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链接: -gnepPtznySWMmFg 提取码: mrju通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。 希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。 
一定要多读课外书，多去参加一些有关于文学之类的活动，丰富自己的文化生活；可以多参加一些地方或者学校组织的文学竞赛，或者是将课外书中比较好的句子积累起来，在写作文的时候多运用。
小学辅导小学作文有哪些描写方法?小学作文是对小学生学习语文的一个检测，一个学生只有将语文知识学好了，才能写出一篇好的作文描写就是用生动形象的语言将认为或者是景物运用某种手法写出来，那么小学辅导作文常用的描写方法有哪些?向左转|向右转(写作)一、人物描写:分为纵向描述、动作描述、语言描述和心理描述1、肖像描述(外观描述):通过人物的外观、姿势、服装、的音调描述，以显示字符的字符描述例如:她有一头黑发，一件粉红色的映射出她水汪汪的脸2、动作描述(动作描述):它是通过描述个性化动作来描述突出人物例如:他迈着大步，走上前去3、语言描述:它是通过人的个性化独白(对自己说话)或对话(与他人交谈)来描述人物角色的描述方法例如:他真诚地说:"我很抱歉，我伤害了你"4、心理描述:它是通过解剖人物的心理活动(如内心情感、意图、希望、思想、思想奋斗)，探索人物的思想感情，描述人物内心的描述例如:他想，如果我有钱，我可以买车!5、描述性描述:与外观描述不同描述性描述是对人的面部表情的描绘，其可以突出人物的性格例如:他皱起眉头，一脸厌恶的表情 二、环境描述:首先环境描述包括自然环境的描述和社会环境的描述1、自然环境描述，它是角色的活动位置、季节、气候、时间，以及场景的描述它具有字符、的情绪渲染大气层时、推动故事情节发展、点明并突出中心的作用2、社会环境描述，一般是指社交背景、时代氛围、的区域风格描述写出当时社会的不同背景，为以下人物的描述奠定基础三、细节描述:把握细微而具体的典型生活情节，生动细致地刻画角色是丰富角色形象、使角色描绘富有血液和灵魂有下面四种描述方法:向左转|向右转(综合能力)详细描写:使用了很多生动的、贴上的比喻，漂亮的文字，丰富多彩的颜色和厚厚的涂抹白色描述:用简单的单词，掌握事物的人物或图像的特征，并在几个笔画中勾画出人物或事物静态描述:平面、静态描述人物或场景动态描述:写静态，或用拟人的方式描述事物以上就是今天带来的小学辅导作文描写的方法，希望能够给你带来借鉴和帮助的价值
1、学会列提纲写作之前可以先把自己要写的内容分成几个点，比如以“我的理想”为题写一篇作文，我们就把提纲分为三部分，开头、中间部分、结尾，开头表述主旨“理想是什么”，中间部分细化为“我为什么会有这样的理想”、“我准备如何去实现我的理想”，最后结尾做一个承上启下的总结。2、知识累积语文无论是阅读理解方面还是作文写作方面，“听、读、看”的知识累积都非常重要。很多孩子因为家庭条件或者空闲时间有限，没时间出去开阔眼界，那如何写出优秀的作文呢？所以只能通过“听、读、看”来累计素材了，当素材累积到一定程度时，在写作文的时候也能很流畅的引用进去了。3、学会表达想要提高写作水平，必须要训练表达能力。多和同学、老师、家长沟通交流，可以提高孩子的口语表达能力，也能够锻炼孩子 的思考能力，可以让孩子在写作时有逻辑性，从而实现写作水平的提高。
多背古诗词，可以读一些课外读物。经常做题，按时完成作业。希望对你有所帮助。
那提高小学语文成绩，那怎么那么就应该多读书读好书？提高阅读能力，这是提高小学语文成绩的基础
小学语文写作对于学好语文、打下良好的文笔基础非常关键，非常重要。一个爱好写作、乐于写作并能写好的孩子，我们不难想像，其未来的语文学习很容易成功。而且不论其未来从事何种职业、何种岗位，良好的写作基础可帮助人们清晰传递思想、表达情感。特别是对于开阔视野、阅读书籍、理解力、文学功底等诸方面打下较好的扎实的基础，并因此受益终生。写作也是对一个孩子综合素质、能力的全面教育和培养。但在我多年的小学语文教学实践中，我常常发现有不少小学生在写作方面提不起兴趣，语文成绩因此而受影响，最终失去学习语文的动力。当然，更多的同学是对于写作不知从何下手，要么言之无物、不知所云。而大部份有兴趣写作的学生，往往在写作当中存在：词汇量少;内容脱离主题;情感、想像力不够丰富;表述事实、观点不清;内容涉及面窄;写作格式不够规范等。上述常见问题和现象，在小学语文作文教育中较为常见，是小学语文教育的重点，也是难点。本人通过多年小学语文教学实践，就此浅谈如何提高小学生语文写作水平。