Pitayas
选题选题要具有研究价值，创新性，这是最起码的要求，选题不可与历年的选题完全重复，注意是完全重复，也就是说不可以抄袭别人的选题，另外选题拿到手第一件事就是与导师沟通，只有导师同意了你的选题，你才能开始写，不然你洋洋洒洒几万字写完了，导师否定了你这个选题，那就很悲伤了。论文框架论文框架的完整性取决于你对于整个论文内容的认识，比如第一部分一般都是理论介绍，像是研究的目的，意义，技术路线都可能作为绪论部分出现，第二部分开始介绍国内外研究现状，这个部分作为文献综述环节十分重要，需要扎实的理论基础，记得做好注释与引用。第三部分开始分析案例，分析影响因素，或者实验过程，或者设计环节。第四部分跟第五部分主要就是针对第三部分所提出的问题与解决方案，一般实验性的论文，就是结果的验证与推演。文献收集文献的收集一般要求近五年的，有的学校要求格外严格要求近三年，那么这个其实就很难了，值得注意的是，外文文献一定要有，外文文献的年限可以适当放宽一些。另外少用普刊少用普刊少用普刊，重要的事情说三遍！研究的意义与研究的目的不要混在一起我看过不少论文，研究的意义与研究的目的傻傻分不清楚，绕来绕去写的是一回事，还有更崩溃的，摘要与结论写的几乎一样，那预告能与结局一样么，这写成一样，不是在侮辱导师的智商就是侮辱自己的智商。数据关于数据啊，真的是，数据不要造假，现在论文审核的事情一年比一年要严格啊，你要是数据造假，盲审的时候专家随便挑几个数据给你找一下毛病，你说延迟毕业值不值得，而且硕士论文有大量的时间去准备，这个期间你不找好数据不写好代码，不画好图，你真的觉得天上会掉下一堆数据，砸在你的电脑里面么？做脚注脚注如果一开始你没做，想写完论文后期一起往上标记，除了你写的时候就已经记住那句话是来自那个文章，自己做好了记号，不然你后期在茫茫论文文献中将永远失去了它。别问为什么，亲测，不少同学都这么干了，然后最后找不到对应文献，自己瞎标，以至于导师气的摔论文。论文正文字数不等于论文全文字数要记住正文字数是正文字数，正文字数不少于三万字，那么就说明，你最少去掉中英文摘要，目录，封面，论文诚信说明书，附录，参考文献，致谢，要有三万字，加上这些起码也得有三万二三了。做任何事前都记得和导师沟通比如你要换掉导师给你写好的框架，更改导师认可的题目，更换开题的研究方法，那么你需要提前跟导师沟通，多跟导师沟通百利无一害。这对于写好一篇文章至关重要，并且勤沟通还能减少揣测导师心理的时间，提高写作效率。 
1、论文的读者意识比如有同学问，学术论文要不要写常识?如何判断是不是常识?首先要明确论文是写给评委和同行看的，不是学术普及性读物。评委通常是博导和硕导，他们对这个话题的了解和自己的水平相同，甚至更高，所以论文里不需要写常识性的内容，也不要大量复述故事情节。学位论文实际上是两个学术内行之间的交流，不是评委对你的教育，也不是你在给评委做学术普及。2、引文凡是引用，必须出注。赞同和反对的观点都应该引出来。引文力求原文，一般不转引。引文不宜过多、过长。3、研究综述一定要切题，综述的范围要与题目保持一致，切忌过泛。要有世界眼光。古代文学除了研究大陆的研究成果，还要关注港澳台和国外，国外尤其要关注日本学界。不要写成流水账。4、述与论归纳总结只是论文的第一步，学位论文不能只有描述性的内容，还要有深度的分析。章节直接要有逻辑关系，比如先后逻辑、因果逻辑、总分逻辑。论文格式要求论文格式有两个功能，一是准确、明白的表达观点，二是美观。在撰写论文时，要注意以下几点问题：(1) 题目：单标题、双标题，题目内涵应大于各章，各章的标题内涵大于各节。(2) 摘要、关键词：不能写成论文的缘起和简介，一般3-5个，英文摘要要右对齐。(3) 目录：一般出到二级标题，采用章节体，不用黑体、加粗。(4) 正文：绪论、结论不分节，章节之间写一段文字，介绍本章论题，引起下文。(5) 注释：一般采用页下注，每页应单独排序，不跨页连续，避免学报论文体。(6) 参考文献：分类不宜太多(作品、论著、学位论文、期刊论文、电子文献)，学位论文在期刊论文之前、附录应在参考文献之前。
