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中国学前教育课程发展历程以新中国成立为界，经历了从模仿到本土 化，从借鉴到自我创新的过程第一阶段可分为移植模仿、科学化和民族化实验探索两个时期；第二阶段可分为学习前苏联教育、极左影响、探索有中国特色的学前 教育课程体系等三个时期反思我国学前教育课程发展的历程，可知学前教育课程科学化和民族化是一个不断发展的概念，需要与时俱进，不断吸收国外学前教育的 思想精髓，需要注意将学前课程与生活相结合，努力探索多元化的学前课程模式 
推荐几篇学前教育的参考文献给你看下，你可以去学习学习1、赵蕾 具身认知：学前教育启示录[J] 教育进展， 2020， 10(3): 362- 、林雯 PBL教学模式在《学前心理学》课程中教学应用[J] 创新教育研究， 2022， 10(1): 121- 、陈余丹 教育生态理念指导下的中小学生幸福教育[J] 职业教育， 2012， 1(2): 37-
学前教育对于人的发展的意义学前教育对于个体的身心发展意义重大。(1)促进儿童的身体素质发展学前阶段是儿童身体生长发育的关键时期，是为人的健康体魄庭定基础的重婴时期。儿童身体的发展状况不仅影响到儿童身体的发育，还会影响儿童的心理发展，甚至影响到人的一生。正如陈鹤琴先生所说，“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。学前教育根据儿童生长发育的特点，着眼于儿童身体素质的提高，有计划有目的地为儿童创设良好的环境，合理安排营养保健和日生活，科学组织体育很炼，能促进儿童身体的正常发育，增强儿童的体质，帮助儿童获得基本健康知识，培养良好的生活J惯，增强其对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力以及白我保护的能力、帮助儿童健康成长，为将来成为体格健壮的社会成员打下基础。(2)促进儿童认知能力的发展学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有 分重要的奠基性作用。研究表明，婴幼童具有巨大的学习潜力，比如，婴儿2 3个月开始，可以发“啊”、“咦”的音，3个月时便能进行多种学习活动：↓岁能学会辨认物体的数量、大小、形状，颜色和方位：幼儿具有很强的模仿力，想象力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。研究发现，2 3 岁是个体口头语言发展的关键期： 4 6岁是儿童对图像的视觉讲认、形状知觉形成的最佳期： 5--5岁半是掌握数概念的最佳年龄： 56 岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心，求知欲、学习习惯等重要的非智力品质形成的关键时期。因此，在学前阶段为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育，能够促进儿童各种能力的发展。在这时期施以适宜的教育，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响：而如果错过了这-时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。学前教育状况在很大程度上可以预测儿童将来的认知、语言和智力发展水平。经教育者对儿童恰当的关爱、支持、鼓励和引导等能够在很大程度上促进其日后认知与智力的发心。(3)促进儿童社会性、人格品质的形成儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境、顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。学前教育提供良好、适宜的教育环境，营造温暖、关爱、平等的家庭、集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，使儿童在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感；学前教育帮助儿童在生活与活动中，与成人和同伴的交往中，学习和人相处，学习如何看待自己、对待他人，能有力地促进儿童的社会交往能力。培养儿童养成礼貌、友爱，帮助分享、谦让、责任感、自控力、自信心、慷慨大方、话泼开朗和合作精神等良好社会性行为和人格品质。
据学术堂了解，一篇好的论文首先得有一个好的论文题目，下面给大家整理了10篇优秀学前教育毕业论文选题供大家参考： 幼儿教师职业倦怠感的研究 幼儿争抢行为及其教育策略的研究 幼儿“告状”行为的研究及其指导策略 幼儿不良饮食习惯的教育研究 幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究 父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究 幼儿教师工作压力现状的研究 幼儿教师社会支持的现状研究 幼儿教师家庭支持的现状研究 幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究
