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高考语文作文 首先明确思路只要不飚题 有中心 有主旨 思路清晰 条理清楚 全文乐观 积极向上 就能上起评分45分 有较强层次感 分论分点 语言优美 文学底子高的 思维创新 使人眼前一亮的 就不说了噻 上50分没问题 一般就是从思路 中心 主旨 创新度 文章总体结构 和书写 错撇子上进行扣分 错撇子写错一个扣一分 直到不能扣为止 英语简单 少写一个固定要点扣7分 语法 单词错误酌情扣分 书写不好扣2~5分 
选择题30分是20％。第一部分是基本问题。有四道选择题：1．好像这是一个成语；句子，错误的句子等等。4排序（每首3分）在第二部分中，有4道文言文的多项选择题：1．2空话；3结合；4．判断是非；它也是3分，然后是翻译，我想每个都有2分3分诗歌鉴赏似乎有两个问题。“问”指技能、语言特征等（总分6～7分）第三部分是议论文阅读有三道选择题（第一道是2分，第二道是两次选择是3分）（可能是对的还是错的，主要取决于你是否仔细阅读了文章，因为它是在测试中一些小词，理解了问题然后阅读现代文章（在两篇文章中选择一篇是文学和议论文）。建议最好选择议论文，因为文学类很难理解，不过有时候也有例外，选择议论文在正常情况下（大约是14～16分）一般有3～4大问题。其次是语言的使用。共有两个问题（每题6分）扩展资料：高中语文学习方法新课程标准的实施和新教材的使用2003年，高中语文新课程标准的颁布与实施，导致了一系列遵循新课程标准的新教材的出现，对传统语文教学形成了强烈的冲击。在新的形势下，许多旧的语文教学标准被重新定义，一些新的语文教学理念出现了。新教材中情感、态度和价值维度的强化在新课程标准中，语文的性质被定位为“工具性与人文性的统一”，语文课程的人文性被提升到一个新的高度。在教材中体现为情感专题教学的编排体系。新理念、新教材要求出现新的教材加工方法。新教材知识能力目标相对弱化新教材对人文教学的重视打破了原有的篇章类型体系和语文阅读能力的重点。虽然它对学生的发展起到了很大的促进作用，但不可否认的是它在一定程度上削弱了对汉语基础知识和基础能力的系统学习。当然，在教学中只强调“人物、情节、环境”等日常知识是不合适的，而完全脱离这些知识的系统学习是否合适？许多语文教师通过各种途径寻求答案，试图探索一种适合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教材加工方法。学生学习意识的弱化由于评价方法单一，教学方法相对陈旧，许多高中生把简单的汉语学习等同于听课文讲解和做阅读训练，缺乏汉语学习的意识。面对一个文本的不知道要注意什么在看文章之前，要做什么看文本的时候，迫切需要教师指导学习方法，突破障碍的中国学习，主动学习的世界。
高考语文作文是60分。语文试卷总分150分，分为语言基础，文言文，诗歌鉴赏，默写，应用文阅读，散文或小说阅读，作文这几项。时间安排要适度从紧，稍留空余。建议花90分钟在基础知识上，选择题力求在35-40分钟完成，作文外的主观题，要用足45-50分钟，尤其是鉴赏题、语言运用题（如仿写）要充分用足时间。常用写作方法：常用的写作手法有比喻、对比、讽刺、联想、借景抒情、托物言志、情景交融、以小见大等等。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。包括记叙、议论、抒情、描写、说明和想象。写作方法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括衬托、托物言志、夸张讽刺、借景抒情等。修辞手法是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
既然是作文，而且还是高考作文，就是让你随意发挥，神游八表的想到哪儿，就写到哪儿，因为后果是真的很严重。如果你在“创作”时没有忘我到忘记作文命题是什么的话，恭喜你，应该不会跑题，但是也有可能离偏题不远了。所以在高考作文评分标准里，很重要的一点，不要洋洋洒洒，却离题万里，这样基准分肯定是拿不到的。不管，你是写得天花乱坠，还是荡气回肠，抱歉，审题不清，直接像拳击比赛里的致命一击——KO。再谈谈卷面整齐的少许分数吧，虽然只有不到5分的样子，但是，还真不是所有人都能拿到的。不信，你看，有些同学在写到最后作文的时候，真的像极了一首诗，“遥想公瑾当年，小乔出嫁（高考）了，雄姿英发，羽扇纶巾，强弩灰飞烟灭”。此时的公瑾和小乔同样需要参加高考，重点是最后一句，在最后作文时，那个卷面已经不能看了，涂涂改改的，还沉醉其中。Too young，too 看似唾手可得的卷面分，就这么没了，你说能不气死吗。所以在写作文时，保持卷面整洁，看似简单，却也不是那么容易的。不要觉得没多少分，在高考里，分数相差零点五分，都能相差好多名次，请问这卷面分，虽然只有一位数，难道不值得珍惜吗？
一题大概有三分，不过要看你的是哪个级别的，小学初中高中这些都不一样的，不过一般都是三分左右
