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观光农业是近几年来兴起的一种新兴产业，是在传统农业基础上发展起来的融农业产业和旅游观光为一体的新型产业。远景设计院提到我国是一个多民族的农业大国，发展形式多样、内容丰富的观光农业，既符合农业经济的发展，也满足了广大人民群众日益增长的物质文化需要。但是建设观光农业园区，要避免出现千篇一律、缺乏内容特色等问题，需充分调查当地的情况，抓住特色，并在此基础上进行科学规划和合理利用，使观光农业在良性的轨道上稳步发展。一、发展观光农业有利于实现农业的高效性，拓展旅游业的广度和内涵，形成农业和旅游业的新增长点，扩大农业的经营范围，带动农村第二、三产业的发展，提高农民的收入。观光农业作为一种新兴的旅游产业，不仅仅是提供鸟语花香、屋舍俨然的环境，还可以使旅游者了解农村的风情习俗，探索久远的历史和名胜，休闲、疗养、购物，参与农业生产，体验农业劳动的乐趣等。其独特的魅力弥补了传统旅游的不足而越来越受到都市旅游者的青睐。二、发展观光农业有利于解决农业的生态、社会效益与自身经济效益低的矛盾。农业是人类生存的基础，它以动、植物为生产对象，不仅给我们提供粮食和其他生活资料，而且给我们提供清新的空气和优美的环境，其社会效益和生态效益是其他产业无法比拟的。而农业又是天然的弱质产业，其生产周期长，季节性强，受自然条件变化影响大，且多数农产品易腐烂，供求价格弹性小。而我国农业技术还相对落后，经营规格小，抗风险能力差。这使得我国农业风险大而相对利益低。观光农业不仅以农业生产方式、多种参与活动、民俗文化吸引旅客，而且以优美的环境给游客以美的享受。由于开放观光而投资的公共设施，美化、清洁等条件的改善，可促使农村环境获得改善。在客观上起到环境保护的作用，特别在水土流失严重的地区，其意义更大。三、发展观光农业有利于农村产业结构的改善和升级。我国农业，第一产业尤其是种植业所占比例过重，75%的农村劳动力都在种植业，农村第二和第三产业的发展则严重滞后，农业经济效益低下。观光农业打破了一、二、三产业的界限，它不仅直接对第一产业农业本身的发展起推动作用，而且作为先导产业的一种，还能带动第二产业中的建筑业、加工业和第三产业中的金融业、保险业、服务业、交通运输等行业的发展，带动产业结构的调整。同时，观光农业的发展必然引起区域农业产品的特色化，有利于形成对产品的加工、贮藏、运输和销售系列化，促进农业产业化发展。四、发展观光农业有利于农村剩余劳动力的转移问题，缓解农村人多地少的尖锐矛盾。我国目前农村劳动力约为4亿，其中剩余劳动力约为2亿，预计到下世纪初将达到2亿。过多的农村冗余人口严重制约着我国农业和农村经济的发展，而发展观光农业能提供更多的就业机会。因为观光农业属劳动密集型产业，且投入不大，就业成本低。而观光农业的发展又与其他行业的发展有着不可分割的联系，根据乘数效应估算，一般认为，旅游业每创造1个直接就业的机会，就将产生另外3个间接就业机会。这将在一定程度上解决农村剩余劳动力的就业问题。五、发展观光农业有利于消除差别，缓解二元经济结构与城乡一体化的矛盾。传统的城乡二元经济结构，已成为我国农村城市化和农业现代化发展的一大障碍，影响着我国城乡现代化的进程。观光农业增加了城市旅游者和农区农民的接触和交流，促使了新知识、新观念及现代意识的传播。同时，观光农业对农业生产和管理提出了较高的要求，它不仅需要懂农业科技的技术人员，而且需要高层次、复合型的管理人才。通过这些高素质人才的传播、带动作用，以及与都市旅游者之间的交流和学习，可以提高当地农业劳动者的素质，造就一代新型农民。观光农业不仅满足了都市人民的旅游需求，缓解农村劳动力的就业压力，提高旅游农区的农民收入和劳动者的素质，而且，通过其示范和推广作用，可以带动整个地区的农业和农村经济发展，缩小城乡差别。六、发展观光农业将充分利用都市边缘农地，这除了有农业生产的功能作用外，还能对城市的合理发展起控制作用，防止城市无限制膨胀，或为未来都市的发展留出预备地。 
