雾之袂
一、内容要求 毕业设计报告正文要求： （一）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。 （二）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题 （ 或可能发生的问题 ） 提出合理化建议。毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。 （三）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。 二、论文印装 毕业论文用毕业设计专用纸打印。正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左5cm，右2cm。 三、论文结构、装订顺序及要求 毕业论文由以下部分组成： （一）封面。论文题目不得超过20个字，要简练、准确，可分为两行。 （二）内容。 1、毕业设计（论文）任务书。任务书由指导教师填写，经系主任、教务部审查签字后生效。 2、毕业设计（论文）开题报告； 3、毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表； 4、毕业设计（论文）评阅人评审表； 5、毕业设计（论文）答辩表； 6、毕业设计（论文）成绩评定总表； 7、中英文内容摘要和关键词。 （1）摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般为200-400字左右，英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中。 （2）关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，是供检索使用的。主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词。关键词一般为3-5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列。关键词排在摘要正文部分下方。 （3）中文摘要与关键词在前，英文的在后。 8、目录。 目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。主要包括绪论、正文主体、结论、致谢、主要参考文献及附录等。 9、正文。论文正文部分包括：绪论（或前言、序言）、论文主体及结论。 （1）绪论。综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。 （2）论文主体。论文的主要组成部分，主要包括选题背景、方案论证、过程论述、结果分析、结论或总结等内容。要求层次清楚，文字简练、通顺，重点突出，毕业设计（论文）文字数，一般应不少于8000字（或20个页码）。外文翻译不少于3000字符，外文参考资料阅读量不少于3万字符。 中文论文撰写通行的题序层次采用以下格式： 1 1 1 1 格式是保证文章结构清晰、纲目分明的编辑手段，毕业论文所采用的格式必须符合上表规定，并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。 第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款）题序和标题一律沿版面左侧边线顶格安排。第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字。行与行之间，段落和层次标题以及各段落之间均为24磅行间距。 第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。 第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。 第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。 第四层次及以下各层次题序及标题一律用小四号黑体字。 （3）结论（或结束语）。作为单独一章排列，但标题前不加“第XXX章”字样。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。 10、致谢。对导师和给予指导或协助完成毕业设计（论文）工作的组织和个人表示感谢。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。 