慧是小鱼仔
优化数学作业的布置与批改的几点尝试（一）首先科学合理地布置作业:1、布置课前预习作业。预习作业的方式改变学生自主探索、自主学习的尝试，培养学生学习意识和习惯的重要方法。2、布置弹性作业。教师根据学生的数学知识与能力水平，把学生分成优、中、差三个等级，而课后作业针对三个等级也相应设计出弹性作业，分别是必做题、选做题、拓展题。3、布置应用性作业。应用意识的簿弱是当前数学教育的一个重要问题，在教学中，可以选择一些有典型意义的问题，回归它生活、生产中的原型，给学生创设一个实际背景，让他们认真观察、收集数据，抽象图形，联想学生的知识和技能，来解决实际问题，从中体会数学来源于实践，培养学生阅读理解、抽象概括和分析问题的能力；有利于学生思想素质和智力素质的形成。4、布置典型性作业。（二）、优化作业批改的方式1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。2、对学生进行培训实行小组批改作业。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。3、学生各自标记“作业问题”4、对作业问题实行双重跟踪 
【布置作业的要求】1、作业的内容要符合课程标准个教科书的要求；2、作业份量要适当、难易适度；3、布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间；4、教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。
