彻一点,能够有自己的新想法,这些新的想法就是文章的创新点。4、研究一个主题,先要有这个主题相关的知识积累这部分知识积累可以来自于专业学习,也可以通过后期自己阅读大量的文献资料获得。积累了一部分知识后,就构成了我们研究的平台,我们下一步就是在这个平台上能够建立一个杆子。这个杆子越高,代表我们研究得越深。5、需要不断地思考阅读大量专家学者关于这个主题的研究,在阅读的时候,我们需要不断的思考,思考他们都做了哪些研究,哪些地方值得我们学习,哪些地方我们有不同的看法。对于有不同看法的地方,我们应该怎么去处理。当我们把这些问题想明白的时候,创新点也就出来了。
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猫在潜水

回答 您好,很高兴为您解答。 1、科研扫盲——创新的第一步也是必要的一步寻找问题和分解问题——创新的源头 如连问题都找不到或不知道如何分解问题,科研的基本功需要加强和科研思考的方式需要转换。多参加知名专家或者基金委或者部委的讲座。这个可以听到很多现实问题的描述,不一定是怎么解决,可能是抛出了问题。问题导向,往往就是我们研究的出发点。不要相信任何权威,敢于对一切质疑。导师不一定是对的。许多重大创新都是建立对权威的挑战,这样的例子数不胜数。所以,问题就是要平时多观察一些细致的问题或者已经发生的问题,我们往往对我们习以为常的问题,不问为什么3、多看文献——获取创新灵感或者解决问题方法的路径依赖4、利用网络助手——创新帮助的好助手 希望可以给您提供参考
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