学术，是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化论证。 学习治国之术。《史记·老子韩非列传》：“申不害者， 京 人也，故 郑 之贱臣。学术以干 韩 昭侯 。”《史记·张仪列传》：“始尝与 苏秦 俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及 张仪 。” 指治国之术。《北史·宇文护传论》：“然 护 寡於学术，昵近羣小，威福在己，征伐自出，有人臣无君之心，为人主不堪之事，终於妻子为戮，身首横分，盖其宜也。” 清刘献廷《广阳杂记》卷三：“诸葛孔明为千古一人，其学术全从此书出。” 指教化。《后汉书·盖勋传》：“凉州寡於学术，故屡致反暴。今欲多写《孝经》，令家家习之，庶或使人知义。” 学问，学识。南朝 梁何逊《赠族人秣陵兄弟》诗：“小子无学术，丁宁困负薪。” 宋 苏轼 《十八阿罗汉颂》：“梵相奇古，学术渊博。” 明李东阳《求退录》：“加以志虑日短，学术愈荒。” 指有系统的较专门的学问。黄人《<清文汇>序》：“有一代之政教风尚，则有一代之学术思想。”章炳麟《訄书·学变》：“ 汉 晋 间，学术则五变。”秦牧《艺海拾贝·核心》：“我们反对‘塑造无产阶级英雄形象是社会主义文艺的根本任务’那种提法（即使单纯从学术观点上来谈）。” 观点；主张；学说。宋苏轼《到惠州谢表》：“臣性资褊浅，学术荒唐。” 宋吴曾《能改斋漫录·神仙鬼怪》：“士大夫以嗜欲杀身，以财利杀子孙，以政事杀人，以学术杀天下后世。” 明李贽《孔明为后主写申韩管子六韬》：“墨子之学术贵俭…… 商子 之学术贵法，申子之学术贵术，韩非子兼贵法、术。” 亦指学风。《宋史·吴潜传》：“ 潜 所陈九事……四曰正学术以还斯文之气脉。” 清邓显鹤《例授修职郎岁贡生训导邹君墓志铭》：“近时儒硕又厌薄 程 朱 务争胜於一名一物，拾末而遗本，语细而昧大。学术所关，非细故也。” 法术；本领。《水浒传》第九六回：“你那学术，都是外道，不闻正法，快下马归顺。”清和邦额 《夜谭随录·阿稚》：“哭之曰：‘讵意儿辈罹此闵凶，学术短浅，安能御此惨暴乎！’”
关于加强“三风”建设有关规定 为认真实现创建三星级高中的目标，深入扎实地开展 “三风”建设，形成我校三风建设的长效机制，按照学校党政领导的统一部署和要求，特制定七项制度措施，作为当前和今后一段时间内我校“三风”建设的重点。 一、日常学习活动管理制度 1 、严格考勤管理，加强课堂考勤检查的力度。年级部主任、班主任要掌握学生出勤和学习情况，严格履行请假手续，课堂考勤实行学生干部“全点”、任课教师“抽点”和年级部主任“随点”的“三线”点名制度 ， 实行周通报、月总结制度。 2 、加强课堂学习纪律督导。班主任、年级部主任每学期必须到各自负责班级听课，并将教师讲课效果、课堂秩序情况以及教学设施的配备完善情况等各方面的具体问题汇总到德育处。各年级成立课堂检查小组（由班主任、学生干部及学生会成员组成 ），定期或随机到课堂和宿舍检查考勤与学习情况 。重点检查上课迟到、早退、旷课等现象，按照学生违纪处分条例、学籍管理条例严格管理，严肃课堂教学秩序。 3 、实施学习成绩预警机制。年级部主任、班主任每学期初要对上学期学生学习情况（包括通过率、不及格率、单科不及格率等）进行统计汇总，记录在案，并进行班级、年级学习状况、学风相关分析。 4 、加强考风考纪建设 。开展新生入学教育； 组织学习《学生手册》，尤其是与学生学习密切联系的学分制学籍管理、考试管理、学生考勤、学生奖学金评定、学生违纪处罚等相关条款的学习；组织《学生手册》集中考试；每学期末对学生进行考风考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，并对在考试中违规作弊的学生进行严肃处理。 二、专业学习指导制度 1 、年级部主任、班主任应重视和学生学习生涯开发与管理的原理和方法，要在确立年级建设目标的基础上，确立班级建设目标，帮助每个学生确立学业生涯目标，制定个性化的专业学习规划、课程学习计划，并督促学生落实到实际行动中。 