小伍6666
这个每个学生不同，效果真的是不一样的，从好的方面讲，学生所有不会的问题不会像雪球一样越滚越大，能保证每天的学习时间和学习的题量，按正常来说的话是肯定有所帮助的，从现象上来看不好的地方是，会让孩子产生依赖，降低自己学习的能力，而市场上的老师也是重要因素，好老师可遇不可求，有很多家教自己做题学习很好，但不是很会引导学生，举一反三的能力没有得到锻炼，就容易换换样就不会了，建议先请家教看看孩子成绩的变化，也不要总用一个老师，每个老师都有自己擅长的地方，可以一段时间换换，以孩子成绩为主。 
我就是家教，确实好多人在找，不过我觉得这得因人而异，还得看家庭条件，如果你自己有学习方面，又会自学，又自觉，那没必要请！如果是没自觉性的，或者自己没有学习方法的，那请个家教是有帮助的！
经典教育案例之一： 1920年，有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”经典教育案例之二：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。经典教育案例之三：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生，但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。
窦燕山有五个儿子。他把全部精力用在培养教育儿子身上，体智全面发展。 在他的培养教育下，五个儿子都成为有用之才，先后登科及第。有人赋诗说：“燕山窦十郎，教子有义方。灵椿一株老，丹桂五枝芳。”，这就是五子登科典故由来。另外李嘉诚教子，虽是富甲一方，但严格教育孩子，要求孩子勤俭节约，其孩子也终成大器。卡尔威特从小给孩子制定行之有效的教育方案，把一个先天有缺陷的孩子教育成为一著名大学教授。哈佛女孩刘亦菲的父母从小注重孩子良好习惯，也算是教育成功的一个典范。。。类似例子不胜枚举。
真正太差的学生才需要家教 多数人在跟风啊 不一定管用 不信试试看
我觉得真对不同的孩子需求是不同的，在学校认真的学习是必要的，但是有的孩子偏偏就是需要家教来帮助自身进步，那么这样是值得的。尤其是成绩一般的孩子，需要寻找突破口，这样才能发挥出自己的最大水平。如有需要，我是应届毕业生，真心帮助，费用合理，全面帮助。
