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这个专业有用吗？你能进劳动局除外 
你首先要想明白你的目标：工作，出国，还是考研，尽早的为你的目标奋斗无论你是什么专业，必须学习第一，业余兴趣第二。如果你的专业值得学的话，并且你真的有兴趣的话，把他学好，这也是你以后找工作的根本。如果你的专业将的都是些没用的东西，你想想自己的兴趣是什么，那个兴趣是不是你一辈子从事的行业。如果是的话，把大部分的时间都放在上面，不要在乎别人的闲言闲语。现在的大学都很浮躁，不论同学还是老师，大学扩招带来的是大学素质的低下。如果大学的大部分时间都放在业余上面，不读书，上大学干什么。 在抓住重点的时候，还要在别的地方多锻炼。比如参加社会实践、加入些有意义的社团，现在的很多社团都是骗钱的。 所谓大学就是广泛的很大气的学，跟小学那种老师教什么自己学什么是不同，各个专业各个领域的道理是想通的，不管哪个领域，上升到最后都是哲学。 有兴趣的话，可以看看读读曾子的大学，虽然在很多人眼里，他是那么土。
一、建立稳定的筹资渠道，以面对人口老龄化的挑战和日益增长的养老金支付需求；二、实现国有企业下岗职工基本生活保障向失业保险制度的过渡；三、规范城市居民最低生活保障制度。我国正进一步扩大保障范围，除了对传统的救济对象外，对低收入职工、失业人员、退休人员，凡是家庭人均收入水平低于规定标准的，都予以救助；四、推进医疗保险制度改革。到今年年底，全国百分之七十的地区将实施医疗保险改革方案，五千万人将被纳入新的制度；五、健全社会保障法制。目前中国正在加紧起草《社会保障法》，力求在今后三年内基本形成社会保障法律体系的框架。
一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。
