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少年感是一个纯真的微笑。还没来得及回味，时光就把我们匆匆赶出了童年…依稀还能记得，那个时候一切都是单纯的，没有任何功利目的的相处…哥们之间也不用分个你我高低，一包辣条，我们就能开怀大笑。 
若为人生故 人生漫漫长路远纷繁诱惑多人作为微小而孤独的个体在人生的选择题前无可避免地徘徊起来在一个又一个渡口上在一次又一次险象中人究竟能选择什么该选择什么? 选择诚信因为它比美貌来得可靠没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生，但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生你可以不是潘安你也可以不是西施但你不可以失去别人对你基本的信任[人以诚为本以信为天"没有诚信生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒? 选择诚信因为它比机敏来得憨实诚信好比一个乡间小伙他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘，机敏则更像一个电脑黑客他总是那样才思敏捷头脑灵活却总是不露真相叫人紧张在人生的剧本里一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐 选择诚信因为它比金钱更具内蕴举着[金钱万能"旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴，而诚信能给人生打底润色让人生高大起来丰满起来它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴让生命在天地之中盈润注目善始善终 选择诚信因为它比荣誉更具时效性没有一蹴而就的业绩没有一成不变的江山没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子荣誉是短暂的它只是人生旅途上一小片美丽的风景它再美丽也只是一小段的人生，但诚信是培植人生靓丽风景的种子你一直耕耘就会一直美丽你将诚信的种子撒满大地你的人生将会美丽到天长地久 选择诚信是正确之选在你一一权衡过后在你层层过滤之后你会猛然发现在人生面纱下最迷人的原来是那最没有矫饰最朴实不花哨的诚信!你会发现没有了诚信生活原来是那样的索然无味! 在人生与风浪的洗礼中有了诚信你就用最阳光的心情高唱吧若为人生故诚信不可抛!或秋风渐凉今日从早晨起便淅淅沥沥地下起了雨在家闲来无事偶然从书橱的角落里翻出了17岁在中专学校读书时记得一本日记一本有着红色塑料封面里面的纸张有些发黄的日记一本17岁少年写的有些幼稚偏激或者自命不凡的日记 翻开淡蓝的墨色歪扭的字迹伴着那少年时阳光的味道伴着那间在二楼的教室透过粗糙苍白的文字一时间真切熟悉地在我眼前弥漫开来青涩的成长记忆迷茫的心情片段无畏的少年情怀-- 这是一首轻狂自傲的诗骨子里浅薄着桀骜不逊毫无顾忌地藐视一切批判一切好高骛远地幻想一切这是我当年写在日记扉页上的话:天生我才必有用这里须根绝一切犹豫徘徊怯儒将无济于事积累中创造探索中奋斗从眼前踩出远行的路不要说一无所有我们拥有世界上最宝贵的东西-时间给我一根杠杆我将撬动整个地球 这是一首情窦初开的诗班里的那个女生飘逸的长发白皙的面容含情脉脉的大眼睛还有一袭雪白的长裙最初的接触是在影院里圆润的手臂无意中轻轻拂过我的肌肤一种微痒的感觉顷刻就直达心底一种宁静和惬意油然而生就在那一瞬间我的心感觉到了一种莫名的触动一种不可逾越而又不可触摸的东西青涩而甜蜜的情愫迅速在心中荡漾开来那是一个夕阳西下的黄昏在一个美丽的小河边我们相伴走过了一段温馨的路程在当天的日记中我这样写到:[河边的绿柳在微风中轻轻飘摇路边的鲜花发出醉人的芳香被晚霞映红的河水静静地流淌一切是这样多情一切是这样的美丽美的让人心颤" 这是一首忧郁孤独的诗一颗敏感的心或青涩或莽撞或叛逆对有限人生的自我觉醒带着一丝强说愁的迷茫泛着一丝淡淡的忧伤无缘无故的悲悯无可奈何的感叹日记里有这样的文字:到处是冷漠的眼神到处是挑剔的目光我只有躲起来躲到一个无人的荒岛上静静地为自己的心灵疗伤 这是一首憧憬理想的诗幻想着几十年后成为一个大名鼎鼎的诗人一个著作等身的作家一个横刀立马的将军一个救国救民的勇士--但不知为什么那时唯独没有想到去当一个老板当一个腰缠万贯的大亨在毕业离校的最后一个晚上我和同学在走廊上探讨的竟是国际形势曾经的忧患意识曾经的豪情壮志曾经的理想主义 少年情怀总是诗无论是缠绵忧伤还是慷慨激昂请听古代少年才子的歌吟:[君恩如何报龙剑有雌雄"(骆宾王的<边城落日>)，[宁为百夫长胜做一书生"(杨炯<从军行>)，[无为在歧路儿女共
