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艺术概论的研究对象是人类的艺术活动，以及与之相关的原理、范畴、原则和方法等。 
<<艺术概论>>-艺术的社会功能1) 艺术的功能展现可概括为三个方面:审美认识功能审美教育功能审美愉悦功能之所以在各项功能前都加上"审美"二字，意在强调艺术的功能核心是审美一审美认识功能1) 中国先秦时代的孔子讲过:"<<诗>>，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之是父，远之事君;多识于鸟兽草木之名"这一观点，最早表达了艺术可以认识社会，认识自然的双重认识功能 2) 艺术的认识功能表现在两个方面:一方面是对社会，历史，人生的认识作用;另一方面是对大到宇宙体小到具体物质的自然世界的的认识作用二审美教育功能1) 中国古代的伟大教育孔子敏感到"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，从而提出"兴于诗，立于礼，成于乐"2) 亚里士多德则对艺术的功能提出了更全面的评价，他认为理想的人应该是在理智情感欲望诸多方面得到和谐发展的3) 艺术教育有着不同于普通教育的特点主要表现为三方面:第一，以情感人;第二，潜移默化;第三，寓教于乐 三审美愉悦功能1) 柏拉图还因此研究了人类的三种快乐，或称为三种依次升华的快感:最基本的是食色快感;进而是混同了痛苦的快感，如悲剧;更高的快感，柏拉图称为真正的快感是纯粹形式的愉快，也可以成为对形式美的快感，如对美的色彩，几何形，声音等2) 中国古代孔子把好的艺术作品评价为"乐而不淫，哀而不伤"，先秦的<<乐记>>"乐者乐也，君子乐得其道，小人乐得其欲以道制欲，则乐而不乱;以欲忘道，则惑而不乐" <<艺术概论>>-艺术的发生起源一游戏说1) 席勒-斯宾塞，德国学者谷鲁斯又从心理学的研究中，对"游戏说"做了进一步的修正与补充认为游戏说并不是没有实际的目的的，游戏兼具有为将来的实际生活做练习和准备，谷鲁斯的结实将艺术起源的游戏说与模仿说做了某种同意结合二模仿说1) 亚里士多德，一切的模仿"只是有三点差别，
《艺术概论》就是艺术理论。作为课程，它是《艺术概论》；作为学科，它是艺术理论。我们之所以称其为《艺术概论》，顾名思义，就是概括地、简要地讲述或论述艺术的基本理论。如果不是从课程，而是从学科的角度来说，每门学科都有自己特定的研究对象。如与艺术理论关系最为密切的哲学、美学、心理学等，都有自己的研究对象。
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