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leevii
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irenellp

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“There a star for everyone。”每个人的心中都有一颗明星。这是Drugstore组合同名专集中主打歌Super Glider(超级滑翔机)的一句歌词。人们心中的星各不相同,可以是大侠纵骋的武林;可以是哼哈饶舌的说唱;可以是太极忧郁的生死恋;可以是混音拟成古典乐……但是造星的过程却应该是一致的。 是什么影响了人们的喜好,而决定了心中文娱价值观的趋向呢?如果将学术界的应激理论,引用到这里便有三种论调:首先是基因决定论(genetic determinism),其认为人的爱好由父母决定。父母喜欢什么,借着基因遗传,你也就喜欢什么。可是回顾,双亲(八零代的父母)青春时对于红宝书的痴迷,抑或是对于丽君歌曲的钟情凡此这般的喜好,却鲜现在其子女的身上。因此这个论断有点悬。另一个是心理决定论(psychic determinism),强调你的喜好是父母种下的因。但当下,父母的极力反对也无法改变自己孩子对流行文化的狂热,所以这个论点也不太靠谱。最后的环境决定论好像是问题的症结,如果再将其细分到社会文化环境的影响这项考量依据的话,似乎有了些感触。再凝神细想,也就体味到了周遭的诸多变化—— 当李白不再吟诵诗词,而改唱流行;雨果不搞剧作,而投身百老汇;达芬奇不画梦那丽纱,而钻研密码学;罗米欧与朱丽叶走出莎翁小说的缠绵,而主演NC电影;当……的时候,我发现这个世界疯了,全球化的脚步使科技成为了人类的鸦片,高度发达的商业成了人民的精神食粮。商业文化与通俗文化再信息传播如此之快的今天,压碎了纸张和历史拼凑起来的书窗和积淀。如上这般不过只是创造崭新文化的代价罢了。 可是这种易食的罐头文化,带给我们的是什么呢?我们该如何面对与理解这样的文化呢?仅仅是对纸醉金迷的文化产业化的悲嗟?或是说文化艺术摆脱不了消费社会带给她们的压力,而径直走进了高雅的通俗的死胡同里。但是这些臆断是否本身就带有精英阶层的傲慢与偏见呢?应该看到,时尚文化、通俗文化这些经过商业包装后的文化本身就是,将小众文化推向大众的过程。套用一下时下足球界的行话:这就是革命,革命不是请客吃饭,革命就是要打破菁英阶层的文化霸权与垄断!若是这样,李白唱流行又何妨?至少还有“天生我才”的歌词。 “Nothing is impossible” 这是Adidas的一句广告词,如果直译的话,可以解释为没有什么不可能。确实当今全球话的背景下,文化的融合与嬗变超乎想象,似乎普天之下没有什么不可能发生的!而在这种文化环境影响下成长起来的八零代,能带给中国怎样的惊喜呢?一切皆有可能!

科技创新论文初中语文范文

90 评论(9)

tdynr369

我建议你去百度搜例子,然后自己写
145 评论(9)

frontier911

哎,你是洞山中学的吧,ME,TOO,哎,初一几班的,我告诉你哦,我也不会我是5班的,别想鬼点子,哈哈,至少也要悬赏15分呀
123 评论(11)

