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应该选择一个课题，然后围绕这个课题阐述自己的一些观点，这个论文确实不太好写，但是只要自己查询资料也是能够写出来的。 
一、接触小论文，认识小论文，形成丰富的感性认识。
按照认识事物的规律，撰写政治小论文首先要有一个对政治小论文从感性认识到理性认识，从有意模仿到不断创新的过程。因此，引导学生认识和了解政治小论文的特点和写作要求就成为指导写作的关键第一步。
笔者认为，“政治小论文”这5个字包含了政治小论文的全部特点和写作要求。首先，“政治”这二字，说明小论文中所蕴含的观点必须符合马克思主义，且能与思想政治课教材的知识点相结合，这就要求作者用敏锐的眼光来审视社会生活，从现实生活中去发掘新鲜话题，通过写作展现作者的政治思想觉悟和思辨能力，充分体现文章的政论性；其次，“小”字要求小论文的篇幅短小精悍，一般字数限定在数百到千把字以内，同时，文章要从小角度或单角度展开议论，一篇文章只论述一个问题，只阐明一种观点，所议的问题忌大而不当或面面俱到；再次，“论”字说明小论文的文体必须是议论文，要求文章观点明确，论证缜密，持之有据，有说服力；最后，“文”字要求小论文富有文采，行文流畅，能体现真情实感，引人驻读，发人深省。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在引导学生了解和认识政治小论文的特点和写作要求过程中，要注意充分发挥优秀范文的作用。教师可以从报刊或学生习作中撷取若干优秀小论文作品做为范例，就其特点和篇章结构进行解读剖析，以便学生能更好地积累对小论文的感性认识，为下一步写作打下基础。
二、从模仿起步，鼓励动笔，增强自信心，调动学生的积极性。
俗话说“万事开头难”。不少学生，特别是那些语言表达能力较差的学生，对政治小论文写作存在很强的畏难情绪，他们一提到小论文写作就头皮发怵，望而生畏。因此，小论文写作教学的初始阶段，教师要耐心指导，讲究科学，循序渐进。起初，可允许学生依照范文模仿着写，重点掌握小论文的篇章结构和论点、论据和论证三元素。在此阶段，笔者认为应做好以下几项工作：
（一）阐明写作的重要性，增强自信心，调动学生写作的积极性。要给学生讲明政治小论文写作训练的重要意义，如我市从2001年开始，政治小论文写作已成为思想政治课教学和考试改革的一项重要内容，占政治科中考总卷面分值的20％；经常撰写政治小论文，对增强理解能力和辨别能力，提高解题答题水平十分有益。同时，结合课本及时事热点，精心选题，也是调动学生积极参与小论文写作的有效方法。
（二）要善于给点子，给学生予适当的点拔。如在题材的选择上，应该强调现实生活是政治小论文写作的源头活水，留心处处皆学问，要求学生做生活的有心人，在选题上努力做到“人无我有，人有我新”，不落俗套。
（三）教给学生基本的写作套路和方法，但须强调教无定法、写无定势。
如一般情况下，小论文可以遵循“提出问题----分析问题----解决问题”的思路开展写作；又如常规的小论文结构包括“三个层次”，即“观点是什么、论证为什么、我们怎么做”，以及“六项内容”，即“提炼观点、确定标题、论证说理、联系实际、提出主张、青少年应怎样做”等等。同时，又不能拘泥于现有的套路，要力求不断探索和创新，实现突破。
三、评判失误寻对策，破除八股求创新。
笔者认为当面批改学生的小论文是提高学生写作水平的重要一环。通过面批，及时指出失误，并有针对性地加以纠正。常见的失误之一：观点错误。这需要教师以科学真理为准绳，加强对学生的思想政治教育，提高学生的思想觉悟；失误之二：观点杂乱，长篇大论。这要求教师从学生的实际出发，培养学生一事一议的良好习惯，一篇文章只谈一个问题，并且尽量讲深讲透。失误之三：论证无力。对此，教师要注意提高学生思辨能力和驾驭语言的能力，善于摆事实讲道理，持之有据，增强说服力。
写作技巧也是提高政治小论文质量的关键所在。如小论文中心论点的提出，可以采用小故事、典型案例、社会新闻材料、格言警句 、名人名言、座右铭等方法；小论文的题目系点睛之笔，尤其要新颖，引人注目；小论文的内容不能千篇一律，而要强调真情实感，努力使小论文的每一句话都成为学生感情的自然流露；引用的事例和数据既要准确真实，又要恰如其分，有针对性。总之，在政治小论文写作的教学过程中，要逐步培养学生实事求是、理论联系实际的良好品质，不能为了写作而写作，敷衍了事，把小论文写成了八股文。
四，坚持全面发动和重点指导相结合的原则。
