浅浅97
教员级职称：中学三级教师；小学二、三级教师助理级职称：中学二级教师；小学一级教师中级职称：中学一级教师；小学高级教师副高职称：中学高级教师正高职称 
教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。1、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。2、高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。3、一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。4、二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。5、三级教师：基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生，具有教育学、心理学和教学法的基础知识，具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。评审标准思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。以上内容参考 百度百科-教师职称
毕业论文指导老师职称，写他的实际职称可以是：教授、副教授、高级工程师之类的本科毕业论文指导老师也可以是讲师、高级实验师！
一、讲师（1）大学教师中的一种职称，居于助教之上，副教授之下，属于中级职称。（2）讲课的老师，或特指培训行业中的授课者，或课堂讨论之主持人，有企业内部讲师、外部讲师之区分，见于企业培训中常用词。（3）中等职业学校教师中的一种职称，如高级讲师、中级讲师。1、任职基本条件（1）大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作。（2）能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好。（3）掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。注：破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。二、副教授副教授是高等学校教师职务名称。居于讲师之上，教授之下，属于副高级职称。1、任职基本条件（1）任讲师 5 年以上或获博士学位后已任讲师 2 年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。（2）能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良。（3）对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就。（4）在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣。（5）熟练地掌握一门外国语。注：其职责、任职条件、聘任办法等，各国、各校规定不一。三、教授教授，是一种高等教育体系中的职称，教授为大学教师职称的最高级别，属于高级职称。1、任职基本条件（1）承担五年以上副教授工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责。（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣。（3）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材），受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文。（4）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。（5）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。（6）熟练掌握一门外语。扩展资料：职称划分根据教育部和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。1、现下“教授”都是聘任制的；2、“特聘教授”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授；3、“客坐教授”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告或搞讲座。本人可能不是教授，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；4、“兼职教授”，校际间、学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研、带研究生。5、“荣誉教授”，是对知名的老教授、有成就的老领导，授予的荣誉称号；6、一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。参考资料：百度百科-讲师参考资料：百度百科-副教授参考资料：百度百科-教授
