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县、市、省教育学会小数会理事、委员，全国小学数学奥林匹克贰级教练员，全国小学数学青年教师个性课堂教学大赛第一名。浙江省青年英才奖，浙江省特级教师，浙江省优秀教师，浙江省教坛新秀，浙江省教科院优秀科研成果二等奖，浙江省首批“5522名师工程”培养对象，浙江省中小学名师名校长工作站名师工作室导师。温州市优秀教育工作者，温州市优秀教师，温州市首届中小学名校长论坛中荣获“最具启迪奖”。平阳县首届名师、平阳县十佳师德标兵、平阳县优秀党员，平阳县十大优秀青年，平阳县首届优秀校长。有20余篇论文、案例在省市比赛中获一等奖或在省级以上刊物发表；多个科研课题获省、市优秀成果一、二等奖。获得过6次县级以上教学比武第一名，赴省内外上过50来节公开课，辅导了60余名学生获得全国数学奥赛奖项，培养了20来位弟子成为市县名师、教坛新秀。学校荣誉：昆阳一小获得全国红旗大队，全国体育传统校先进单位，全国队报金奖学校省校本教研示范校，省教科研先进集体，省“和谐校园”，省小学数学新课程教学设计实验学校，省校园剧创作表演基地（省文化厅挂牌的唯一一家），省书法实验基地，省体育传统项目学校，省导读先进集体市新课改实验学校，市校本教研示范校，市中小学课堂教学评价实验学校，市小学综合实践活动实验学校，市文明单位、市示范学校平阳县十佳人民满意学校论文获奖情况:论文《直面学生的数学现实》、案例《“面积的认识”教学设计与反思》发表于《小学数学教育》，论文《发展学生主体意识培养主动学习能力》、《体验数学，享受快乐》刊登于《教学月刊》，调查报告《走进孩子们的真实世界》在《中外教坛》上发表，并获得第八届全国校园文化建设论文评选一等奖，科研论文《好课“磨砺”出》发表于《江苏教育》，并在05年论著《新课程研究与实践》上刊出，案例《在玩水中快乐体验》在《小学青年教师》上发表，《以升与毫升为例探索数学研课模式》刊登在《小学数学教师》上。论文《把握新教材特点培养学生的数学能力》分别获县、市一等奖，《主动参与，培养学力》亦分别获县、市一等奖……案例设计《加减混合运算练习》、《面积的认识》均获县第一名，习题设计《开放题集》获省二等奖。尤其是论文《从行为跟进到智慧磨炼》获得07年度省教育厅优秀教学论文评比一等奖，论文《直面学生的数学现实》、案例《玩水没白玩》双双获得05年度省教育厅优秀教学论文案例评比一等奖，其中论文《直面学生的数学现实》在2006年更获得了全国小学数学专业委员会第12届年会（国内最具权威的）学术论文评选一等奖。在科研工作中他于00年撰写的课题报告《小学数学合作学习的研究》获县优秀科研成果一等奖第一名；01年承担省十五规划课题《小学生合作学习两种新型策略的研究》，历经三年潜心研究，于04年结题，喜获市十五重点课题优秀成果二等奖，省基础教育科研成果三等奖；03年承担省十五规划课题《小学数学开放教学的实践与研究》，05年结题，结题报告荣获温州市基础教育优秀课题成果二等奖；05年科研报告《寻求教师专业成长的研课路径》获省优秀科研成果二等奖。 
按研究问题的大小不同可以把论文范文分、为宏观论文范文和微观论文范文。凡属国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文范文，称为宏观论文范文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文范文，是微观论文范文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文范文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：1．专题型论文范文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文范文。专题应用型论文范文是一种运用所学的理论基础和专业技能知识，独立地探讨或解决本学科某一问题的论文范文，其基本标准应该是：通过论文范文，可以大致反映作者能否运用所学得的基础知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。当然，它的选题一般也不宜过大，内容不太复杂，要求有一定的创见性，能够较好地分析和解决学科领域中不太复杂的问题。2．论辩型论文范文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文范文。3．综述型论文范文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文范文。4．综合型论文范文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文范文。
