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（一）研究背景 1、剖析当今社会人才的现状 2、反思中学合作学习的缺憾 3、中学文科教学的现状 5、回顾国内外相关研究成果 4、顺应新一轮课程改革，确立新的学习方式 5、回顾国内外相关研究成果 （二）研究目的 1、以辩论式教学体现新课标的精神 2、以辩论式教学为载体构建高中生“学习团队” 3、以辩论式教学提高学生人文素养 二、研究概述 （一）研究定位 1、理论依据 2、概念界定 （二）研究思路 1、研究假设 2、研究原则 3、研究要素 4、研究子课题 （三）过程与方法 1、研究过程 2、研究方法与限制 三、构建与操作 （一）引导学生获得辩题的策略研究 1、辩题选择的原则 2、辩题的采集途径 3、课题组设计收集的辩题： 4、引导学生根据辩题的类型设计辩题 ５、根据教学实际设计辩题 （二）辩论式教学的活动形式的操作研究 1、 标准式（牛津式）教Ｊ? 2、盘问式（俄勒冈式）教学模式 ３、新加坡式（四对四模式）教学模式 ４、ＡＢ剧式的辩论模式 （三）辩论式教学中教师指导策略研究 1、辩论式教学中教师指导原则 ２、辩论式教学中教师对学生思维能力的培养策略 3、辩论式教学中教师对构建学生“学习团队”的策略研究 （四）辩论式教学中学生学习策略（借助小组原则）研究 1、辩论式教学中学生基本学习过程研究 2、辩论式教学中学生倾听的策略研究 （五）辩论式教学的评价机制研究 1、辩论式教学的评价方法 2、 辩论式教学评价的基本特征 3、 实施辩论式教学评价应注意的问题 四、研究成效 （一）优化了教师的教学素养 1、更新了教学理念 2、优化了教学行为 3、生成了教学智慧 4、提高了教育科研能力 （二）促进了学生学习方式的转变 （三）提高了学生听说读写和思辨的能力 （四）探究了学生学习团队建设的途径 （五）创建了具有学校特色的辩论文化 （六）提升了学校教学改革的层次和教育科研的品位 五、不足与思考 中学课堂辩论式教学的实践与研究 杭州第十中学 张国强 孙碧云 周妙芬 倪丽梅 舒儿娟 胡 樱 何 晴 黄铭杰 于海雁 俞朔晗 周慧英 【内容摘要】体现互动、自主、开放、建构和合作精神的辩论式教学，旨在提高学生的兴趣热情态度、思考判断以及技能表达等学力。与以往重视理解和掌握知识的数量和质量相比，辩论式教学更注重培养学生的“思维能力”“表达能力”“问题解决能力”，让学生在辩论中深化思维品质、学会表达自我、共同合作解决问题。 课题的实践与研究，结合高中文科各科的教学，进行了 “引导学生获得辩题的策略研究”“辩论式教学的操作模式研究”“辩论式教学教师指导策略研究” “辩论式教学学生学习策略研究（基于小组合作学习的策略）”“辩论式教学评价机制研究”“辩论式教学保障机制研究”“学生学习团队构建的策略”。着力构建探索、合作和对话的教学文化，促进了学科教学的改革与发展。 课题研究在实践探索的基础上，初步形成了竞技式辩论和自由辩论两种教学模式。其中竞技式辩论我们又建构了牛津模式、俄勒冈模式（盘问模式）、新加坡模式（四对四模式），自由辩论尝试了AB剧的辩论模式。同时也探索了“学习团队”的构建策略。 课题研究成效分析表明，本课题的实践与研究促进了中学生学习方式的转变，增加了他们的自主思考和合作学习的主动性，提高了课堂教学的效益与质量，提升了教师的专业素养，创建了具有学校特色的辩论文化，进而推进了学校文科的教学改革，并为下半年高中新课改全面实施提供了先行的经验，具有较好的示范作用和借鉴意义。 【关键词】辩论式教学 辩论模式 合作策略 学习团队 本文来源于 枫叶教育网( ) 原文链接： -htm 
“平凡者以一颗平凡的心，默默地为不平凡的事业，不断地作出贡献，应该安于平凡，平凡光荣!。”我为大家整理议论文素材摘抄200字，供大家参考! 议论文素材摘抄200字(1)：平凡岗位 不平凡贡献 纺织女工郝建秀，当她还只是16岁时，就创造了优质、高产、低消耗的郝建秀工作法;广州泮溪酒家特级点心师罗坤，可以制作一千多样点心，响誉海内外，主编了《广州点心》一书。从医学院毕业的青年学生杜德顺，自愿到浴室当修脚工，把书本知识运用到实践中，编写了《常见脚病医术》。全国劳动模范王崇伦当刨床工时，创造了“万能工具胎”。一年完成四年的'工作时。 乘客的“贴心人” 李素丽是北京公交总公司21路公共汽车售票员。她十几年如一日，对乘客热情周到，处处为乘客作想，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，被乘客称为“贴心人”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。先后被评为“全国优秀售票员”、“全国职业道德标兵”、“全国杰出青年岗位能手”。 议论文素材摘抄200字(2)：莎士比亚的人生理想 莎士比亚说：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。”他以饱满的热情，写了37部剧本，两首长诗和154首十四行诗。 莎士比亚作品反映了英国封建制度的解体，资本主义兴起时期广阔的社会面貌和社会矛盾。揭露封建君主和贵族集团急权夺利，内战频仍，民不聊生和资本原始积累的罪恶，宣扬个性解放，男女平等，恋爱自由等人文主义思想。 他给后世人们留下丰富的精神财富。 议论文素材摘抄200字(3)：岳飞祭师 宋代民族英雄岳飞，幼年丧父，家庭贫寒，无钱上学。岳飞少年时十分好学，常在私塾窗外听课，无钱买纸笔，就以树枝为笔，大地为纸。塾师周侗十分喜欢这个勤学的寒门之子，免费收岳飞为学生。 周侗老师看出岳飞是个好苗子，着意培养他，教育他如何做人，帮助他树立忠君爱国，建功立业的远大抱负，还向他传授武艺，教会他射箭绝技，岳飞后来终于成为使金人闻风丧胆的一代英豪。 周侗去世后，岳飞以父礼葬之，且朔望(初一、十五)之日，无论在外行军打伏，还是驻孔营中他都要祭拜自己的恩师。 议论文素材摘抄200字(4)：朱德元帅敬师 张澜老先生是朱德元帅上中学时的老师。张先生才学渊博，人品高洁，极受学生尊敬，他常常教导学生，当立志为国为民。朱德年青时就牢记张老师的教诲，收益颇大。后来他为国为民奋斗大半生。这是与青年时期受张澜先生的教诲是分不开的。 革命成功以后，朱德对老师关怀备至。1949年张老至京，朱德亲赴车站迎接。1955年张老病逝，朱德元帅亲自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼，死葬之以礼，祭叩之以礼”。
