兵派来的猴子
关于什么是批判性思维，我们随机采访了几位学生和朋友，他们给出的答案大概可以分为以下三类：认为批判性思维就是要对已有的事物、观点等进行批判；认为批判性思维就是要抱着怀疑的态度看待问题；认为批判性思维就是要看到事物不好的一面，并想办法改进。既然批判性思维如此重要，那么我们是否有方法帮助学生培养或提高批判性思维呢？答案是肯定的。下面就为大家提供几条建议以供参考。设置专门课程。教授学生批判性思维的原理与方法，而不过多涉及具体的学科内容。重点是可以应用于不同环境的批判性思维技巧。由于逻辑是研究思维的学科，人们常常推荐将逻辑教学作为培养大学生批判性思维的重要渠道。鼓励学生提出问题。教师应让学生明白，印在书上的未必都是真理。何云峰认为， “批判性思维实质上是一个提问的过程，它通过提出不同的问题而逐渐产生主体自己的新观点”。鼓励学生提出合理的问题，但要明确提问的目的不是为了挑战权威，而是为了理解问题。即使是教师提问，问题也要涉及不同的层次，不应该只提让学生做出肯定与否定的问题，还要多提让学生说理的问题。有研究者发现，在阅读教学中，下面的这些问题能够启发学生思考：文中哪些是事实，哪些是作者的观点？作者写此文的目的是什么？反映了什么人的立场？文中素材来自何处？可信程度？作者的假定是什么？有没有偏见？你认为作者是否说理充分，为什么这样认为？等等。另外，在学习课文前，可以要求学生只看题目，不看内容，设想如果自己写这个题目，该怎么写。而后阅读课文，看作者是如何处理的，与自己的有何差别，鼓励学生挑毛病。使用案例教学方式。案例是对一个实际情境的描述，可能包含一个或多个问题，可以有多个不同的解决方案。案例教学能够引发学生主动参与的积极性，让他们乐于贡献自己的智慧，有利于塑造其批判性思维品质，提升其批判性思维水平。多看、多写议论文。议论文是用论据证明论点正确性的文体。议论文要证明论点的正确性，毫无疑义必须运用论证的方法。要评价议论文的优劣， 既要分析其使用概念是否准确、运用判断是否恰当，也要评价其是否符合证明的规则。这样不但培养了学生批判性思维的能力，而且能够提高学生的写作能力。选用的议论文，应该是反映社会生活的议论文，不宜选用学术论文。一些学生进行分析评价后，其他学生还可以对这些学生的评价进行分析，甚至可以提出不同的观点，通过辩论后形成共识。组织演讲和辩论会。一方面，这能够使演讲者和辩论者运用逻辑分析演讲题目和辩题，在分析的基础上确定演讲和辩论的主题、采取正确的论证方法和表达形式、运用逻辑知识评估自己的演讲和辩论方案，并对违反逻辑规则的论证进行修改，保证演讲和辩论围绕主题展开，从而充分显示其严密的逻辑性。另一方面，观看演讲和辩论的学生，可以运用逻辑学的知识分析其中的内容。 
逻辑思维是什么?逻辑思维是思维的一种高级形式，它与形象思维不同，它是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。人们在感性认识的基础上，借助概念、判断、推理等思维形式反映客观现实的理性认识过程，被称为逻辑思维，只有经过了逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展。因此，不能要求幼儿像大人那样思维。但是适当的教育与训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，以提高儿童思维的能力。举个例子：美国人上超市买东西，连简单的加减运算都算不明白，找几毛钱还得拿个计算器按半天的。在国际奥林匹克比赛上，拿奖的也总是中国人或者说亚洲人居多。但是，大家也看到这样的现实，同样在这个国家接受数学教育的美国人，却培养了大量的科学家和发明家，引领了世界的科技的发展。很多人把这归功于美国的高等教育，并得出的结论：美国人的初等数学教育不行。创造性思维这是我们对美国数学教育的误解。在国内，初等数学教学的比重和内容偏向于计算和运算，我们背乘法口决、我们很小就开始训练心算，我们习惯于以计算能力来衡量一个人的数学学得好不好。反观美国人，他们认为数学并不等同于算术，他们更加看重的是孩子在生活中如何认识和应用数学，他们鼓励学生在生活中去发现数学，他们从孩子的数学学习中去培养孩子的逻辑推理能力。