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过完年又是一年一度的毕业季到来，想必很多同学都还没有完成论文写作，对于那些初次了解论文写作的同学，更是不知如何着手写作，今天，paperfree小编跟大家分享三个关于毕业论文撰写的关键点，掌握这几个关键点饿了，可以快速的完成毕业论文写作，顺利毕业。 1、论文提纲是关键 在论文提纲写作前期，需做好相关的准备思想、进行论文谋篇布局的构思。然后再通过论文的提纲，进行论文内容的详细规划容，那样论文的基本框架就搭建好了，然后只需使自己表达的观点明确化、条理化，然后找出目前行业重点缺陷、材料的不足、论据的不充分、思路的不清晰，使论文写作少走弯路。 论文提纲是一般包括文章的基本论点和主要论据，反映文章的体系结构。 这个环节是指导教师必须要重视的一个环节，在草拟提纲阶段，通过指导教师的指导和反复的修改，最终形成了一个较明确的思路和文章结构。这不仅有利于组织论文材料，也避免文章思路混乱、层次不清的问题，而这一问题恰恰是最容易出现的主要问题。 2、初稿内容要丰富 当我们在编写毕业论文初稿的时候，要层次分明，突出中心论点。在论文写作时，为了使文章层次分明，应该按照之前论文提纲来开展写作，将论文中的大小标题、顺序号逐次例举出来。 每篇论文都有他的核心论点，这是论文中最重要的内容部分，不能平铺直述，使人不得要领。要自始至终注意让读者对文章的中心论点有明确、深刻的印象。论文的初稿可以把想写明的东西全部写出来，所用的材料也可以多用一些，以便我们在后续定稿的时候可以删去一些内容。 3、形成定稿 当论文的初稿完成之后，我们需要进行多次的修改，这是论文写作中非常重要的一个环节。修改论文的初稿原因有几方面，一方面是去其糟怕，取其精华，去伪存真的过程，另一方面是降低论文的重复率，或者润色论文中的部分内容。 一般来说，修改时应该先着重内容会让结构的修改，把内容、顺序、层次安排妥当；其次在则重修辞其他细节，初稿在这方面往往是比较粗糙，在修稿中则要一丝不苟、反复推敲、刻意求精。论文经过反复的修改，几次清稿，就可以为定稿。 
教育教学论文是学术论文的一种。它主要是指对某一教育现象、问题或教学原理、方法等进行论述的文章。对于辛勤耕耘在教育教学第一线的教师们来讲，撰写论文，并非一件深不可及、高不可攀的事，而是一项自我提升、自我发展必须要做的工作，也是一件经过努力一定能做到，并且能做好的事。 教育教学论文是学术论文的一种。它主要是指对某一教育现象、问题或教学原理、方法等进行论述的文章。对于辛勤耕耘在教育教学第一线的教师们来讲，撰写论文，并非一件深不可及、高不可攀的事，而是一项自我提升、自我发展必须要做的工作，也是一件经过努力一定能做到，并且能做好的事。 教育教学论文有与其它学术论文一样的行文结构：确定论题、提出论点、进行论证、提炼结论。 一、确定论题 尽管从内容上看，教育教学论文的选题范围很广泛，但因题目 决定内容，所以，选题要思之又思，慎之又慎。论题的内容切忌过大、过难、过时。过大，论不全;过难，论不透;过时，论无价值。选题要坚持三个原则：实践性、可行性、新颖性。选定的论题一定是自己熟悉的，且占有的第一手资料比较厚重。论题的语言要凝炼、醒目、有新意。 二、提出观点 围绕题目提出来的论点，首先，要确保正确无误，若观点错了，全文皆错。其次，要明确，不能含糊不清、模棱两可。全文可以只有一个论点----中心论点，也可以围绕中心论点，提出几个分论点。分论点是为了从不同的角度或层层深入地印证中心论点的正确性。其三，论点要求精炼、言简意赅。 三、进行论证 论证的作用是为了充分说明作者提出的论点的正确性。因此，论据就成了论证的基本要素。