11、参考文献及引用资料目录（规范格式见附文）。 12、附录。 13、实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)。 (三)封底。 附：规范的参考文献格式 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识：M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 参考文献一律置于文末。其格式为： 1、专著 示例 [1] 张志建严复思想研究[M] 桂林：广西师范大学出版社， [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M] 北京：人民出版社， [3] [英]蔼理士性心理学[M] 潘光旦译注北京：商务印书馆， 2、论文集 示例 [1] 伍蠡甫西方文论选[C] 上海：上海译文出版社， [2] 别林斯基论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A] 伍蠡甫西方文论选：下册[C] 上海：上海译文出版社， 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。 3、报纸文章 示例 [1] 李大伦经济全球化的重要性[N] 光明日报，1998-12-27，（3） 4、期刊文章 示例 [1] 郭英德元明文学史观散论[J] 北京师范大学学报（社会科学版），1995（3） 5、学位论文 示例 [1] 刘伟汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D] 北京：北京师范大学心理系， 6、报告 示例 [1] 白秀水，刘敢，任保平 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R] 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心， 7、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。 8、其他要求 （1）文字 论文中汉字应采用严格执行汉字的规范。所有文字字面清晰，不得涂改。 （2）表格 论文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应和插图及公式的编序方式统一。表序必须连续，不得重复或跳跃。表格的结构应简洁。 表格中各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用‘同上’、‘同左’和其它类似用词，应一一重新标注。 表序和表题置于表格上方中间位置，无表题的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇论文位置应一致）。 （3）插图 插图要精选。图序可以连续编序，也可以逐章单独编序，采用哪种方式应与表格、公式的编序方式统一，图序必须连续，不得重复或跳跃。仅有一图时，在图题前加‘附图’字样。毕业设计（论文）中的插图以及图中文字符号应打印，无法打印时一律用钢笔绘制和标出。 由若干个分图组成的插图，分图用a，b，c，……标出。 图序和图题置于图下方中间位置。 （4）公式 论文中重要的或者后文中须重新提及的公式应注序号并加圆括号，序号一律用阿拉伯数字连续编序，或逐章编序，序号排在版面右侧，且距右边距离相等。公式与序号之间不加虚线。 （5）数字用法 公历世纪、年代、年、月、日、时间和各种计数、计量，均用阿拉伯数字。年份不能简写。数值的有效数字应全部写出。 （6）软件 软件流程图和源程序清单要按软件文档格式附在论文后面，特殊情况可在答辩时展示，不附在论文内。 （7）工程图按国标规定装订 图幅小于或等于3#图幅时应装订在论文内，大于3#图幅时按国标规定单独装订作为附图。 （8）艺术设计作品 无法用纸质文档保存的艺术设计作品应用光盘或照片保存。 (9)计量单位的定义和使用方法按国家计量局规定执行。 以上是我的毕业论文要求，全国各个学校其实都是一样的 回答完毕 
