碧咸
先父遗传客观存在，只是不利于现代女性或存在一定社会导向引发争端才会被刻意盖棺定论为虚假，然后被封闭词条。只能说国家不希望因为这个客观存在的事实影响已婚夫妻和未婚非处女婚嫁而已。处男找处女才合适，留在婚后就对了，男人真爱你也不会婚前要了你，因为爱你，在一切不确定前不希望你因他在以后受到任何伤害。如果一个男人婚前无论自己憋的如何难受都执意不过线那么请珍惜，因为他也在用生命在珍惜你。 
为大家推荐下列五种：代做PPT。虽然大家可能都听说过代做PPT，说什么一单至少要几百块钱。当然没有那么轻松！现在大部分人都会做PPT，找代做只有两种情况，一个是想要专业PPT，另一个是自己不想做。而我们每个人都能做的就是第二种，要求不高。上面发布PPT代做，建议收钱不要太贵，几块钱一张PPT就可以了，每天关注一下，只要有了第一单，就会有第二单，贵在坚持！58线上兼职。这是某软件58某城上面的兼职，这里的兼职保证不收取任何费用，再结合自己的判断能力，就不会被骗了。这里面你可以挑选各种符合你要求的兼职。还有线上兼职，就在APP兼职这一部分，一般就是游戏试玩，这个不需要什么水平，但是对于大学生而言有些浪费时间，还是建议做做兼职，家教之类。卖二手教科书。大家应该都知道，在学校买教科书很贵，那这个时候我们就可以发现商机，把自己的教科书（保存较好的）卖给下一届的学弟学妹。还可以建一个二手书交易群，先在学长学姐哪里收一些保存很好的二手书，然后加三块钱左右卖给学弟学妹，相当于中间商，累计起来每学期也能赚不少呢。代拿。很多人可能瞧不起代拿这个职业，觉得挣钱太少，这就大错特错了 。举个例子吧，在小编所在的学校就有很多代拿，外卖代拿，快递代拿等等。两块钱一次，如果中午拿二十个，晚上拿二十个，一天就是八十块钱。其实一天拿四十个真的很快，大概两个小时就能挣八十块钱，一个月下来2400它不香吗？所以，只要你够勤劳，做代拿完全划算。微商。但这并不是普通的微商，因为我们找不到进货渠道，也无法推广我们的业务，那我们就做校园里的微商。专门卖一些蛋糕，零食，饰品之类的。在一些自己熟悉的进货软件进货，然后在朋友圈售卖，一定要薄利多销，要抓住大学生的消费心理，看看大家需要什么，然后就卖些什么，这样不需要推广，只要在自己的大学表白墙发一下，就能持续挣钱。
因为日本动漫不像中国动漫那样只重教育方面忽略真正的娱乐性对于15－20岁的人来说渴望练爱的阶段谁会看中国动漫那些纯粹的教育？谁不想看看日本动漫里的爱情是如何的？可不可以帮助现实的自己？
一、百度网盘。百度网盘有很大的空间，可以把文件储存在云端，这对一些手机内存小的同学来说是很好的软件。除此之外，百度网盘中还有许多学习资料，可供大学生学习，以便提升自己。 除照片、文档、视频等常见格式外，还支持微信文件、手机应用、手机短信、通话记录等数据的备份，支持自动备份，省心又省力，结合超大空间，彻底摆脱手机空间限制。二、西窗烛何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。看这名字就知道，这是款极具意境的古典诗词学习APP，真的是宝藏精品。什么唐诗三百首、宋词三百首、道德经的，里边应有尽有。在APP里，你可以搜诗词，看解析，写诗词，发书法作品，配诗词朗诵，玩飞花令游戏，完全做到了学习、游戏和社交三不耽误。三、中国大学MOOCMOOC又叫慕课，是一个质量超棒且免费的大学学习软件，里面的课几乎涵盖各个大学专业，最最最重要的是，上课的是国内名校的老师！如果你想自学某学科，或者给专业补补课，随便搜北大清华复旦课程，听名家老师讲课，或许会有不一样的收获。四、超级课程表该APP可以快速登录高校教务系统，自动导入课表到手机。软件内置许多实用功能，查看课表、记录课堂笔记、成绩查询等问题统统解决；还有配置了不少服务型功能，社团活动、二手交易、失物招领等应有尽有。还能根据以往每堂课老师的点名频率进行点名预测。超级课程表还有交友新方式，可以向同班同学发送私信，帮助同学认识到同一节课任意教室范围内的同学，方便同学间即时、便捷的联系交流。扩展交际圈，一手掌握校园新鲜事。五、英语流利说流利说最大的亮点是它有一个人工智能的测试系统，通过对口音的简单测试，迅速找到你发音的弱点，帮助你有针对性的提高口语。功能算是比较丰富了，配音、真人对练、每日一词都很好用。特别是配音这个功能，可以给好莱坞大片配音还是蛮有趣的，答主有空的时候也会来上一段，我觉得对提升学习积极性还是很有帮助的。只要每天能坚持读英语，相信一定可以获得很大的进步。
不必害怕，勇敢去爱，如果有一天真的离婚了，那也不必纠结，缘分这东西，不是谁都能控制的，命运就是有时候你怕什么他就来什么
，在制作的时候，我们经常为经费发愁，原因很简单，缺少投资，国内市场对动画毫不重视，或者说对他的商业价值认识不足比如最近我一个同行参与的某30话某动画，原定经费是280万，结果一砍再砍，到最后不足计划经费的百分之40，导致很多原本需要专业人氏制作的底层东西，全靠他们剧组在摸索制作，导致周期爆长，整个制作完全围绕在省钱两个字上。
