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下面给大家分享一下论文写流程和写作技巧：选题大家可以通过读书了解信息、思考选题、同时也可以参与国内外的优秀文献作品来确定自己的选题方向。开题/题目题目要做到文字简介，通顺，没有标点，长度一般不超过20个汉字，英语不超过100字母。摘要摘要和关键词常常作为检索工具的检索依据，一定要体现论文的主要内容简介、目的方法、数据支撑、结果和意义。一般100-300字，不超过400字，要突出重点，与研究无关的或者他人的研究、理论等不要出现在摘要中。引言引言的主要作用是提供读者需要的背景资料，向读者展示研究的问题，体现研究的重要性。用简练的语言、较小的篇幅去简单的介绍选题背景和意义、课题来源、论文研究的范围、方法和目标等。正文正文内容主要是提出问题论点、分析结论和提出对结果进行解释和论证，解释和理论不符合的结果，指出创新点和他人不同的地方，把最重要的论点放在正文的开始部分，中间讨论和论证答案的准确性，可靠性、创新性、重要性，对于目前还不能解释的要进行推论和假象要明确说明。正文部分可以采用图、表、公式等方式来增强表达能力。第一、引用文献：参考文献的格式是在句末处加上角标，上角标的格式是【1】，以此类推。第二、大一的小论文的话，有的学校的网站上有本学校的封面，如果没有的话，可以咨询老师，老师会告诉你封面是什么样子的，按老师说的做就可以。第三、查重：如果大一的小论文还需要查重的话，那也必须去问老师，比如，小论文是否需要查重？如果需要查重，重复率是多少？学校规定用哪种系统查？这些都是必须问老师才能知道的具体信息。以上当年为了写毕业论文，做的功课和总结、希望对写论文的你有帮助、由于篇幅有限，参考文献、文献综术、结论、致谢与查重。 
论文格式 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： 提出-论点； 分析问题-论据和论证； 解决问题-论证与步骤； 结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
这是一个完整的教案模板，你可以按着它写，然后改改自己的内容就好了VB——《选择结构if语句》教案 课 题 周而复始说循环 章 节 人教版教材第二册第二章第五节课时数 1课时 上课地点 微格教室教学目标 知识与技能：明确for语句的结构，理解循环控制变量、初值、终值和步长的意义，理清for循环的执行过程，充分认识循环控制变量值的变化规律，能正确、合理的运用for循环解决实际问题；过程与方法：通过回顾评价较优算法的标准、实践优化循环程序段的过程，帮助学生建立程序优化的思想，引导学生形成客观评价程序的标准；情感态度与价值观：通过设计“循环语句试用期”、“练习与进阶”等环节，鼓励创新、支持协作，在潜移默化中培养学生创新思维与合作意识。教学重点 For语句的格式与用法教学难点 明确循环过程中，循环控制变量的值教学准备 知识准备：熟悉私有过程事件驱动程序设计，能熟练运用常用控件工具设计窗体，会使用circle语句。硬件准备：学生机至少68台，教师机+投影仪（或视频广播），具备演示条件软件准备：Visual B0简体中文专业版（或标准版），PP演示稿。教学过程教学环节 教学内容 主要教育目标课题引入 回顾第一章第一节算法描述中“画100个同心圆”的问题，再现两种算法流程图:(1) 顺序结构的算法(2)循环结构的算法问题引入，引起学生深入学习的兴趣新知新识 同学们还记得这两个流程图吗？这是我们前期学习算法设计时根据不同的算法描述画出的“画100个同心圆”的工作流程，左侧是基于顺序结构的流程、右侧是基于循环结构的流程。在循环结构的流程中 判断、画圆、半径增长三个步骤被循环执行了多次。现在同学们看到的这个程序就是老师依据循环流程图，制作的画多个圆的程序。我们一起来查看一下画圆按钮的代码：● 展示“画圆”按钮的单击过程代码：Private Sub Command1_Click()Dim x， i，r As Longx = Val(TText)r=50 ‘第一个圆的半径For i = 1 To x Step 1Circle (3500， 2300)，r， vbRedr=r+50 ‘下一个圆的半径比前一个圆增加50Next iEnd Sub 现在正在闪烁的这四行代码就是实现算法中循环画圆过程的for-next语句，用for-next语句实现的循环也称为for循环。● 让我们一起对照for语句格式，解读代码中的循环语句：for 循环控制变量=初值 to 终值 step步长循环体next 循环控制变量*循环控制变量：其值是判断循环是否进行的依据；*初值：是执行到for语句行时，循环控制变量取得的第一个值；*终值：是一个界限，当变量不超过终值时，循环可以继续，否则跳出循环，执行next语句行的后续语句；*步长：是循环控制变量每次由初值向终值方向移动的位移（当步长为1时，step部分可以省略不写）● 循环过程图解：R：圆的半径；X：圆的数量i：循环控制变量现在，让我们以画圆程序为例了解一下for循环的执行过程：当程序执行到for语句时，首先循环控制变量i取得初始值1，然后判断i值有没有超过终值x，即画完X个圆了吗？没画完，则执行循环体（画R圆，半径R增长），然后，遇到next i 则，循环控制变量i向终值方向增加一个步长，然后转回for语句的位置；再次判断循环控制变量i的新值有没有超过终值；如果超过了则跳出循环，否则再次执行循环体。这个流程图中，前两个桔色框由for语句行自动完成，最后的一个桔色框由next语句行自动完成，我们作为程序设计者，只要给出循环变量名、初值、终值和步长就可以了；中间的蓝色框是循环体，即：我们希望反复执行的语句，如画圆。刚刚我们了解了for语句的格式和执行过程，接下来请同学们试用一下for语句互动练习：循环语句试用期在同学们的机器上D盘根目录中存有上节课大家制作的画一个圆的窗体文体，请同学们在你原程序的基础上进行修改，使它可以完成画（1-3000）以内任意多个圆的任务。