Lty1994
近几天，我们正在学习《詹天佑》这篇课文，感受颇深。今天，当我们举行升旗仪式，瞻仰五星红旗的时候，詹天佑的高大形象就浮现在我的眼前。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。在清政府腐败无能，环境条件极其恶劣，科技落后的条件下詹天佑不怕帝国主义的冷嘲热讽，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务，这是我国第一条完全由自己国家设计的以铁路。如果修不好，必定会惹外国人讥笑，詹天佑把祖国的利益，名族的希望放在的一位，接受了比登天还难的任务。他真不愧是一位爱国主义的工程师，我非常敬佩他。 
整理了历年全民国防教育日历年宣传主题汇总，关注，查看最新资讯。全民国防教育日日期宣传主题第一个2001年9月15日关注国防，就是关心自己的家园第二个2002年9月21日国家安全是全社会的共同责任第三个2003年9月20日国防连着你我他，安宁维系千万家第四个2004年9月18日勿忘国耻、强我国防第五个2005年9月20日牢记历史、珍爱和平、心系国防第六个2006年9月16日弘扬长征精神，共建钢铁长城第七个2007年9月15日热爱军队、情系国防第八个2008年9月20日维护国家安全、共筑和谐家园第九个2009年9月19日赞颂辉煌成就，建设强大国防第十个2010年9月18日富国强军，共筑长城第十一个2011年9月17日依法开展国防教育，增强公民国防观念第十二个2012年9月15日热爱人民军队，共筑钢铁长城第十三个2013年9月21日国防义务与国家安全第十四个2014年9月20日关心国家安全，维护海洋权益第十五个2015年9月19日弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防第十六个2016年9月17日传承红色基因，共建巩固国防第十七个2017年9月16日赞颂辉煌成就、赓续红色基因、支持改革强军整理了历年全民国防教育日历年宣传主题汇总，关注，查看最新资讯。全民国防教育日日期宣传主题第一个2001年9月15日关注国防，就是关心自己的家园第二个2002年9月21日国家安全是全社会的共同责任第三个2003年9月20日国防连着你我他，安宁维系千万家第四个2004年9月18日勿忘国耻、强我国防第五个2005年9月20日牢记历史、珍爱和平、心系国防第六个2006年9月16日弘扬长征精神，共建钢铁长城第七个2007年9月15日热爱军队、情系国防第八个2008年9月20日维护国家安全、共筑和谐家园第九个2009年9月19日赞颂辉煌成就，建设强大国防第十个2010年9月18日富国强军，共筑长城第十一个2011年9月17日依法开展国防教育，增强公民国防观念第十二个2012年9月15日热爱人民军队，共筑钢铁长城第十三个2013年9月21日国防义务与国家安全第十四个2014年9月20日关心国家安全，维护海洋权益第十五个2015年9月19日弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防第十六个2016年9月17日传承红色基因，共建巩固国防第十七个2017年9月16日赞颂辉煌成就、赓续红色基因、支持改革强军整理了历年全民国防教育日历年宣传主题汇总，关注，查看最新资讯。全民国防教育日日期宣传主题第一个2001年9月15日关注国防，就是关心自己的家园第二个2002年9月21日国家安全是全社会的共同责任第三个2003年9月20日国防连着你我他，安宁维系千万家第四个2004年9月18日勿忘国耻、强我国防第五个2005年9月20日牢记历史、珍爱和平、心系国防第六个2006年9月16日弘扬长征精神，共建钢铁长城第七个2007年9月15日热爱军队、情系国防第八个2008年9月20日维护国家安全、共筑和谐家园第九个2009年9月19日赞颂辉煌成就，建设强大国防第十个2010年9月18日富国强军，共筑长城第十一个2011年9月17日依法开展国防教育，增强公民国防观念第十二个2012年9月15日热爱人民军队，共筑钢铁长城第十三个2013年9月21日国防义务与国家安全第十四个2014年9月20日关心国家安全，维护海洋权益第十五个2015年9月19日弘扬伟大抗战精神，同心共筑强大国防第十六个2016年9月17日传承红色基因，共建巩固国防第十七个2017年9月16日赞颂辉煌成就、赓续红色基因、支持改革强军
国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，并且，是建设和巩固国防的基础，提高全民素质的重要地位。于是，在学校的组织下，我们全体六年级同学在电教室观看了国防教育片《永远的蓝天》。国防奶家纺，一个国家就是一个家园，保护好我们的家园就等于保卫好一个国家。自人类制造出飞机以来，这个长着翅膀的铁皮怪物就没有给我们带来和平贡献而是永无止尽的战争与毁灭。于是，人类开始学会自防，在灾难来临时用适当的方法减少灾害对我们的伤害。比如，用各种不易发现的方法伪装、隐藏各种军事战斗武器；在战争来临前、临战时和突发战争时疏散、车里可能会受战争危害的公民；掩蔽并避开可能受战争摧害的一切危险地带，并躲进防空洞……不过，在战后的一段时间内，我们的家园可能不如战前那般美好、安详，这就需要我们每一个公民共同去消除空袭后果了。虽然，家没了可以再建，可那经受战争“洗礼”的心灵又如何“重补”心灵的伤口哇？！美国的“11”、中东国家长久以来的纷争动荡……为什么战争总会笼罩着我们的世界？为什么我们的生活总得不到平静？和平在哪？世界怎么了？人类怎么了？我们口头上总说和平和平，这是我们想要的“和平”吗？我们到底会被战争摧毁折磨成怎样啊？我们到底还能“和平”多久啊？我们的未来会怎样啊？难道人类将会变成被战争“主宰”的人吗？那些无家可归的人会怎么想？那些痛失亲人的会怎么想？请再发射那一枚又一枚弹炮前仔细想想把！人类是一种有创新思维、有思考的高级动物，但在行动时总会不假思索的去做。战争的导火线是利益，拉动她的却是人类那颗满是贪念的心。放下手中的武器，才能使心更为平静，才能使天空永远的湛蓝。
一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。 2、学生的认同感 军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。 3、家长及社会的认同感 家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。 二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用 军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。 1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。 2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。 3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。 三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义 《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。 学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。 学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义