论据归纳起来有两大类----事例与道理。教育教学论文要求论据真实、准确、充分、典型，有新意，有较强的说服力。把一个个孤立的论据，有机联系起来，共同支撑论点，靠的就是分析的作用。科学、有序、有理、有节的分析，能使论证结构明晰、条理清楚、内容紧凑、说理透彻、有严密的逻辑性，并使论据的作用发挥到极致。 四、提炼结论 结论要简名扼要、精确有力。若论文的结论在论证过程中已明确阐明，最后就不必再作论述。论文动笔之前，要围绕确定的论题列出详细的写作提纲。提纲越具体详细，写起来就月顺利。在写作过程中，可以依据需要调整、修改提纲，因为提纲是为撰写论文服务的。 初稿完成后，要反复修改。唐代诗人白居易说过：好句时时改。优秀的论文不是写出来的，而是改出来的，除自己修改外，还可请同仁、好友批阅，提出修改意见。
学术堂认为，一线教师撰写论文应注意如下几个方面的问题 一、论文选题要贴近自己的一线教学 论文就是要论述问题一线教师要更多地关注自己在教育教学过程中思考的、遇到的问题或困惑，阐述通过自己的研究以及同伴的互助，最终解决这个问题的过程和心得所以，论文选题应尽量围绕自己的教育教学实际像"引导学生自主评卷，打造高效试卷讲评课"、"探究氢氧化亚铁的制备及其变色过程"、"高中数学学困生的成因分析及对策研究"、"提高复习课的课堂效益之我的做法"、"思维导图在高中生物教学中的应用"、 "离子共存题的解题技巧"、"如何做好必修2和选修3物质结构的教学衔接"、"运用导学式小组教学提高化学课堂教学效率的一点做法"、"高中生物小组合作型学习课后作业创新研究"、"多媒体技术在我的课堂教学中的运用"、"中学化学气体爆鸣实验探究"等等，这样的选题就很合适相反，像"浅谈新课程理念下高中化学课堂教学策略"、"中学生物课堂教学中'问题教学模式'的发展策略" "综述新课程下提高我省生物课堂教学有效性的研究" 等等，事实是，在这几篇文章中，作者只是罗列了几个问题，而根本没有谈什么策略;有的是全省层面的问题，一般教师无法全面深入地研究这样的题目就应该慎选，因为你很难做到谈深、谈透 二、论文内容引入不要太多，更不能抄袭 文章中引入大家、名家甚至名著中的名言、名句、小的段落是无可厚非的但是，在一篇2千多字的文章中，引入"课标"中的原文500多字，那就显然不合适 另外，在2014年的高中论文评选中，还出现了极个别的两例抄袭行为例1，"笔者采取实验研究法，选取江苏省某高级中学两个平行班进行实验，学生都是在中考时按考试成绩分班，起点基本一致，任课教师相同"例2，"游戏激趣法小学生天真烂漫、爱玩爱动，因此，教学中，我常把儿童喜闻乐见的游戏与教学内容，特别是教学重难点有机结合在一起，创设学习最佳环境，使学生在玩中学、乐中学，大大激发了学生学习兴趣，调动起学生学习积极性，省时高效地完成学习任务"像这样的明显抄袭行为，是绝不容许的，希望引以为戒 三、论文要重点谈自己的想法、观点、研究、探索、经验等 有人怀疑过，在有专业报刊可以投稿的情况下，省级层面的论文评比是否有必要我的回答是:非常有必要!关键在引领!它对教师专业化成长有着非常重要的作用试想，省级层面的教育教学报刊有几种?一年总共能刊登多少篇文章?而我省普通高中专任教师就有10万之多据了解，我省普通高中教师在省级报刊上没有发表过文章的约占60%因此，省级论文的评选不仅要搞，而且一定要搞好，搞出成效，使它能对我省全体普通高中教师的专业化成长起到积极的推动作用比如，把每次评选出的最优秀的、最有价值的文章，在某个场合交流，扩大它的效应等等;把在某些方面有待提高的做法指出来，以利于教师改进、提升本文的主旨，就想起到这样的效果 一线教师撰写的论文，应该重点谈自己对教学的想法、观点、研究、探索、经验等，把自己多年来积累的成果写出来与大家分享，以促进我省普通高中教师专业化成长，促进我省普通高中教育教学水平的整体提升 