一、课题的确定 二、开题报告 课题第二步是要写开题报告。我们对此已有过一次经验，所以没有像第一次作课题时候感到束手无策。而是增加了几分信心。以上次经验，经过仔细考虑，我们清理了小组研究的步骤、方法后，写下了开题报告。 1、简要背景说明：题目源于电视节目，课题组员被节目主持人的介绍所吸引。 2、目的与意义：通过研究吉祥物的过去与现在，将我们在学校学习的各方面知识学以至用。通过了解吉祥物，使我们开拓视野。 3、与课题相关学科：历史、英语、信息技术 4、活动计划 （1）活动步骤概述 第一阶段：用查找资料的方式，了解奥运会吉祥物的产生、发展、演变、意义和前景，确立一条科学的研究路线。 第二阶段：按照研究路线确定研究重点。上网查找、到图书管借阅相关图书，收集关于所研究课题的起源、象征、意义和吉祥物反映出国家的文化背景。 第三阶段：进一步分析吉祥物产生的背景和对吉祥物的探讨。 （2）详细活动步骤及任务分工： 第一阶段：1--2周，具体时间 2月27日--3月5日 由冯学强、黄爱华上网查找有关资料，主要在网易、新浪、搜狐等网站上搜索相关信息，查找08奥运会吉祥物候选图片象征意义等，进行下载、整理。 由王琼姑、宋秀慧、王芳到新华书店、文教书店、增智书店借阅、查找08奥运会的相关信息，进行笔录。 由王彩铭、蔡金灯整理、保存所获资料。 第二阶段：2--4周 具体活动时间 3月5日到3月12日 资料汇总，由组长召集所有组员进行商讨，交流各自所获得的资料，发表各自的意见。并对所获资料进行筛选和进一步整理。 第三阶段：4--6周 具体时间 3月12日--3月20日 由王芳、王彩铭负责设计文字及调研报告，由蔡金灯设计版面，最后与王芳将其形成最终报告。 （3）活动所需条件 交通工具：出租车、公交车等 其他：计算机上网、到图书馆笔录 预期成果：调研报告、书籍 （4）表达形式 文字、图片 （5）任务分工及岗位 岗位 姓名 职责 组长 王芳 1、与组员、教师以及其他人联系起到协调作用 2、把握课题发展方向 3、主持会议 4、把握决定 副组长 王彩铭 1、与组员讨论组织资料 。3、加强各组员的联系。 2、记录活动过程。 4。与组长主持会议。 5、完成最终论文。 组员 冯学强 黄爱华 1、向网上提交信息。 3、发送信息。 2、保持记录 组员 王琼姑宋秀慧 1、保存组内成员收集到的资料。 3、总结信息。 2、为全组讨论收集信息 组员 蔡金灯 1、统计数据，记录每次活动开支。 2、设计版面。 三、课题的研究过程 1、知己知彼→深入剖析研究对象 （1）吉祥物是什么？吉祥物就是以人们所喜爱的富有活力的独特形象。大多以举办国的具有特色的动物形象为创作原形，或者是人物或者是完全虚拟的形体。 （2）吉祥物的文化→发散性思考 1）吉祥物的诞生过程 2）吉祥物意味着什么 3）吉祥物对举办城市的经济、形象有巨大影响 4）吉祥物是人民寄托美好回忆的首选 5）吉祥物传达奥运会精神、举办理念、传达主办城市的历史文化和人文精神 一、课题的确定 众所周知，我国申奥的成功。使全中国人们激动不已，08年的奥运成为中国人自己的奥运。有一次看电视，看到了有关吉祥物的选拔报道。出于少年的好奇心，出于对动物的喜爱。我们就怀着这样的心情进行对吉祥物的探索。吉祥物具有一定的历史意义，代表着奥运精神。这也是当今人们所求的。所以我们确定课题为“08吉祥物” 二、开题报告 课题第二步是要写开题报告。我们对此已有过一次经验，所以没有像第一次作课题时候感到束手无策。而是增加了几分信心。以上次经验，经过仔细考虑，我们清理了小组研究的步骤、方法后，写下了开题报告。 1、简要背景说明：题目源于电视节目，课题组员被节目主持人的介绍所吸引。 2、目的与意义：通过研究吉祥物的过去与现在，将我们在学校学习的各方面知识学以至用。通过了解吉祥物，使我们开拓视野。 3、与课题相关学科：历史、英语、信息技术 4、活动计划 （1）活动步骤概述 第一阶段：用查找资料的方式，了解奥运会吉祥物的产生、发展、演变、意义和前景，确立一条科学的研究路线。 第二阶段：按照研究路线确定研究重点。上网查找、到图书管借阅相关图书，收集关于所研究课题的起源、象征、意义和吉祥物反映出国家的文化背景。 第三阶段：进一步分析吉祥物产生的背景和对吉祥物的探讨。 （2）详细活动步骤及任务分工： 第一阶段：1--2周，具体时间 2月27日--3月5日 由冯学强、黄爱华上网查找有关资料，主要在网易、新浪、搜狐等网站上搜索相关信息，查找08奥运会吉祥物候选图片象征意义等，进行下载、整理。 由王琼姑、宋秀慧、王芳到新华书店、文教书店、增智书店借阅、查找08奥运会的相关信息，进行笔录。 由王彩铭、蔡金灯整理、保存所获资料。 第二阶段：2--4周 具体活动时间 3月5日到3月12日 资料汇总，由组长召集所有组员进行商讨，交流各自所获得的资料，发表各自的意见。并对所获资料进行筛选和进一步整理。 第三阶段：4--6周 具体时间 3月12日--3月20日 由王芳、王彩铭负责设计文字及调研报告，由蔡金灯设计版面，最后与王芳将其形成最终报告。 （3）活动所需条件 交通工具：出租车、公交车等 其他：计算机上网、到图书馆笔录 预期成果：调研报告、书籍 （4）表达形式 文字、图片 （5）任务分工及岗位 岗位 姓名 职责 组长 王芳 1、与组员、教师以及其他人联系起到协调作用 2、把握课题发展方向 3、主持会议 4、把握决定 副组长 王彩铭 1、与组员讨论组织资料 。3、加强各组员的联系。 2、记录活动过程。 4。与组长主持会议。 5、完成最终论文。 组员 冯学强 黄爱华 1、向网上提交信息。 3、发送信息。 2、保持记录 组员 王琼姑宋秀慧 1、保存组内成员收集到的资料。 3、总结信息。 2、为全组讨论收集信息 组员 蔡金灯 1、统计数据，记录每次活动开支。 2、设计版面。 三、课题的研究过程 1、知己知彼→深入剖析研究对象 （1）吉祥物是什么？吉祥物就是以人们所喜爱的富有活力的独特形象。大多以举办国的具有特色的动物形象为创作原形，或者是人物或者是完全虚拟的形体。 （2）吉祥物的文化→发散性思考 1）吉祥物的诞生过程 2）吉祥物意味着什么 3）吉祥物对举办城市的经济、形象有巨大影响 4）吉祥物是人民寄托美好回忆的首选 5）吉祥物传达奥运会精神、举办理念、传达主办城市的历史文化和人文精神
人文奥运”不仅是一种思想理念，而且是一种发展战略、行动规划，因此他必将同时产生一系列的有形遗产和无形遗产在国际奥委会第112次全会上，评估团团长海因维尔布鲁根讲道，在中国北京举办2008年奥运会，将给中国和体育运动留下独一无二的遗产。何为“独一无二的遗产”？这就给北京奥运会遗产的战略定位提出了要求。宝贵的奥运“遗产”1993年，在悉尼代表团申办2000年奥运会的陈述报告中，“遗产”这个词充分发挥了作用。悉尼奥组委制作了以绿色为主题的电视片，名为“我们的环境，我们的奥运遗产”。在申奥报告中，对“遗产”的讨论突出了这个词的多样性。报告没有将其狭窄地定位为经济遗产，而是提出：奥运会后，新南威尔士人将得到物质和情感的双重遗产。“情感”这个词在国际奥委会的官方文件中出现的并不频繁，他更不是《奥林匹克宪章》中的词，而“情感遗产”这一提法是悉尼申办报告所首创的，他为人们认识奥运遗产提供了更为广阔的视野。2004年雅典奥运会的特殊之处，则在于将独一无二的历史遗迹、文化与现代化的基础设施相结合。奥运会射箭比赛和马拉松比赛利用帕纳新纳克斯体育场就是个极好的例证。这座体育场是雅典城的重要纪念物之一，建于公元前4世纪，后为举办第1届现代奥运会而重修，2004年雅典奥运会前考古工作者再次对其进行重新设计与修缮。对于雅典来说，文化遗产的重要性远远超越了奥运会本身。北京如何实现给中国和世界留下宝贵遗产的庄严承诺呢？笔者认为，最能体现北京奥运会的特色，最能凸现其独一无二的价值，最能对奥林匹克运动和世界有所贡献的，就在于“人文奥运”理念的阐释和具体实施。正如美国学者苏珊布朗(Susan Brownell)在《Olympic Review》中所言：“北京奥运会留下的最大遗产将是巨大得无法估量的人文遗产。这个目标表达为北京奥运会三大理念中的一个：人文奥运。”“人文奥运”不仅是一种思想理念，而且是一种发展战略、行动规划，因此他必将同时产生一系列的有形遗产和无形遗产。人性化的场馆和市政设施“人文奥运”是北京2008年奥运会三大理念的核心，他要求奥运筹办工作处处以人为本。具体到场馆建设方面，就是要注重人性化设计，尽可能让运动员、教练员、裁判员和广大观众感到方便与舒适，充分体现对各类人群特别是残障人士的关怀。拥有1万个座位的国家体育场之所以独创为一个没有完全封闭的鸟巢状，就是考虑既能使自然空气流通，又能为观众和运动员遮风挡雨，充分体现以人为本的思想。在功能设计上，奥运会的场馆除了可以进行体育比赛外，还兼顾了大众健身、展览、演出等多种需要。比如，北京西部社区体育设施相对较少，五棵松文化体育中心的建成将弥补这一缺憾，为市民健身带来福音。为迎接奥运会和残奥会的举办，弘扬“人文奥运”理念，北京市政部门积极推进全市无障碍环境的建设和改造，在主要道路、地铁、车站、机场、大型交通枢纽、奥运场馆及周边地区和其他重要公共场所设置必要的无障碍设施；规范和完善全市公共场所的语言文字和导向标识，在重点公共场所临时修建一批大型电子屏幕墙，用于播放有关奥运的宣传片、新闻片和旅游片，在奥运期间转播奥运会比赛实况。东方格调的奥运会视觉形象奥林匹克运动诞生至今，已有一百多年的历史，他继承了古代奥运会的人文传统，同时在发展过程中，与人类创造的各门类艺术紧密融合，逐渐书写了一部瑰丽的体育文化艺术史。