SCI专业毕业
论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出至少5厘米的页边距；从左侧装订。 论文第一页为论文标题、学院专业班级姓名。 从第二页开始写论文题目和摘要、论文正文。 论文从第二页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。 论文不能有页眉。 论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。 提请大家注意：摘要（一般200~300字）应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词三个到五个），在整篇论文中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，此外需要把标题、姓名、专业班级、摘要、关键词翻译成英文放在关键词和正文之间）。老师评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号]作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号]作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号]作者，资源标题，网址，访问时间（年月日） 
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[1] 亢晓梅 师生课堂互动类型理论比较研究[J] 比较教育研究， 2001，(04) [2] 俞国良，罗晓路 教师教学效能感相关因素研究[J] 北京师范大学学报(人文社会科学版)， 2000，(01) [3] 辛涛，申继亮 论教师的教育观念[J] 北京师范大学学报(社会科学版)， 1999，(01) [4] 伊文婷 师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J] 福建教育学院学报， 2005，(04) [5] 俞国良，辛自强，林崇德 反思训练是提高教师素质的有效途径[J] 高等师范教育研究， 1999，(04) [6] 林正范，徐丽华 对教师研究的认识[J] 教师教育研究， 2006，(02) [7] 高潇怡，庞丽娟 教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J] 教师教育研究， 2007，(03) [8] 任淑萍 新课标下历史教师的转变[J] 晋东南师范专科学校学报， 2004，(03) [9] 史献平 教师信仰:实施素质教育的内动力[J] 江苏教育学院学报(社会科学版)， 2000，(01) [10] 辛涛，申继亮，林崇德 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J] 教育研究， 1994，(10) [11] 石中英 论教育实践的逻辑[J] 教育研究， 2006，(01) [12] 肖川 作为理想主义者的教师[J] 辽宁教育， 2007，(Z1) [13] 刘莉，杨艳芳 教师教育信念研究综述[J] 内蒙古师范大学学报(教育科学版)， 2008，(12) [14] 黄乾玉 论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J] 黔东南民族师范高等专科学校学报， 2006，(01) [15] 吕国光，王嘉毅 中小学教师新课程信念的调查研究[J] 当代教育科学， 2004，(13) [16] 姜美玲 课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J] 当代教育科学， 2005，(20) [17] 王永跃 从支配到支持:建构主义视野中的教师[J] 陕西师范大学学报(哲学社会科学版)， 2001，(S1) [18] 康武 信念——数学教师的方向性不足[J] 数学教育学报， 2003，(02) [19] 林智中，张爽 如何通过质化研究探求教师的信念[J] 全球教育展望
这些都是幼儿园可以参考的文献哦亲
另外还可以参考这些书籍
1、《幼儿园教育》，李季湄、肖湘宁，北京师范大学出版社，1995年版2、《教师与儿童发展》，庞丽娟，北京师范大学出版社，2001年版3、《 学前教育论稿》，赵寄石，南京大学出版社，20004、《幼儿社会性发展与教育》，杨丽珠、吴文菊，辽宁师范大学出版社，2000年5、《幼儿教育心理学》 ，潘日文、侯桂兰，中央民族大学出版社，2006年6、《公关心理学》 ，张云，复旦大学出版社，1995年
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