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中国自然地理纲要（修订第三版）——商务印书馆文库 作者: 任美锷 主编 ISBN: 9787100026277 ， 710002627X 出版社: 商务印书馆 出版日期: 1992-4-1 定价: ￥00 元 购买: 有货时发邮件通知我 内容提要 ： 中华人民共和国1949年成立以来，地理研究和考察有了很大发展。建国以前，地理资料十分缺乏，甚至空白，如西藏、新疆、云南等，现在都积累了大量的地学资料和数据。因此，编著了本书。作者在编著本书过程中，曾参考我国地学工作者及其他有关科技人员编写的专著和论文数百种，本书仅列出主要参考文献目录，其他能说明某一特殊总是或地区的资料，则作为脚注，注在文内。本书在一定意义上，可以说是中国地学和其他有关科技工作者的集体劳动成果。编辑推荐 ：作者简介 ： 目录 ：第一篇 总论 第一章 绪论 一、面积、位置与疆域 二、中国自然地理总特点 第二章 地貌 一、地貌的基本轮廓 二、地貌的形成因素 （一）地质构造对中国巨地貌轮廓形成的作用 （二）气候对中国地貌形成的影响 （三）地表物质对地貌的影响 三、中国地貌对自然景观形成的作用及其在国民经济发展中的意义 第三章 气候 一、气候形成的主要因素 二、大气环流与季风进退 （一）大气环流基本特征 （二）季风进退 三、影响我国天气与气候的主要天气系统 （一）寒潮 （二）梅雨 （三）台风 四、气温与热量资源 （一）气温分布 （二）气温年变化与四季 （三）生长期和霜期 五、降水及其动态 （一）降水量的空间分布 （二）降水的季节变化和雨日 （三）降水变率 （四）降水强度 （五）湿润程度 六、中国气候在自然景观形成中的作用及其与农业生产的关系 第四章 陆地水 一、流域和水系 （一）流域概况 （二）水系的一般特征 二、河川径流的主要特征 （一）河川径流资源 （二）水量平衡 （三）年径流的地理分布 （四）年径流的季节分配和年际变化 （五）河流的泥沙 三、湖泊与沼泽 （一）湖泊 （二）沼泽 四、中国陆地水在自然景观形成与演变中的作用及 其在国民经济发展中的意义 第五章 植被和土壤 一、植被与土壤的形成及其主要特征 （一）植被与土壤形成的现代作用过程 （二）植被与土壤形成的自然历史因素 （三）人类经济活动的影响 二、植被与土壤的分布规律 （一）水平分布规律 （二）垂直分布规律 （三）隐域性植被与土壤的特征及分布规律 三、中国植被与土壤在自然景观形成中的作用及其 在国民经济发展中的意义 第六章 综合自然区划 一、综合自然区划的内容和意义 二、自然区划的基本原则 三、本书的自然区划方案 第二篇 区域分论自己去买啊！！！ 
毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。三、毕业论文成绩评分方式各个院校要求不同，可以由指导教师成绩，检查评阅成绩，答辩小组成绩3部分综合而来1论文阶段须提交材料各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等2答辩委员会1)答辩工作在学院领导下，由答辩委员会主持进行2)答辩委员会主要由专业课教师组成，可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加，答辩委员会的责任是主持答辩工作，统一评分标准和要求，对有争议的成绩进行裁决，并综合指导教师，交叉评阅教师，答辩小组的成绩及评语，决定学生的最终成绩最终成绩经主管院长审核后，由学院统一向学生公布3)答辩委员会可下设若干答辩小组，答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成，组长应由具有副教授及以上职称的教师担任