奥运会视觉形象就是两者结合的典型外在表现，其元素包括：奥运会会徽、色彩形象系统、吉祥物、宣传画、体育项目图标、环境标识、纪念品和服饰等。可以说，奥运会不仅是体育盛事，更是文化盛会，也是世界上最重要的视觉形象展示活动之一。塑造奥运会视觉形象使我们有机会将世界上现存的、唯一不间断的以华夏——汉族为主体的东方文明，以及他所形成的人文景观、技术成就、体育形象展示出来，将北京独特的风土人情、悠久而崭新的容颜竞相呈现，与世界共享五千年的中国文化、共享古老而现代的北京风貌。北京奥运会视觉形象工程将“人文奥运”理念化为看得见、摸得着、买得到的实物，带到世界各个角落，同时也将东方文明洒向全球。运动员主体地位的回归20世纪是竞技运动获得充分发展的时期。数以百万计的观众通过电视观赏精彩的体育表演，使得今天的运动员获得了空前的声誉和社会关注。然而不幸的是，在光环的掩映下，运动员的真正价值往往被忽视。当社会物质利益置于人的价值之上，当竞技运动的结果置于过程之上时，运动员便被异化为一种工具，竞技运动促进人自身全面发展的目的也因此而扭曲。“人文奥运”是以人为本的奥运，他在竞技运动严重异化的当代体坛，竭力主张：摒弃政治和金钱的影响，充分尊重运动员的主体地位，尽量满足他们的合理需求，培养身心和谐发展的运动员，体现竞技运动的真谛。国民素质的提高北京正在迎接的不仅仅是一场国际性的体育盛会，更是一次国民素质的洗礼。北京奥运能否得高分，不光要看场上东道主运动员的表现，更要看场下大众的言行举止。任何一个承办奥运会的国家，都需要每一个公民的大力支持，每个人的表现往往会影响到来访者对整个国家国民素质的评价，更关系到举办城市乃至国家的形象。“人文奥运”对市民文明素质的影响过程，是包括了礼仪教育、法制教育、诚信教育等内容的社会精神文明建设过程，他将推动以素质提高、生存方式和文化模式转型为主要内涵的中国人自身的现代化，提升中国的整体国民素质。志愿精神的传递奥运志愿服务既是一项无尚光荣的历史使命，更是一次实实在在的公益行动。在张扬个性、强调自我价值的现代社会中，志愿者本着“我为人人，实现自我”的精神追求，在辛勤付出的同时体验到的是“你快乐，所以我快乐”的成就感和满足感。现代意义上的志愿精神就是来自于对公民地位的认同和对公民责任的自觉承担，这是当前社会迫切需要加以培育的。“人文奥运”理念深入挖掘出奥林匹克运动的人文价值，即：促进个人身心全面发展、促进由个人组成的社会的和谐进步、带动由和谐社会组成的和平、公正、友爱的国际社会的建立，与志愿精神有着高度的契合。奥运志愿者的行动不仅弘扬奥运精神，同时也在中华大地上进一步播撒志愿精神的火种，倡导乐于助人、甘于奉献、勤于学习的社会风气，让奉献、友爱、互助、进步的志愿理念深入人心，让志愿活动得到普及。政府执政理念的更新在党的十六届三中会全上，以胡锦涛同志为核心的新一届中央领导集体，明确提出要树立和落实科学发展观。科学发展观的本质与核心是以人为本。“人文奥运”在“以人为本”的核心问题上与政府所倡导的科学发展观是统一的，他是科学发展观这一执政理念在北京2008年奥运会筹办、举办过程中的具体而集中的展现，是运用和落实科学发展观的生动实践。2001年12月13日北京奥组委成立大会提出，2008年奥运会要坚持“五个方针”，其中之一就是贯彻“廉洁办奥运”的方针。为落实这一方针，北京市在奥运筹办期间专门成立了奥运场馆工程建设监督领导小组，负责全程监督奥运工程建设，确保奥运场馆建设的廉洁和节俭。同时还通过恰当的渠道，将监督的过程和结果，向社会和百姓进行如实、及时的发布，让舆论和百姓能够了解奥运工程建设的情况和监督小组的监督情况。这一措施充分体现了在以人为本执政观的指导下，政府角色由权力政府向责任政府转换，公众形象由“神秘”向“透明”过渡，治理方式由“人治”向“法治”的改变。中国在奥林匹克运动中地位的加强初创于欧洲，产生于工业文明背景下的奥林匹克运动，在其发展过程中虽然十分强调世界性，下一页但始终没有摆脱根深蒂固的“欧美中心主义”的影响，至今仍深深地带有西方文化的烙印。当前奥林匹克运动中出现的过度商业化、兴奋剂滥用等危及奥林匹克理想的问题，都可以在他赖以生存的西方文化背景中找到根源。在这样的背景下，北京2008年奥运会将给奥林匹克运动的世界化带来新的发展机遇。奥运会期间，中国传统体育将通过奥林匹克文化节及其他文化活动，得到全面的展示和宣传，让奥林匹克大家庭的成员们“读懂”东方的体育文化，为我国传统体育项目融入国际体育大家庭创造条件。更为重要的是，千百年来流传至今的中国传统体育将以其充满着个性魅力的价值观念、文化观念、思维模式和行为方式对奥林匹克运动产生深刻的影响。