选题目的和选题意义的区别 ：选题的目的:（1）课题的延续。我校在“九五”“十五”期间，一直从事信息技术与课堂教学的整合研究，成效显著。新一轮课程改革的全面推进，让我们充分认识到：信息技术其实就是课堂教学资源的组成部分。“十一五”期间，我们拟定将课堂教学资源研究泛化深化，所以将课题定为：课堂教学资源开发与利用研究。（2）推进课堂教学改革。新基础教育课程改革明确了课堂教学新的价值取向，即由统一和求同指向尊重多元和个性差异，由预定性和封闭性指向生成性和开放性，由知识本位指向学生发展本位。这一切，都需要教师更新资源观念，增强资源意识。（3）解决存在的问题：各门学科都有着广泛的可待开发和利用的教学资源。然而，从现实情况来看，目前带有共性的问题是教师对课堂教学资源的地位和作用重视不够，资源意识较为淡薄。不少教师将教科书视为教学资源的全部，近而把教学过程窄化为“教教材、学教材、考教材”。这不符合学习的规律，也阻碍着着学生个性的充分发展，掩埋着课堂中生命的灵性。也是由于资源意识淡漠，一些很好的课堂教学资源被闲置、浪费，从而影响课堂教学效率。例如，课堂中学生偏离教师“预设轨道”的个性化发言，课堂中学生之间的个体差异等，这些都是宝贵的教学资源。然而，他们被漠视的现象比比皆是。缺乏发现教学资源的“慧眼”，当然也就没有利用教学资源的“慧心”了。因此，增强教师的资源意识，研究如何充分合理的利用课堂教学资源，提高教学质量就显得尤为重要了。选题的意义：（1）增强教师的资源意识，改变教师落后的教学观念，转变教与学的方式，促进教师和学生的和谐发展。（2）提高教师充分合理利用课堂教学资源的能力，提升课堂效益，提高教学质量。一、选题能够体现论文的价值和效用论文的成果与价值，最终是需要根据论文的完成客观效用来进行评价的，但是论文的选题对其有重要作用。选题不是给论文定一个题目和规定一个范围，选择论文标题是初步进行科学研究的过程。一个好的标题，需要经过作者深思熟虑、互相比较、反复推敲、精心策划才进行敲定的。论文选题好了，也就表示作者已经大致形成了论文的轮廓。二、选题能够提前对文章做出估计好标题能够对论文作出一个基本的估计，这是因为在确定题目之前，作者一般是经过整理资料、并进行分析整理后才能进行论文标题的敲定。在论文写作的时候，我们所找到的客观事物或资料中所反映的对象与作者思维不断碰撞并产生共鸣，正是在这种对立统一的矛盾过程中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。一般选题来源于自选课题，上级主管部门指定课题与横向联系单位委托课题(包括联合攻关课题)三种形式。无论那种形式的课题都来自两大方面：（1）引领：解决社会实践的紧迫需要。这是一种直接性来源。例如：《北京古树神韵》图书，献给第29届北京绿色奥运的一份特殊礼物 。（2）总结：从查阅文献资料，了解研究领域最新的成果和有关学科发展的趋势及前沿中挖掘课题。这是一种间接性来源。通过查阅大量的文献资料，即从前人的理论总结基础上派生、外延与升华出来，从而选出具有更高价值的能充实、完善甚至能填补其空白的课题。如“中国森林生态网络体系工程建设系列著作”出版工程，是“中国森林生态网络体系工程建设”等系列研究的成果集成。按国家精品图书出版的要求，以打造国家精品图书，为生态文明建设提供科学的理论与实践。
根据你问题的简述，我觉得题目应定性在环保与民俗完美结合这一方面去构思这篇论文，可以围绕把民俗风情与环境保护进行完美的结合，才能建设出雅俗共赏，人景和谐统一的一流公园。
