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1、以问题为中心，探索法学课程教学改革——以国际商 法教学改革调查分析为例 2、《国际商法》课程教学改革实施措施浅谈 3、浅议双语教学的目标、模式及资源开发——以《国际商法》教学为例 4、谈高职院校非法律专业的国际商法教学 5、国际商法课程双语教学研究初探 6、非法学专业法学课程教学方法探讨——以《国际商法》课程为例 7、国际商法专论 8、基于工作过程导向的高职国际商法实务教材开发 9、《国际商法》课程教学内容与教学方法的改革 10、高职类国际贸易专业法律教学改革之探讨——兼论经济法和国际商法课程的整合 11、对国际商法与国际经济法关系的深层思考 12、国际商法双语教学若干问题研究 13、略论国际商法中的“标准格式之战” 14、对国际贸易专业《国际商法》课程教学方法的探讨 15、国际经济与贸易专业国际商法双语教学的思考来源 （以上内容由学术堂整理提供） 
（1）不应诉，直接向法院申请不予受理；或则以“法院无管辖权”为由，申请驳回B公司诉讼请求。因为当事人选择仲裁便是排除了法院的管辖，此事可以合法主张法院无管辖权，应当不予受理。但是一旦当事人应诉，且不以仲裁条款抗辩法院管辖权，则视为仲裁条款无效，认同法院管辖权。（2）不会撤销仲裁裁决，适用F国法律确定仲裁协议的有效性。依据ICC仲裁规则，第5条和第6条规定，B公司在仲裁答辩中没有提出“不存在书面仲裁协议”的主张并以其他理由答辩，B公司已经认可了仲裁协议和ICC的管辖，因此不得再以该理由主张裁决结果无效。 仲裁协议是否有效是个实体问题，通常使用裁决地所在法律。（3）不可以据此否认执行判决。因为F国和A国都是纽约公约成员国，纽约公约第三条规定了成员国在执行仲裁裁决时，只可以援引裁决地程序规则和相应条件。PS：案例中“国际商会仲裁法（ICC）”应该是“国际商会仲裁规则”，ICC作为常设性机构只可以制定相应的程序性规则，没有权力制定法律。，通常情况下，合同指定适用的法律都是明确哪个国家的法律或是某国际公约。
