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1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04 
本科生毕业论文查重比例在30%以下为合格，研究生论文查重比例在20%以下为合格，博士生毕业论文查重比例在10%以下为合格。学校查重原理是依据连续出现13个字符类似就会判为重复，换句话说超出13个字类似就会被系统软件标红，计算到重复率当中。知网查重时，黄色的文字是“引用”，红色的文章是“涉嫌剽窃”。
毕业论文查重率需要多少以内才算合格？毕业论文的话查重，那一般情况下的话，不然通过10%以内才算合格的，一般的话不许应该不难超过百分之十
一般来说，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将档案调入所在单位主管人事部门。职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
是属于教师编制，但并不是所有的高校都会聘请大学铺导。很多高校每年都会招聘辅导员，而且每年都有大量的刚从学校出来的毕业生竞争辅导员这个岗位，毕竟也算是一份比较不错的工作。提到辅导员编制问题时，这不得不提的就是前一段时间临沂大学辞退300多名人事代理教师的做法，虽然在网络上上引发了很多网友的指责，但这就是人事代理的弊端，也更加突出了编制的重要性，所以对于辅导员老师来说，同样也面临着这样的问题。只是现在高校的大学辅导员已经没有编制了，或者说很少有编制，更多的是人事代理，算是一种合同工，还有辅导员不是教师编制，是行政编制，待遇也跟着行政编制走，当然这仅仅只是普遍现状，因为还有一些高校在招聘辅导员时是以事业编制录用，这时辅导员也就有了编制。此外，现在高校的辅导员是最没有安全感的，因为这份工作很有可能因为高校领导的一项变动而丢失了，这也就是为什么很多刚从大学毕业的大学生不想去高校做行政工作的一个极为重要的原因。但是现在更多的辅导员开始慢慢的不再是专职做辅导员的工作，更多的已经开始慢慢的接触到日常的教学工作，成为一名大学讲师，并且越来越多的高校辅导员都在攻读在职博士研究生，因为想在高校长久工作下去博士学历必不可少。总之，现在大多数高校的辅导员不是事业编制，是通过人事代理的方式进入高校工作的，因此很多大学生因为这个原因而选择了有事业编的中小学教师，毕竟这样工作会更稳定一些，生活也更加有保障一些。