所以，美国人尽管初等运算能力比不上中国人，但他们在初等教育阶段所接受的发现、归纳、演绎和推理训练，却为高等教育的研究学习撤下种子、打下基础，从而成就了创造性思维、逻辑思维。那么，美国人如何通过初等数学教育培养孩子的逻辑思维？宏途教育研究机构通过调研总结出以下几个特点：发现世界一、从小培养，引导孩子善于去发现教给孩子正确的思维方法：思维的特征是概括性、间接性和逻辑性，孩子随着年龄的增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条件工具。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件和工具，孩子不是一开始就能掌握的，要引导和教给孩子，遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括， 作出逻辑的判断、推理来解决。教孩子掌握正确的思维方法，孩子一旦掌握了正确的思维方法，就如插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。 这种模式的训练，需要孩子去观察、去发现图形的排列规律，是逻辑训练的最初形态，主要在于培养孩子的观察能力和发现能力。游戏娱乐二、游戏娱乐，培养孩子的兴趣初到美国的家长，不少会因为孩子在学校的"不务正业"而着急。只要家长在这方面侧重于锻炼孩子的思考能力，善于引导儿童去思考就会获得丰收。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展。例如搭积木、拼六面图、拼七巧板等等，都要动脑筋找出规律才能完成。有些智力游戏，不仅要动脑筋还要比速度才能取胜。这些具有一定规律性的练习，都体现了模式的概念。但孩子在练习的过程都像在游戏，不容易有压力。内容贴近生活三、内容源于生活在教学活动和练习过程，大都是与生活中的具体活动息息相关。如搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助数学计算四、弱化计算，强化理解在教学乘法的概念时，首先要帮助学生认识乘法的意义，可以从直观入手，通过实物或图形的反复观察演示，联系同数连加的算题，如一个集合图有两只熊猫，三个集合图有几只熊猫?先要求学生用连加法计算，然后再用乘法计算，最后引导学生比较两种算法的结果，接着再让学生计算四个集合图、五个集合图有多少只熊猫。通过几次计算，最后帮助学生归纳出:这种算题可以用连加法计算，也可以用乘法计算。但如果是很多同样的数目，用连加法计算就不如用乘法计算简便了。因此，要计算几个相同的数合并在一起是多少要用乘法。乘法就是求几个相同加数的和的运算。在这个基础上，可以指导学生练习把相同数连加的算式改写成乘法的算式，或把乘法的算式改写成相同数连加的算式，以便帮助学生更透彻地理解乘法的意义。教学时，被乘数和乘数的确定一定要强调相同加数是几，被乘数就是几，有几个相同的加数，乘数就是几的概念。思考五、淡化计算过程，重视推理和多层角度思考的引导教师在向学生介绍相关运算规律以及技巧的过程中，需要引导学生从原理上对运算技巧进行理解和掌握，这样做的目的才能让学生在理解的基础上对计算技巧和方式熟练运用，加强学生的运算能力。例如：在对20×3计算的过程中，大部分学生算法是：先不看0，用2×3-6，之后在后面添加一个0、当学生得出这样算法的过程中，教师应该让学生明白为何可以这样算。教师可以在学生面前摆小木棒，这样利于学生理解推理。将小木棒10根捆一捆，为何先算2×3呢？是将10个小木棒看成一个整体，表示一个十。3个2捆是6捆，由于一捆是10根，所以3个20就是60，因此要在后面添加也一个0。当学生对该算理理解透彻的过程中，才能对运算技巧合理掌握。在整个教学活动中，我们要常常一个题目进行各种假设与放大，不断引导孩子进行思考和发现。孩子们总能脑洞大开进行讨论，还不时提出自己不一样的问题和设想。
1．细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。2．多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。3．常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。