我请两位同学到前面来做，其他同学请在自己机器上完成。（学生制作、答辩）借力打力：循环控制变量的妙用因为在循环过程中，控制变量会规律性的自动发生变化，所以我们可以利用它的值来调节循环体中需要改变的量。例如：在上题中，如果不用专用的变量R代表半径，不用语句R=R+50来实现半径的变化，而在循环体中改用i*50来代表每个圆的半径，也可以达到一样的效果。改动后的代码：Private Sub Command1_Click()Dim x， i As Longx = Val(TText)For i = 1 To x Step 1Circle (3500， 2300)，i*50， vbRedNext iEnd Sub知识超链接：比较修改前、后的代码，理解好算法的特点：时间代价较小、空间代价较小 观察样例程序代码，关注for语句，领会其作用。了解for语句的格式与用法，明确for循环的执行过程。深入思考，找到循环控制变量的特殊性，进一步理解循环的执行过程，并尝试利用其特殊性优化程序练习进阶 刚才我们利用循环语句解决了高效、大量绘图的问题，事实上，循环还可以用来解决很多其它问题。例如，一些数字游戏：★P67-任务基础任务：计算100以内的奇数和进阶任务：修改基础任务，使之可用来求0-10000的范围内，任意两个自然数之间的奇数和★P70-实践与交流2基础任务：计算20以内整数的累乘积进阶思考：累乘积与累加和的重要差别是什么？极限对话：1、for循环最少执行几次？何时会出现这种情况 零次。For循环是“先判断后执行”的循环，如果一执行到for语句时，初值就超过终值，则跳过循环体，直接执行next的后续语句。2、for循环结束后，循环控制变量的值是多少？ 最后一次执行循环时的控制变量值+步长 借乘积的计算，提醒学生注意累乘积的“初值”设置问题设置极限条件问答，帮助学生深入理解for循环的执行条件与执行过程答疑解惑 ★P71-答疑拓展 问题1，2 高发错误提点扩展阅读 ★ P72—阅读（DO循环语句）循环体至少被执行一次的循环语句（先执行后判断） 了解其它可现实循环的语句课后活动 ★ P70-自我评价 学习反思教学后记（课后反思）评价项目 评价内容 评估等级 项目得分 A B C D 教学目标（10分） 1、知识与能力要求符合学生实际 5 4 3 2 2、体现新课程标准的基本理念 5 4 3 2 教学内容（15分） 1、知识容量和密度适中，深浅有度，重点突出，难点突破，体现学法指导 5 4 3 2 2、知识体系正确无误，具有科学性和系统性，注重渗透学科思想方法，体现应用与创新意识 10 8 6 4 教学方法及手段（15分） 1、善于创设情境，让学生自主学习、探究学习、合作交流。有学法指导方案。 5 4 3 2 2、教法灵活，能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。 5 4 3 2 3、媒体手段运用适时、适量、适度、有效。 5 4 3 2 教学过程（30分） 1、教学环节安排合理，基本知识和技能衔接自然。 10 8 6 4 2、注重知识的发生发展过程，有意识进行学法指导，课堂信息反馈及时，处理问题应变能力强。 10 8 6 4 3、评价中肯且有激励作用，能给学生创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，建立信心。 10 8 6 4 教师素质（10分） 1、教态自然，仪表端庄大方 5 4 3 2 2、语言表述清楚，富有激情和感染力 5 4 3 2 教学管理（10分） 1、教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好。 5 4 3 2 2、师生融洽，交往积极，调控有效。 5 4 3 2 教学效果（10分） 1、课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程并在学法上有一定收获 5 4 3 2 2、大多数学生能正确掌握技能，并能运用所学的知识解决学习和生活中遇到的问题 5 4 3 2 班 级 2班 3班 5班 6班 8班 13班自评分 个人随笔：
学术堂整理了一份大学期末论文的结构模板，大家可以参考一下： 1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖 2、目录:目录是论文中主要段落的简表(短篇论文不必列目录) 3、提要:是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整字数少可几十字，多不超过三百字为宜 4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在"提要"的左下方 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语 5、论文正文: (1)引言:引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围引言要短小精悍、紧扣主题 〈2)论文正文:正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论主体部分包括以下内容: 提出-论点; 分析问题-论据和论证; 解决问题-论证与步骤; 结论 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行 中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是: (1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证 (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息