2 、深入了解学生学习困惑，积极引导学生树立正确的专业观、学习观、成才观。开展专业学习交流会（班、年级）等，重点帮助学生解决好学习目标、学习动力、学习自觉性和学习方法等问题。 3 、切实加强学习策略和学习方法的引导，促进学生养成科学的学习习惯，激发学习兴趣，掌握学习规律。年级部主任、班主任要开辟各种途径，形成并完善学习（周 /月 /半期 /学期）汇报制度，定期开展学习经验交流会、学习成果报告会、评比会等。 4 、改善学生学习评价方式，科学评价学业成绩。年级部主任要及时了解和掌握学生的学习成绩状况，科学分析，分类指导。 三、课外学习活动引导制度 1 、扎实做好学生课外学习的宏观引导工作。学校要积极组织开展学术讲座，确保质量和数量，积极指导学生开展科技发明、社会实践、科研论文创作、文体文娱活动，参加专业性学习竞赛和各类竞赛活动，通过各项活动的开展，为学生创造成才的外部条件，同时增强学生学习竞争意识，形成良好的学习氛围。 2 、强化对学生课外学习活动的指导。要全面掌握学生课外学习活动情况，针对不同学生的不同情况给予指导、关心和帮助。 3 、完善学生课外学习活动的支持和管理机制。各年级既要尽可能提供各种保障条件，使课外学习活动顺利开展；更要落实审批程序，加强课外学习活动的过程控制，确保活动安全有序地进行，取得积极成效。 四、 校园文化建设制度 1 、积极开展“三风”（校风、学风、班风）建设的宣传引导工作，强化“三风”内涵建设，全校师生要身体力行做“三风”的倡导者，在全校范围内形成讲“三风”、树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛。同时，在原有校园文化建设的基础上，进一步加强班级和宿舍文建设，充分利用校园广播站、校刊、宣传橱窗等载体，全方位营造文明、健康、高雅的育人氛围。 2 、加强学生文明礼仪教育。积极灌输礼仪、形象意识，狠抓仪表仪容规范，使学生努力实践“文明修身，达济天下”。重视强化“四无”规范教育，严密防范严重违纪事件的发生，对已发生的严重违纪事件进行严格的调查和处理。 3 、组织学习公民基本道德规范，针对年级、班级实际情况，结合学生实际，开展形式多样的主题班会，在全校形成“争当文明学生，争创文明班级”的热潮。 4 、开展丰富多彩的年级、班集体德育活动，拓宽育人渠道。结合各时期的节日、纪念日，组织开展丰富多彩的节日活动。通过开展各类活动，陶冶学生的情操，使学生的综合素质在良好的氛围中得到发展。 5 、实行文明寝室建设达标制。年级部主任每周到学生寝室，对学生文明寝室建设情况进行督查，开展评比活动，并予以公示。“文明寝室建设达标制”的量化指标包括：学习风气及成效、生活秩序及安全、寝室室风、日常行为、清洁卫生、科技文化建设、心理健康和人际关系、集体活动。 文明寝室要求： ①重视制度建设。寝室文明公约、值日等考勤制度建立健全，执行严格； ② 寝室成员具有良好的文明素质。语言行为文明，关心集体，能自觉维持寝室秩序；热爱劳动，积极参加体育锻炼； ③ 寝室长与成员之间工作职责明确，同学关系融洽；积极配合学生宿舍管理中心组织开展宿舍管理工作，支持和尊重管理人员的劳动； ④学习气氛浓厚，专业思想稳固，专业知识扎实，注重专业技能的培养，学习认真努力； ⑤ 遵守规章制度。自觉遵守学校和学生宿舍管理中心制定的各项管理制度，学年中无人受学校和学生宿舍管理中心通报批评及纪律处分； ⑥ 严格执行作息制度。按时起床、上课、就餐、就寝。寝室成员无晚归、未归、滞留、外宿，熄灯后点蜡烛以及大声喧哗等影响他人休息的现象； ⑦ 寝室卫生整洁有序； ⑧ 爱护公共财物，室内物品（床铺、橱柜、电话机等）无移位、拆卸及人为损坏、遗失现象；勤俭节约，生活俭朴，珍惜粮食，自觉节约水电； ⑨寝室成员积极配合或参加校学生宿舍管理中心开展的各项清洁卫生活动； ⑩寝室成员能积极为宿舍管理及宿舍区文化建设出谋划策，学习和生活中发现问题及时向学生宿舍管理中心及学校有关职能部门反映。