此外，通过奥运会的举办，中国将有一批优秀的国际体育管理人才进入奥林匹克组织体系之中，为中国体育争得更多的话语权。中国国际形象的提升奥运会具有强大的国际展示功能，这使得奥运会举办国在筹办和举办过程中可以全方位地充分地向世界展示自己。一次成功的奥运会后，举办国的国际形象往往会获得相当程度的提高。1964年东京奥运会，向世界展示了战后重建的日本；1988年首尔奥运会使处于国际社会边缘状态的韩国，得到国际社会的普遍好评，成为韩国发展史上的一个里程碑；2000年悉尼奥运会，改善了澳大利亚长期以来在亚洲国家心目中“重欧美、轻亚洲”的政治形象。北京2008年奥运会的筹办与举办将有助于让世界了解中国的真实情况，纠正西方主流媒体和政客妖魔化中国而给国际上一些人士造成的错误印象。“人文奥运”彪炳文化的伟力，呼唤中华文明的价值重构，推动中国文化走出去，赋予我们重建文化中国国际形象的极好机缘，为中国在21世纪的发展提供一个良好、持久的文化发展机遇。“人文奥运”遗产是北京2008年奥运会带给中国的宝贵财富，其独特之处在于他更多地体现为无形性和转瞬即逝性。而无形遗产又是文化多样性的载体，是可持续发展的保证，是拉近人与人之间的关系以及促进全人类了解与交流的要素，其作用是不可估量的，因而谁提早认识到他的价值，谁就能将这些珍贵的遗产留住。相关机构应尽早确立科学的操作原则，让“人文奥运”理念不仅在中国发扬光大，而且惠及世界，并拓展和培育富于代表性及时代性的奥运文化新元素。
建议你去网站找奥运会的来源，写个简单的要点就行，然后写出奥运会什么时候“登陆”到中国的，最后写中国为了奥运会怎样的付出代价的。三个部分：1，奥运会的起源，历史2，奥运会在中国的历史3，中国对奥运的理解和实施策略，发展这样就OK了，估计也能写不少了，你们要求写多少字了吗？
幼儿园诚信教育的开题报告二、立论依据（本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。附主要的参考文献。） （一）孔子说过：“民无信不立”。中国人历来崇尚“一诺千金”、“言必信，行必果”，崇尚“童叟无欺”、“表里如一”，崇尚“君子爱财、取之有道”等等，而鄙薄“言而无信”、“见利忘义”，鄙薄“反复无常”、“背信弃义”，鄙薄“口是心非”。然而前些年，“厚黑学”大行其道，搞乱了我们的社会伦理道德观念，因而褒贬易位，弃守倒置。恪守信用，是人际交往的起码道德，是社会行为的基本准则，当代社会热切呼唤信用回归。 诚信，就是诚以待人，严以律己。诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石，为了让孩子将来在激烈的竞争中立于不败之地，我们应让孩子从小懂得要做一个讲诚信的人。教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。针对孩子可塑性强、好模仿的特点，我们有必要从幼儿期开始对他们进行诚信教育，确立科学合理的培养目标，促进幼儿情感、态度等各方面的发展。一个理想人格的存在方式是由诚信开始的自内而外的逐渐展现的过程，从小就养成诚实守信的良好品德。 我们幼儿园做为一个学前教育机构，我们的宗旨是“用诚信打造我们的教育”。为幼儿、家长、社会创设一个诚信教育的环境，制订诚信公约，开展诚信服务。首先，教师做表率，用自身的言行去感染幼儿、教育幼儿。其次，运用现代化的教育信息技术，建立幼儿园诚信教育的网络，注重幼儿园、家庭、社会三者之间的互动与交流，让家长具有知情权、参与权、监督权，提高教育的透明度，提高家长的满意度。 （二）诚信是人类一种具普遍意义的美德，世界各国均重视国民的诚信教育。1美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了“诚信”方面的内容。教材建议老师在班上组织讨论，向学生介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并且要求学生制作“诚信”的标语，在教室里张贴。 2日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”。到学校里耳濡目染的是“诚实”二字，诚信教育不是一句空话，而是贯穿学生学校生活的始终。很多学校的校训都有“诚信”二字，如东京文京女子中学的校训是“诚实、勤勉、仁爱”。到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。2001年7月日本正式实施了学校改革教育法，规定学生必须参加服务社会的志愿活动。3在德国的青少年教育体系里，家庭和学校是道德教育的主要场所。