dujunhong

利用现代教育技术培养学生作文创新能力 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力、创造力和良好的个性心理品质的重要途径。利用现代技术进行创造性的作文训练,其目的在于引发学生进行积极创造性思维,用新方式表达新思想,直抒胸臆,从选材立意上除旧布新,丰富内容和深化文章主题。 一、利用现代教育技术提供素材,丰富作文同容 叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”学生作文训练,就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。这就要求教师引导学生通过亲身体验,直接参与各种活动,获得第一手资料。但是,由于学生的生活范围有限,教师的作文教学只囿于课堂,习惯于“教师命题,学生‘榨文’,课上完成”的传统封闭式教学模式,学生作文往往陷于无米下锅的尴尬境地。而运用现代教育技术教学作文,则可以突破时空的限制,将人、物、事生动地展现在学生的面前,既丰富了他们的生活。又为他们提供了大量的作文素材。例如指导作文《可爱的春》,绝大部分学生的记忆只停留在一片朦胧的绿中,而忽略了春天里人与动物特有的神态和心情以及娇嫩灿烂的百花、翩翩起舞的飞蝶等细节。于是我找来了《昆明世界博览会》的录像,放映出一个个精彩的特写镜头,跨越时空,启发和诱导学生重返春的世界、花的海洋中搜寻和提炼典型的作文素材。这样一篇篇情真意切、视野广阔的作文便十分流畅生动地写出来了。 二、利用现代教育技术引导观察,启发思维,指导方法 由于学生的年龄心理特点,尽管他们在生活中随时接触各种各样的事物,但往往被随意性的情绪性所左右,甚至对周围大量的人、物、事“视而不见,听而不闻”,更不懂得如何去观察事物,分析事物,积累素材。因此,他们平时接触的许多事物在脑海中不能留下深刻的印象,作文时就无话可写或写不具体。在作文教学中,教师若能运用投影或电视录像辅助学生作文,就可以有计划、有目的地指导学生观察事物,启迪思维。学生便可发现生活的奇光异彩,写同具体生动的作文。 有一次进行有关元宵焰火晚会的作文训练。在课堂上讨论时,许多学生根据回忆兴高采烈地议论:“元宵焰火晚会真好看,场面地壮观好热闹啊!”显然,学生对元宵焰火晚会的印象是笼统、不具体的,仅知其外在的形式,却不懂将壮观热闹之美引申到家乡新面貌之美,从而使主题得到升华。于是通过元宵焰火晚会和家乡的现状与历史的录像,为学生创设身临其境的条件,因势利导,提出四个问题:“元宵焰火怎么好看?”“一个个冲天的烟花象什么?”“焰火晚会不同的章节表现了怎样的思想感情?”“元宵焰火晚会体现了改革开放给家乡带来哪些巨变?”如此引导学生去观察,启发他们积极思维,使他们对眼前的反映变得深入具体了:“冲天的焰火犹如蛟龙出海,猛地窜向夜空。”“半空中炸天的焰火花团锦簇;流线型的烟花又象一群舞女,正随着优美的乐曲翩翩起舞。”“丰富的文化生活,体现了家乡物质文明和精神风貌的日新月异。”细致的观察带来了学生具休的描写,不同角度的观察产生了不同的形象创造。美学的渗入使学生的作文初具文学之美。 三、利用现代教育技术。引导想像作文 想像是人在大脑中对已有的表象进行加工改造、创造新形象的过程,它是创造性素质的重要组成部分。爱因斯坦这样说过,“想像力比知识更重要,因为知识有限,而想象力概括着世界的一切。”进行作文训练时,我们完全可以利用现代教育技术的直观性,把学生带进一个创造发明的百花园。 作文课上,我把一张照片通过展示台投放在银幕上。上面是一条河,岸边停着一只小船,岸上是一棵树,整幅图画笼罩在一片金黄色中。学生据此放飞想像的翅膀,各抒已见。3分钟的思考和讨论时间过后,一位女生首先走上讲台,她把这幅摄影作品描述成一首好似“小桥流水人家”般的散文诗。紧接着,一位男生走上了讲台,“我的作文题目是《两棵树》”。同学们都楞住了,明明只有一棵树呀!但这位男生却不慌不忙地说:“岸边有一棵树,水里有一条船,它曾经也是一棵树。”这时,教室里突然变得十分安静了。他接着说:“一棵曾经与岸边那棵树并肩挺立在一起的树,有一天,它被造成了一条船,出去漂泊。终于,它带着满身的疲惫回来了。而岸边的那棵树等啊盼啊,腰都等弯了,虽然它们不能再并肩挺立在一起,却彼此默默相望着。”教室里顿时响起了一片掌声,视觉的形象美在学生的思维逻辑和语言表达中发挥了积极的作用。 实践证明,利用音像等现代教育技术进行作文训练,不仅有效地激发学生想象说话、想象作文的积极性,而且加强了学生即席发言、体态语、表演等口语交际能力。此为范文,提供思路楼主只要写出自己的切身感受一定是一片好作文加油!
264 评论(11)

453306043

去百度找一些,在综合起来写
329 评论(13)

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