枫林拾秋
一、观察和思考，做生活的有心人。观察可以获得作文所需要的材料，使文章“言之有物”。一个没见过高山的人，写不邮高山的巍峨耸立，一个没见过熊猫的人，写不出熊猫的憨态可爱。不注意观察，没有材料，是写不好作文的。社会生活丰富多彩，有众多的人、事、景、物供我们采撷，只要我们肯做生活的有心人，在生活中用眼睛看，用耳朵听，用大脑去想，注意积累素材，作文时就不那么犯难了。 二、读名篇佳作，写读书笔记。平时多看书可以积累知识有利于打开思路。同学们不妨准备一个小本子，随身携带，把自己读书的感想，书的优美句子、好的片断摘记在上面，变成自己的知识。日积月累，坚持下去，就会“下笔如有神”了。 三、勤练笔，天天写日记。勤练笔最好的方式是坚持写日记。同学们可以在日记中写片断，写场面，写人物，写景物，写见闻，写感想，说道理。勤写日记，可以提高对事物的观察能力，养成了勤动笔的习惯，还怕写不出好文章吗？ 四、先想后写，打草稿。作文时，决不能敷衍塞责，要耐下心来，反复思考，认真选材。先写什么，后写什么，什么地方详写，什么地方略写，要心中有数。我们说“胸有成竹”，就是要在写作前对写的文章有个大致构想，想好了再下笔写出草稿。 五、删繁就简，反复修改。写初稿可以一气呵成，修改文章却不能一蹴而就，而要反复修改，精益求精。写完后，自己要先读几遍，对空洞的段落进行补充，把罗嗦的内容删去，力争使文章的内容具体、主题突出。 六、同学之间相互交流，集思广益。当局者迷，旁观者清。同学之间互相切磋，坦率地交换意见，集思广益，可以提高文章的质量。 七、研究老师的批语，对照修改。老师对学生作文的批语，是对学生的指教和引导。学生对老师下的批语，必须认真研究，弄明白自己的作文不好在什么地方，为什么不好，应该怎样改，然后再认真修改，这样可收到事半功倍的效果。 
水是生命的源泉，俗话说得好 ， "人可以一日不吃饭， 但不可一日不喝水 "人类的生活离不开水， 水是人类生活中不可缺少的重要资源 据资料显示， 地球上能够被人类直接利用的淡水资源 ，仅占地球的白分之零点三 地球上绝大多数的地区都严重缺水， 许多树木 村庄和田地别沙漠吞食， 沙漠面积在逐渐扩大 淡水资源的减少， 严重地影响了人类的经济建设， 也威胁着人类的生存。 节约用水， 保护水资源已经引起了全人类的高度重视 。构建一个水源丰富 山青水秀的美丽家园是我们的愿望 然而， 在我们的生活中， 浪费水资源的现象相当严重 。从我们调查的资料表明， 在我们现实生活中， 在我们的周围 ，浪费水资源的情况十分惊人。 先说一说我们学校 ， 我们曾经留意过， 教学楼的自来水龙头 有时水龙头坏了， 水哗哗地流个不停 。有的水龙头常常是一滴一滴的水往外滴， 这些不知浪费了多少水的情形， 很多家庭表面上看是很节约用水 ，实际上是在浪费水资源 。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴， 然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道 。有的家庭将一些完全还可以利用的水， 像淘菜和洗脸的水 一盆一盆的直接 入下水道， 看看这些被浪费的水 ，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话 ，就会滴下大约 吨的水。 可想而知， 每年别滴掉的水， 在我们生活中被浪费的水真是无法计算 ，如果要认真地计算 其结果一定会让惊讶得目瞪口 ！ 在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源 一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河，有的将垃圾和死了的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便了 。 人人节约用水个个珍惜和保护水资源， 还我们一个绿树成荫鸟语花香河水清清 鱼儿欢畅的美好生活环境吧! (比较适合小学)
珍惜水源一直以来，我总是以为水是“取之不尽用之不竭”的，而是浪费挥霍，当我从书上知道了水资源并不丰富，地区分布不均，年内变换莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以我们要节约用水，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念。这个故事发生在夏天，四年级[2]班的小明，在一节体育课上打完篮球后，他累得满头大汗，他跑去洗手间，使劲把水龙头捏开，水哗哗的流了出来，洗完手后，他掉头就跑，过了很久，值日生小红了来到了洗手间，一看水龙头没有关，心想：这是谁啊，真是太浪费了。她想：这应该是我们班的，只有我们班才在上体育课，不一会儿，小明红着脸来了说：“对不起，我忘记关水龙头。”小红耐心地对他说：“要爱惜水，如果没有了水人类都不能活下去。平时我也很浪费水的，以上这件小事告诉了我，我决定从我做起，一起来保护和爱惜水，