我觉得少年感就是在自己风华正茂的年纪里，做自己想做的事，虽然有的时候我们也会出很多的错误，但是我们也不会害怕，因为错了就改正，对了也更加的谦虚，不管前方的路怎样，但我们都坚持着最初的梦想，尽管有的时候我们也会迷茫，但是我们对未来充满着希望。
什么是敬畏之心，敬畏之心应该是指一个人对他人、法纪和职业，以及自然和社会规律怀有的一种敬重与畏惧心理。敬畏之心具有自省与自律作用，有利于规范和约束人们的言行举止，对于养成良好的道德品质具有促进作用。 当前，中职学校生源持续递减，生源质量一年不如一年，于是，许多中职学校“无底线”、“零拒绝”地接收所有愿意或不愿意（通过做招生宣传工作后愿意）进入职业学校的初中毕业生。这一生源群体，除了少数学生学习基础较好外，大多数甚至绝大多数是初中教育阶段的“学习失败者”，其中相当一部分是“品学兼差”的学生，除了学习成绩差，他们的行为习惯与法纪意识更差，他们中许多人进入中职学校后，原来在初中阶段没有暴露或虽已暴露但并不很严重的一些毛病，如打架、抽烟、喝酒、说谎、不服老师管教，甚至顶撞老师，有的还和社会上不三不四的人在一起等。由于具有这些毛病的原来分散在各个初中的学生集中到了一块，因而显得更加突出了，所以如何帮助他们矫正这些恶习，养成良好的行为规范和道德品质，是摆在中职学校面前的一个突出任务。 行为规范和基本道德品质的缺失，是导致当前中职学校德育工作难度增大的一个主要因素，如何面对学生实际，培养具有良好道德品质的合格的技能人才，笔者认为，有必要教育学生常怀敬畏之心。 一、教育学生敬畏教师 “师者，传道授业解惑也。”作为教师，其学识和水平包括道德品质和人生阅历都比学生丰富，教师的职业道德最核心的内容就是“爱学生”，帮助学生成长与进步是其天职，因此，教师值得学生敬重。教师帮助学生解决学习中存在的问题，亦或是帮助其矫正其不良品行，或者是化解其思想中的困惑，对于学生来讲，都值得信赖。当然，作为教师，也要从“爱学生”出发，为人师表，垂范师德，兢兢业业，一丝不苟搞好自己的本职工作，让自己无论从哪个方面都值得学生学习效仿。另外，对于学生中存在的各种问题，教师不仅要“严”，而且要有热心和耐心，这样，学生也才会“敬畏”教师。 二、教育学生敬畏法纪 法纪既是对个人的约束，又是对个人的保护，法纪之于人，正如十字路口的红绿灯与汽车，虽然它不时要我们停车等候，但保证了道路畅通和我们的安全。一个人如果无视法纪，就如在十字路口无视红绿灯行车，则容易犯错出事，甚至造成不可挽回的后果。正因为如此，所以，我们必须敬畏法纪，自觉遵守，而不要让它来伤害自己，对学生中不守法纪现象，要加强教育，严格要求，甚至要予以适当处罚，而不能听之任之，否则，便会纵容学生违纪违规现象的发生，从而影响学生基本素质的提高和将来的人生道路。 三、敬畏《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》 德国哲学家康德说过：“有两种东西，我对他们的思考越是深沉持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一个是我们头上浩瀚的星空，另一个是我们心中的道德律令。”《守则》和《规范》的颁布实施，是对中学生行为习惯和道德品质养成最基本的要求，对于行为习惯和基本道德品质均差的中职学生，学校要制定贯彻执行《规范》和《守则》有关办法或细则，将有关要求具体化，让学生明白哪些事确实不能做，从而养成遵守规章制度的“敬畏”之心。 四、敬畏他人 同学有缘才相聚，两、三年后各奔西东，要珍惜缘分和友谊，不管是同班同学还是其他同学，要友好相处，即使有些生活、工作、学习上的矛盾，也要心存敬畏，不要恶言伤人，也不要斗力逞强，更不要日后寻机报复，而要相互体谅和谦让，要以“怕”伤了双方的感情来自觉约束自己在矛盾产生后的言行，如若有一时想不通或咽不下这口气的时候，也要以“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的心态来对待，也可以将有关情况向老师或学校反映，请求老师出面解决。而对于自己的父母、兄弟姐妹等亲人，也要怀有“敬畏”之心，讲求和奉行家庭美德。对于邻里和同事，则要和睦相处，敬重他们。 五、敬畏自然 人类是自然之子，人类生存离不开大自然，人类在利用自然，改造自然的同时，要与自然和谐相处，更要懂得可持续发展。因此，我们要教育学生从小养成节约资源和保护环境的思想观念，不乱丢废弃物品，对能反复利用的东西就要多次使用，对可能造成影响生态和环境的行为应避免，敬畏大自然，是中职学生良好品德中的重要内容。 总之，“天不怕，地不怕”的自然个性的张扬，在现在中职学生中大量存在，这是中职学校德育工作的难点，我们有必要教育他们要常怀敬畏之心，学会自省和自我约束。只有这样，才能养成良好的道德品质，成为合格的社会公民和技能人才才会变成现实。
