奔跑行走
如何用写作构建批判性思维呢？批判性思维就是一种逻辑清晰的理性思考方式，它要求我们能够理性的思考。在写作中我们怎么才能养成批判性思维思考方式呢？第一逻辑要清晰，通常在写作中最常用的写作模型就是3W模型，也就是是什么、为什么、怎么做。比如一个问题，那么首先这个问题是什么问题，给它一个清晰明确的界定和定义。第二为什么，就是要问我们为什么要讨论这个问题，解决这个问题对于我们有什么样的意义等等。第三怎么做，那么这个就是我们该如何解决这个问题，那就是方法论的问题。这三个部分环环相扣。如果我们能用这个逻辑来组织一篇文章，那么这篇文章的逻辑就会非常清晰。第二要立论有充分的支撑。比如说我们要提出一个观点的话，一定不能信口开河。一定要给自己的观点做强支撑。让自己的观点有说服力。比如我提出一个观点“英国进入世界杯四强，导致英国当晚200多人激动死亡“那么一般的人可能不会发现有什么问题。但是逻辑严密的人会问：”谁说的？“结果你支支吾吾的说是你猜的，那就立刻显得你这篇文章胡编乱造。那么怎么让自己的观点有说服力呢？第一你可以举例子，你说当天伦敦的某医院接待的心脏病突发患者是平时的6倍。比如你举例你英国留学的好朋友学校就有人激动的当场去死等等。这是一种方法。第二你可以引用权威媒体或者权威人士发言，比如英国bbc，泰晤士报的报道，或者英国卫生部的统计数据等。所以观点一定要有支撑，这样显得才有说服力 
critical thinking是批判性思维。批判性思维（CriticalThinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。最初的起源可以追溯到苏格拉底。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。扩展资料：批判性思维的第一个模型是“苏格拉底方法”或“助产术”——苏格拉底所倡导的一种探究性质疑(probing questioning)。通过苏格拉底提问（或反驳、辩证法），人们被要求澄清他们思考或研究的目的和他们的意思，区分相干和不相干的信息。然后检验其可靠性和来源，质疑他们自己和他人所言包含的假设，按照合作的精神，从不同的视角进行推理，探查他们自己和他人所思考东西的后果或意含，整理他们知道或以为知道的东西的理由和证据，也对他们面前的证据和理由保持敏感。通过提问，揭示习以为常、理所当然的信念背后的假设所包含的不一致性，以探求新的可能答案。参考资料来源：百度百科-批判性思维
批判性思维就是具有批判精神的思维，是和盲从性思维相对立的。批判的含义包括：①对错误的言论或行为加以否定，例如，批判自由主义。②对研究对象进行剖析（批）和判定（判），例如，康德的“三大批判”。批判精神就是怀疑精神、否定精神和肯定精神的统一。批判性思维的特点：①独立性；不轻信他人。②系统性；不以偏概全。③求真性；不阿谀逢迎。④反思性；不一劳永逸。③开放性；不固执己见。
批判性思维 批判性思维是人的思维能力发展的高级阶段，有如下特征:一，批判性 思维善于对通常已被接受的结论提出疑问和挑战。二， 批判性思维是用分析性、创造性、建设性的方式对疑问和挑战提出新解释、做出新判断。三 批判性思维不是对一-切命题都持否定态度。进一步说，批判性思维不是认为所有命题都同样有道理，而是判断哪个更有说服力。无批判性思维能力的人最多是一个有知识的人，不可能成为一个有创新能力的人。秦汉以来的中国文化较为缺乏争辩和以逻辑推理进行分析性论证的传统，不利于批判性思维的养成，应特别注意培育批判性思维。培养批判性思维能力极具挑战性，需要放映“独立之精神，自由之思想”不断地探索。
批判性思维(Critical Thinking)：它批判前一种思维，让前面的思考接受理性评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自我（或者他人）的思维是否符合逻辑，是否符合好的标准。简而言之，完善我们的思考的办法就是培养自己的批判性思维。它是一种走向问题本质的方法，让我们仔细剖析现状，揭露偏见和人为操作等隐性问题，从而让我们做出正确的决定。“批判性”听上去非常负能量，但批判性思维并不是指导我们将问题都往消极的一面去思考，只是相对于选择感觉上正确的答案，批判性思维的人，会以审视怀疑的态度推敲所有可能性，他们会用自己的方式选择最有用最可靠的信息。“批判性思维”作为高等教育、博雅教育的目标之一，“中国学生是否具备足够的批判性思考能力”这一问题每每被中外媒体提及，都会戳中中国家长和教育教育者们的痛点。
