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小学数学课题研究最佳题目数学核心素养下农村小学高年级学生运算能力培养的研究小学数学大班额背景下小组合作学习的有效性研究小学数学教学中培养学生动手实践能力及其评价方式的研究以“智慧放手”的教学特色培养小学生合作学习能力的研究基于核心素养下的小学低年级数学评价模式研究小学生空间观念和几何直观的培养与评价研究核心素养背景下小学数学整理和复习课的研究优化小学数学课堂教学方式的实践研究基于读懂学生错误培养学生反思能力的实践研究依托综合与实践活动教学提升小学生数学素养的研究在小学数学“数与代数”领域开展游戏化教学的实践研究小学数学中培养学生几何直观能力的研究小学数学课堂教学与现代教育技术融合实验与研究小学数学教学中建立模型思想的策略与方法研究基于发展学生核心素养的小学数学作业设计有效性的研究小学中年级数学课堂提问有效性的研究小学数学小组合作学习有效性的研究小学数学课堂教学与信息技术整合的研究优化小学数学教学有效性的策略研究 
小学数学课题申报题目有如下：1、小学数学教师课程实施水平评估模型的研究2、基于SOLO分类理论的小学数学个性化校本作业开发研究3、基于学情分析，小学数学高年级单元教学设计的实践研究4、单元整合视角下小学数学空间与几何模块练习设计探究5、基于单元视角的小学数学整合策略的研究与实践6、前后摄干扰：基于核心素养的小学数学典型错题的有效利用与研究7、指向“数感”的小学数学评价改革的探索与实践8、基于三阶问题驱动下小学数学小班化教与学的研究9、基于深度学习的小学数学单元整合教学的实践研究10、基于“Hands-on”的数学创意学具的开发与研究11、基于学习路径分析的小学数学深度教学实践与研究——以“图形与几何”为例12、苍南县农村小学数学教师教学反思能力培养研究13、基于图式的小学数学低段数与代数教学策略研究14、结构化学习：小学生数学学力提升的路径与策略研究15、基于多元表征的小学数学问题解决教学策略的实践研究
所谓校本课程就是把国家的必修课程、省市地方课程以及根据本校资源实际开设的课程三类课程进行整合，狭义上的理解为第三类根据本校实际开设的课程，比如如果是离山近的农村可以开发以山为内容的校本课程，体育传统活动“登山”、科学方面的“研究动植物分布”与环境的关系等总的来说，就是课程开发的主体不同1、题材源于生活教学要基于学生的生活2 突出解决问题让学生经历探索数学知识的过程3、给予足够空间改善学生的学习方式4 精心设计问题培养学生的问题意识5、体现算法多样尊重学生的个性
学术堂整理了十个毕业论文题目供大家进行参考： 1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究 2、小学数学教师教材知识发展情况研究 3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究 4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究 5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究 6、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究 7、小学数学探究式教学的实践研究 8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究 9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 10、小学数学生活化教学的研究
