小样哈哈哈
同学可是亚泰学院12级的。。。。 
面临全世界气候系统瓦解的危险，咱们必需行动起来，不想当气候灾黎，就要当气候公民。作为一位平凡的地球气候公民，在这里，我拍发倡议:只要咱们从身边小事做起，实践‘低碳生活’，注意节电、节油、骨气，餍足基本需要，限定豪侈浪费，就能产生伟大的节碳效验。为此咱们但愿大家以及你的家人、朋友可以或者许参与进来，配合体贴环保，降低碳排放。让咱们一路从节能“一滴水、一度电、一张纸”做起，总体上配合做到:食:出外吃饭，尽量罕用一次性筷子，出门用餐时本身随身携带带一套餐具，这样既卫生，又不浪费。用:洗菜水、洗澡水轮回哄骗、房间照明选择节能灯、购物使用环保袋、纸张双面打印、不使用一次性餐具、尽量购买包装简单的产品等等，既减少生产中消耗的能+量，也减少了乐瑟。节电、节水。罕用升降机，合理使用电视机、冰箱、电脑等电器，及时切断其电源。工作时，单面纸要重复哄骗，能电子化办公的罕用纸张。平时，咱们应该做到罕用纸巾，改用手绢儿，相当于掩护了半片原本将被砍掉的森林。行:倡导多步行、多骑脚踏车、多乘坐大众交通工具。汽车是碳酐的排放大户，有需要购买汽车的话，应尽量选择低油耗、更环保的汽车。少开车，选小排量车。以是，如果塞车的步队太长，还是先熄了火，等车队起头移动再开火吧!思量到坐公交为世界情况做的贡献，至少可以相互消除一部分隔私人车带来的优越感。出行时，尽量走路或者乘搭大众汽车。这样既减少尾气排放，又熬炼了身体，何乐而不为呢?低碳生活，对咱们平凡人来说，是一种态度，而不是能力，咱们应该踊跃倡导并去实践低碳生活，咱们不该该只在这里拍发倡议，咱们应该不仅从节电、节水、节碳、节油、骨气这种小事做起，更应该注重从咱们的日常的衣食住行上做起。低碳生活是咱们要建立的绿色生活体式格局，只要咱们去行动，就能够接近低碳生活，甚或者可以达到低碳生活的标准。底下先来谈谈咱们周围睡房里同窗们的低碳绿色生活吧!面临全世界气候系统瓦解的危险，咱们必需行动起来，不想当气候灾黎，就要当气候公民。作为一位平凡的地球气候公民，在这里，我拍发倡议:只要咱们从身边小事做起，实践‘低碳生活’，注意节电、节油、骨气，餍足基本需要，限定豪侈浪费，就能产生伟大的节碳效验。为此咱们但愿大家以及你的家人、朋友可以或者许参与进来，配合体贴环保，降低碳排放。让咱们一路从节能“一滴水、一度电、一张纸”做起，总体上配合做到:食:出外吃饭，尽量罕用一次性筷子，出门用餐时本身随身携带带一套餐具，这样既卫生，又不浪费。用:洗菜水、洗澡水轮回哄骗、房间照明选择节能灯、购物使用环保袋、纸张双面打印、不使用一次性餐具、尽量购买包装简单的产品等等，既减少生产中消耗的能+量，也减少了乐瑟。节电、节水。罕用升降机，合理使用电视机、冰箱、电脑等电器，及时切断其电源。工作时，单面纸要重复哄骗，能电子化办公的罕用纸张。平时，咱们应该做到罕用纸巾，改用手绢儿，相当于掩护了半片原本将被砍掉的森林。行:倡导多步行、多骑脚踏车、多乘坐大众交通工具。汽车是碳酐的排放大户，有需要购买汽车的话，应尽量选择低油耗、更环保的汽车。少开车，选小排量车。每月少开一天，每车每年可减排碳酐98公斤，如果出行选择大众交通工具或者脚踏车，碳酐排放量将会更少。以是，如果塞车的步队太长，还是先熄了火，等车队起头移动再开火吧!思量到坐公交为世界情况做的贡献，至少可以相互消除一部分隔私人车带来的优越感。出行时，尽量走路或者乘搭大众汽车。这样既减少尾气排放，又熬炼了身体，何乐而不为呢?低碳生活，对咱们平凡人来说，是一种态度，而不是能力，咱们应该踊跃倡导并去实践低碳生活，咱们不该该只在这里拍发倡议，咱们应该不仅从节电、节水、节碳、节油、骨气这种小事做起，更应该注重从咱们的日常的衣食住行上做起。低碳生活是咱们要建立的绿色生活体式格局，只要咱们去行动，就能够接近低碳生活，甚或者可以达到低碳生活的标准。底下先来谈谈咱们周围睡房里同窗们的低碳绿色生活吧!望采纳！
近年来，随着社会的发展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，其中影响中学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。中学生由于安全意识和安全防范能力不强，往往受到来自多方面的事故伤害。如交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和中学生的身心健康造成了不小的影响，加强中学生的安全教育工作，保障中学生人身财产安全，促进中学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。因此，不断提高中学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全工作？下面谈谈我的几点看法： 中国论文网 -htm 第一，在每一个新学期开始，我们就要培养学生的安全意识 中学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。自己的物品随意放，等到东西不见了才着急找老师。课间及体育课活动不讲文明，一活动起来就不管身边的人和物，等到弄疼了、弄伤了，才急着找老师。我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生，让他们在新学期伊始就有这种意识，让他们懂得：除了为正义不得已而献身外，任何时候我们都必须珍爱生命！我们不是在杞人忧天，而是防患于未然，希望我们的孩子们有一天能够自豪地说：“灾害不可怕，我们会自救！” 第二，通过营造氛围感染学生 学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式，使中学生从多方面了解掌握安全知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识。 第三，通过创设情境，利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力 学生一遇到问题就去找老师，找家长，这是学生缺乏自我保护能力的一种表现。针对这一点，班级里可以开展一些活动，提倡大家自己能解决的小问题自己解决，同时通过老师教，让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境，教给学生当遇上突发状况该怎么处理，让学生学习自我保护的方法。同时要告诉学生，遭遇意处险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博斗；没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的情况进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发事故，提高自我保护能力很有成效。 第四，通过安全告知制度，提高学生自我保护意识 告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项；体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任及相关教师履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。 第五，导之以行，引导学生远离安全事故 安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年人，往往缺乏责任感，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。 第六，做好监督管理工作，安全工作无小事，安全责任重于泰山 学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作往往就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。 因此，我们要善于空当的管理，细致入微的管理，最大限度地预防安全事件的发生。 学校安全无小事，学生安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，才能构建和谐学校、和谐社会。