一、激发、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，但在实际教学中，常常看到学生对写作比较“悚”。一说到写作，就有畏难心理。不知从何下笔，也不知写什么，久而久之，兴趣锐减。为完成作业任务，出现要么记流水账形式，要么抄袭，要么简单了事缺少学生自己的所见、所闻、所想，也缺乏学生自己的观察、思考、辨别、归纳、分析与总结。因此，首先要培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生对写作有浓厚的兴趣，写作就有了一个好的开始。那么，如何激发、培养学生兴趣呢?“文学或艺术一切来源于生活，又高于生活”。教师要掌握每个学生日常生活的兴趣与爱好，生活环境、家庭环境等。引导学生注意观察自己个体的日常生活和环境，积累每个人不同的写作素材，并进行个体化、差异化的写作要求，而不是千遍一律。这样，学生个体的兴趣就能与写作的兴趣结为一体，写作的内容与生活也就更能贴近。培养学生的阅读兴趣和能力。小学语文课本中有意境优美的散文，也有寓理于事的寓言故事，还有朗朗上口的经典诗歌，均是学生学习写作的优秀范文。教师除了耐心细致给学生讲解范文如何对情、景、物的描写外，还要多引导学生阅读一些课本以外的书。“日积月累，方能生悟。”(叶圣陶语)。以扩大学生的词汇量、阅读面和知识面。经典名人名言、诗歌、散文、佳句等要求学生多读、多背。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是“熟能生巧”的道理。学生通过阅读，在不知不觉中提高词汇量、用词造句水平以及语感。当写作需要时，才能信手拈来，巧妙编排文章布局。三、以学生的实际生活和认识为依据，布置作文。“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”叶圣陶先生的这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系。因此，在布置作文时，要贴近学生的实际生活和认识。使作文真正成为学生生活中的一部分，让学生真正成为作文的主人。这样，写起来才有真情实感。同时，学生的作文意识也会不断增强。我经常布置一些与学生日常生活紧密结合的作文，比如：有些学生家里或小区里有喜爱的植物，我就要求学生观察植物的生长变化，再仿照《广玉兰》的写法，把它写出来。又比如：我又布置学生亲自做上一道拿手的菜让妈妈品尝，然后再让学生把做菜的过程、妈妈的反应以及自己的感想如实地写下来，学生便觉得有话可写了。四、让学生学会观察与思考，成就学生发现“美”的眼睛。在日常生活以及小学生的成长过程中，无时无刻不处在变化当中，教师要注意引导学生学会观察与思考。比如，根据季节的变化、或者天气的变化，要求小学生经常去观察周围的人物、环境，发现一些变化，说给同学或家长听，树立小学生强烈的观察意识。鼓励小学生每天把自己看到的事或情、景、物写一篇简单的日记，培养坚持观察事物的良好习惯，同时培养写作能力和对写作的兴趣。“生活中到处都有美，只是确少发现美的眼睛。”五、注重日常学习中的写作指导与训练，提高学生的写作水平。小学生由于知识面有限，写作当中存在这样或那样的不足是难免的。因此，作为教师应当及时对学生的写作进行总结评价，把写作当中的问题讲清、讲透，使学生能得到启发。对一些优秀的作文，应当及时在班中张贴，或有条件通过多媒体展现给全班学生，给予学生恰当适时的表扬和鼓励。总之，只要教师激发小学生的写作兴趣，贴近小学生的生活实际，引导好学生以小主人翁的态度去参与生活，在生活中多留心观察，注意积累作文素材，就能写出内容真实、叙述生动的文章来，作文水平也会不断得以提高。
多阅读，读好书，对写作会有很大帮助。在此推荐一套经典的童书——《胡小闹日记》，由国内儿童文学作家乐多多创作。不管小学几年级，都可以看这套书~~其中不仅包含了很多学习方法，具体每种方法如何运用，书中都有介绍。比如，大家都知道细心能提高成绩，那在做题时如何做到细心呢？书中给的答案有两个：一是在大脑中放个放大镜。把题目放大了，然后再阅读。二是画关键词法。把题目中的关键词画出来，比如甲比乙少多少？把“少”画出来，就不会因为马虎而出错了。对孩子如此有帮助的好书，适合每一个小学生阅读。附：其中一本《写作业不用妈妈帮》的内容简介：一个严冬的晚上，乐多多小学的教室一间间暗下来，最后只剩下五（三）班灯火通明。推门一看，嗬，全班同学一个都不少，而且全都表情严肃、目光炯炯地盯着讲台。原来，为了反对“妈妈帮”，他们正在进行“非暴力静坐”抗议呢！什么是“妈妈帮”？顾名思义，当然是“妈妈帮助你”的意思了。为此，全班同学还集思广益，打出了一个响亮的口号：反对“妈妈帮”，还我自由！咳咳，这次活动的策划者和领导者，当然是五（3）班的明星人物——胡小闹了！孩子们的抗议能成功吗？从此是彻底摆脱“妈妈帮”，还是被“妈妈帮”彻底控制？让我们拭目以待吧！