在征集的论文中，有一篇《如何做好必修2和选修3物质结构的教学衔接》的文章，写得不错，可供大家学习、借鉴在这篇文章中，作者首先分析了做好必修2与选修3模块衔接教学，对落实新课程的理念，实现新课程目标的重要意义接着分析了必修2与选修3模块的特点及它们之间的联系最后，重点叙述了根据"我"的教学经验应该怎么做现摘录文章后半部分提纲如下:根据我自己的教学体会，我认为要做好必修2与选修3模块的衔接教学，应注意以下几点:一定要了解学情要熟悉新课标，了解必修2和选修3模块的编写思路及对其内容的处理要求指导学生进行学习方法的衔接要处理好旧知识与新内容之间的关系 在征集的论文中，除了像上面所举的例子，无论从选题，还是从论述都做得不错之外，也有一部分教师的文章，在某一方面有亮点，也值得大家学习、借鉴如有一位教师把自己在教学中分析光合作用过程时的做法，用类比图的形式呈现，直观生动 另外，需要强调的是，写自己在教育教学中的真实做法，一定要与国家的教育方针相符，合符合课改、课标的精神否则，就必须给予纠正 例如，征文中有一位老师的确是把自己的真实做法总结了出来，但是他的观点是有问题的现摘录片段如下:"利用多媒体教学手段直观地培养学生的科学探究能力通过观察、分析、学习实验演示，从而获得实验探究能力也是培养学生实验探究能力的一种重要的教学手段……教师可以采用多媒体教学手段进行演示，例如利用计算机中的FLASH、POWERPOINT、PHOTOSHOP等资源制作电脑课件，让学生直观地感受实验的乐趣，从而掌握探究科学知识的方法，并养成乐于探究生物奥秘的习惯" 这种理念是错误的，必须要纠正!我们一定要树立这样的理念:多媒体动画演示实验不能代替真实的实验操作的!它不利于培养学生的观察能力、动手能力、处理生成性问题的能力以及团队合作能力等等!当然，对于一些在中学实验室很难做到或很危险的实验，用多媒体动画展示还是可取的
你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。根据本系专业的特点以及论文写作的特点，针对论文写作过程中出现的问题，特制定此毕业论文指导方针，以期对我系的毕业生论文选题和写作起到良好的指导作用。 (一) 撰写毕业论文的意义 撰写毕业论文是教学要求，是一个极其重要的教学环节。 论文协作是对毕业生3年来学习情况的检验和体现，是一个比较全面综合的反映。 (二) 撰写毕业论文的要求 选题要有意义从理论上讲，选题一定要有理论意义或实践意义，理论上创新，达到指导实践的目的。同时，毕业论文选题的题目必要选太大，坚持宜小不宜大、可行性原则。 观点要鲜明毕业论文写作过程中，一定要表明自己的观点，做到观点明确、表叙清晰。 论证要充分论文一定要有丰富的材料准备，论据要充分，具有较强的说服力。 条理要清楚文章的条理一定要清楚，讲求逻辑性，结构要严谨。 行文要规范毕业论文具有严格的写作格式，具体有以下5个方面： (1) 论文题目论文题目要简洁，不可过长，最好是通过论文题目可以看出要研究的问题。 (2) 摘要文章的摘要主要是对论文写作思路的一种高度概括，一般是100字左右，不可过长，也不可过短。 (3) 关键词关键词一般为3-5个，是文章中出现次数最多或者最能表明文章观点的词语。 (4) 正文正文的结构一定要严谨，内容的编号依次为：一、（一）、、（1）、①等，也可以采取首先、其次、再次、最后的文字格式。 (5) 参考文献参考文献在文章的最后，篇数为3-5，也可以更多。其具体的写法要求为： ① 专著: 作者书名（文献类型）[M]出版地：出版社，出版时间 ② 论文: 作者题目（文献类型）[N]刊物名，年（期数）