教师在任课班级的具体指导中，从小论文的选题，到材料的筛选，谋篇成文都要给予耐心而细致的辅导。同时，为配合政治小论文写作活动的开展，应尽量争取学校党政领导、团队组织和班主任及语文教师的支持、配合，开展各种专题演讲会，创办一些有特色校园的小报，开辟“学习一得”、“影视评论”、“警世钟”等专栏，专门发表学生平时写得较好的小论文，提高学生写作积极性。此外，还可利用政治课进行思想政治课心得体会写作活动，并将学习心得以20~30％的比例记入学生期末考试成绩。以上这些措施，有利于鼓舞学生的写作热情，使政治小论文写作这项政治课教学改革，得以更广泛地开展起来。
总之，多年的政治小论文写作教学实践，使笔者深刻体会到，学生撰写小论文的过程，既是学生加深对马克思主义原理理解的过程，又是把知识转化为能力的过程。通过这种教学活动，促使学生把理论知识与实践活动融为一体，从而使师生掌握了思想政治课教学的主动权，也增强了思想政治课教学的吸引力，丰富了思想政治课教学手段，值得肯定和继续推进。
论文呢也是有很多注意的地方的。 研究背景——理论背景和实际背景 研究背景指的是为什么选择这个题目，理论背景指的是这个题目的主要概念是什么，实际背景指的是这个题目在现实中的应用主要是什么。 理论背景的句式 XX指的是……（概念），在XX维度下的分类包括……（分类），具有……的影响和作用（意义），常用于……领域（应用范围），对……有直接关联（和其他概念的关系和主体范畴地位），拥有一定的理论研究价值。 研究意义——理论意义和现实意义——研究背景的另一重阐述（精神一样，换种说法） 现实意义的句式： 本论文针XX的现状进行梳理、分析影响因素，探究解决方法途径，有利于明晰当前XX的实际情况，找到问题后面的原因和影响因素，帮助形成XX系统，从而建立起XX队伍，有利于XX整体建设，促进XX。 此外，XX也直接关系着……。本研究通过寻求影响XX的因素，有助于消弭负面的，促进……的提高，指出……的问题，帮助……的优化与发展。 国内外研究现状 可以分为评述和列述两种模式。 列述简单，就xx指出/或认为……（去google学术或百度学术搜近五年或近三年的学术成果，改写摘要就可以）。 评述指的是归纳，这个领域学者们从XXX维度和XX角度提出看法，XX和XX认为……但XX提出了不同的看法……诸如此类。 国外研究现状用bing学术或google学术搜英文关键词看摘要即可。 研究内容和研究方法 研究内容：针对……问题，从……层面探究……分析……指出……认为……以期为……提出意见和看法，指出策略和途径。 研究方法（不同老师倾向的阐述词语不同，事先看一下老师的喜好） （1）文献法 （2）文本分析法 （3）访谈法 （4）问卷调查法 参考文献（国家要求是五年内的研究成果，有的学校要求三年内）
这个时候就要提前找到一个合适的立意，然后收集一些资料和证据，之后进行研究，之后将这些经验写成论文。
有许多不同类型的文章，包括论文，新闻报道，特色，简介，教学文章等等。虽然每种都有其独特的特定品质，但所有文章都有一些共同特征。从形成和研究您的想法到编写和编辑您的作品，撰写文章可以让您有机会与读者分享引人注目的重要信息。熟悉你想写的文章类型。正如你正在弄清楚你的话题和焦点，想想最适合你想表达的点的文章类型。一些文章类型更适合某些主题。一些最常见的论文类型是：论文要素：介绍了最近发生的事情或即将发生的事情的事实。它通常涵盖5个W和H：谁，什么，何时，何地以及如何。特点：这种类型的文章比直接的新闻文章更具创造性，描述性地呈现信息。它可以是关于人，现象，地点或其他主题的文章。编辑：本文介绍作家对某个话题或辩论的看法。它旨在说服读者思考某个主题的某种方式。操作方法：本文提供了有关如何完成某些任务的明确说明和信息。简介：本文使用作者通常通过访谈和背景研究收集的信息介绍有关某人的信息。进行初步研究。如果你完全不熟悉你的主题（例如，如果你需要写一个关于课堂作业的特定主题），那么你需要开始进行一些初步的研究。在搜索引擎中输入一些关键词。这可以引导你写出关于你的话题的资料。这些来源还可以让您了解该主题的不同方法。尽可能多地阅读该主题。访问您当地的图书馆。查阅书籍，杂志文章，出版的访谈和在线功能，以及新闻来源，博客和数据库以获取信息。开始寻找互联网上不太明显的数据的好地方是数据库的大风目录，它既有图书格式（图书馆可用），也有网上图书。
我们每个人都有第1次写论文的时候，第1次不知道从哪里开始着手，所以确实不会写，你可以在网上找一些论文的范文，根据他们这个写作格式来写。