父母则是孩子的启蒙教育者，德国的教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。德国家庭里家长也都非常注重为孩子营造一个真诚的氛围，家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质，同时也规范了成人自觉遵守社会秩序，诚信待人。 坚持诚信原则，弘扬诚信精神，不断寻求建构和完善现代教育体系，一个稳定、和谐、诚实守信的教育环境必将成为孩子成长的摇篮。参考文献： 《陶行知文集》 《中国教育报》2003年10月19日第4版 《诚信原则与现代信用机制的建构》曾文鸿三、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。）研究目标：1、体现以人为本的教育理念，打造幼儿园诚信教育。2、不断寻求建构和完善诚信教育体系，教育幼儿从小养成诚实守信的良好品德。研究内容：1、建立幼儿诚信教育培养目标体系的实践探索2、幼儿园诚信教育的课程开发3、幼儿园诚信教育的环境创设研究方法：调查问卷法、案例研究法、实验法、游戏法、谈话法、经验总结法等。研究过程：1、发现问题，建立课题。1）在区科研室的支持下，学习、研究，确立课题。2）确定课题组成员，组织学习、培训。3）采用问卷法、谈话法等进行现状调查。2、理论探讨，深入思考。进行理论学习，针对现状制订研究方案。3、实践验证，调整目标。1）在实践研究的基础上，探讨、论证已有的实验方案，加以修改与完善。2）对前阶段的实验研究进行小结。4、整体总结，展示成果。1）在实践研究的基础上进行课题总结，撰写课题报告。2）整理教育随笔、案例分析与活动方案。解决的关键问题：1、创设诚信教育环境，促进幼儿良好道德品质的形成。2、建立幼儿园诚信教育网络，注重幼儿园、家庭、社会三者之间的互动。特色创新：1、打造我园公信教育的品牌。2、建立幼儿园诚信教育的目标体系。3、探索幼儿园诚信教育的课程开发。 四、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等。）研究工作基础：1、全社会提倡培育恪守信用的社会公德从教育入手，教育青少年从小就养成诚实守信的良好品德。3、主要参考文献：《陶行知文集》 《中国教育报》 《诚信原则与现代信用机制的建构》研究的外部条件：1、得到区科研室教师的支持与指导，同时得到社区与幼儿家庭积极协助。2、本园历来注重为幼儿、家长提供优质服务，构建家园一体的教育网。3、定期进行家长开放日的活动，帮助家长了解自己孩子在幼儿园中的学习与生活情况，探索家园一致的教育途径。4、本园重视将幼儿的品德教育渗透于一日活动之中，注重幼儿良好人格的塑造。5、课题组全体成员，结构合理，分工明确，目标一致，同心协力。课题组人员结构：1、本课题组的全体成员，具有正确的教育思想和开拓创新的意识，积累较丰富的工作经验和扎实的理论基础。2、课题组的教师工作认真负责，具有协作的精神，热心于幼儿园诚信教育的实践探索工作。研究设施：1、本园具有较为完备的教育教学硬件设施，以及有利于现代信息技术利用的计算机、多媒体、网络教室等。2、建立幼儿园诚信教育网络。3、家庭、社区中也蕴涵着丰富的教育资源，为本课题的研究提供了便利。五、成果形式（主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式）主要研究阶段：一、实验准备阶段2004年4月——2004年6月1、在区科研室的支持与指导下，学习、研究、确立课题。2、确定课题组成员，并且进行学习培训。3、完成《家庭中幼儿诚信教育》的现状调查。二、实验实施阶段2004年7月——2006年6月1、研究“建立幼儿诚信教育培养目标体系的实践探索”，构建小、中、大班不同年龄层次的幼儿的诚信目标，制订诚信公约，撰写经验论文。2、研究“幼儿园诚信教育的环境创设”，创设良好的物质环境与心理环境，并且撰写经验论文。3、研究“幼儿园诚信教育的课程开发”，汇编诚信儿歌、诚信小故事、活动方案、案例分析，撰写经验论文。三、实验深化阶段2006年7月——2007年4月在深入实践研究的基础上，探讨、论证已有的实验方案，并且加以修改与完善。最终完成时间：本课题最终完成时间是2007年5月最终成果形式：研究报告、论文（集）、案例（集）、故事儿歌汇编、现场展示、光盘、网络。六、经费预算课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）实验：2000元资料：2000元小型会议：2000元环境创设：10000元合计：16000元
