sunhao1208
不是的，其实记叙文也可以开始就突出重点，如看见。。。。就忆起了。。。。。。，这要看楼主要怎么写，并且记叙文比较好写，只是记忆方面的事，但议论文要查阅资料，并且要记得。与之相比，记叙文则简单了许多。 
如果你想平平淡淡，拿得一般的分的话，写议论文。一般改卷老师只花几十秒钟的时间来改一篇作文，如果你作文开头写的出彩，结尾呼应前文，中间论证清楚，条理清晰，举例充分，那么你的议论文就会得自己理想的分。另外，举例子一定要叙议结合，不要光摆例子。高考时，记叙文一般如果写的真情实感，文采好的话，会得比较高的分。如果你对记叙文没把握的话，尽量在接下来的日子里专攻议论文吧。多看些别人写的好文章，好例子，多问老师你的文章差在哪里，然后对症下药。
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
你个情况不好办那，记叙文高考来说，写得再普通基本分是有的。议论文就没这么容易了，记叙文拿高分需要炉火纯青的写作技巧支撑，一般很难。议论文相对容易，有空的话，我建议多读书看报，积累素材，这样就不会很空了。术业有专攻，最好从议论文训练入手。
当然是议论文，现在都有一些比较固定的模式，对语言修辞要求也不是很高，只要逻辑清晰就行了
其实高考作文是有很多变数的，不能单纯的说些议论文还是记叙文好，这要看具体材料和题目来定，比如《脚踏实地与仰望星空》，这个题目很明显就是议论文比较好写。议论文可以显出一些水平来，因为记叙文是小学就开始写的，难免会给人以水平不高的感觉，而且记叙文的结尾肯定要加议论的，与其这样倒不如干脆扩充开来写议论文呢。“开门见山”是最常见的开头方式，但是用多了难免会给判卷老师审美疲劳的感觉。 其实我觉得最好是写散文，那种很美的句子，用排比句加以连接，会产生很好的效果，会给判卷老师一种很大气的感觉。现在不会写这些句子，那就背一些吧，背古诗、句子，课内的学习也会积累不少的名人故事，你可以再看精版的名著，只求了解大概内容，看一些评论就可以，这些在课间是可以完成的。如果可以就加一个题记，真的能提升不少层次。