、学会写生活作文。生活是写作的源泉。我们可以把镜头瞄准光明，人间自有真情在，有的人助人为乐，有的人无私奉献，有的人自强不息……拿起手中的笔去讴歌他们的“闪光点”；我们也可以直视社会阴暗面：生活不会尽善尽美，难免良莠间杂，有以权谋利的；有贪污受贿的；有爱占小便宜的；有重男轻女的……拿起我们手中的笔去谴责这些丑恶现象，以警示世人。像这样的一些貌似寻常的“凡人小事”生活中并不少见，而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中。当然，这些小事要能反映纷繁复杂生活中的新人新事，还能反映富有时代特征的思想与风貌。有一次，我布置了作文题《朋友》，大多数同学写同桌、小邻居等，但有一位同学别出心裁，走出“雷同区”，写了他的大朋友——父亲。文章用饱蘸激情的笔触，谱写了一首荡气回肠的亲情曲。 在习作内容上，我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一，要从与众不同的“特殊的角度”上选材。例如《我哭了》，大多数同学单纯从“犯错误受责备”角度去思考，但能否逆向思维，从“感动、自豪、幸福”这个角度来选材，为倍受集体的温暖关爱而哭，为中国足球队冲出亚洲而哭，为我国赢得2008年奥运会举办权而哭……其二，要从“特殊的感受”上选材。由于每个人的认识水平有差异，对待同一事物，感受截然不同。因此，要从特殊的感受去选材，这也是开放内容、选材创新的一条行之有效的经验。如有一位同学写《我很烦恼》，写了经常有人请在电讯局工作的爸爸帮助安装“便宜”电话，他感到爸爸的做法不对。有一次，他壮着胆子跟爸爸说了这事。没想到，爸爸以“小孩子家懂什么”为由拒绝和他交谈。因此，他很烦恼。这种感触唯这位同学独有。其三，要从“特殊的经历”上选材。由于各个同学的经历有别，所见所闻也存在着差异。因此，选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来。如有一位同学写《我敬佩的一个人》，就从特殊的经历去考虑。他的邻居长期身体不好，又从工厂下了岗，但他自强不息，积极参加各种技术培训，终于找到了属于自己的人生座标，走上了再就业之路。 2．尝试写儿童诗、童话、寓言。适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”，只要是真正反映少儿对生活的体验、感受，表现童真、童趣就行。 3．加强交际应用的作文训练。特级教师于永正在这方面率先垂范，给了我们有益的启示。我在教学中，也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为“西新桥小学”设计一句创省实小口号；给班级创作歌词、班训；为班里开展文艺活动撰写小品、相声、短剧。此外，还让学生写寻物启事、招领启事、招聘启事、竞选报告、广播稿、主持词、建议书、介绍信等。 4．重视学生写想像作文。对成人而言，写实作文往往要比想象作文容易些，学生却恰恰相反，他们的想象力非常丰富。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他们常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”学生对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想象，这正是他们的天性。想像作文能培养学生的创新思维，小学生也特别喜爱写这类文章。前些天，我让学生每人命一个自己最喜爱的作文题，73％的学生命的是想像作文题，如《二十年后的我》、《2008年的奥运会》、《假如我是布什总统》、《假如地球的寿命只剩三天》、《如果我会七十二变》、《我想像中的王国》…… 此外，还可以经常进行一些不拘形式的小练笔活动，让学生写一点见闻，谈一些看法，叙一段情绪，记一次活动，真正开放学生的习作内容。 5、初探多媒体网络作文。随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。多媒体网络作文的形式上可以灵活多变，教学中我把网络作文分为以下几种： （1）主题作文。就是针对某一主题进行网络创作。例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作。有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文。 （2）无主题作文。这里所说的无主题，主要指教师并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。例如，一位学生在一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车。他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班。可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感。 另外，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。 二、开放思维方式。 语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善，这必须使学生敞开自己的心灵，成为有灵性、有鲜明个性的人。在教学中，学生敢于质疑、坚持己见、敢说敢想、标新立异……这些都是学生灵性的具体表现。开放思维方式，让内涵的多层次性，内容的丰富性，引发学生的爱好和兴趣，拓展学生的思维想象空间，促使学生创新思维的多向性发散，培养学生回旋喷涌的思辨力和创造力。 有这么一个案例：老师让学生写一篇以《小草》为题的作文。在写作中，学生大多是赞美小草顽强的生命力或表现小草默默美化环境的无私奉献精神，这当然好。但有一个学生却是批判小草，认为小草软弱，没有骨气，风吹两边倒。结果，老师判这位学生的作文不符合要求，理由是离题。我认为，这篇作文应给高分，因为他的思维与众不同，有独创性。 长期以来，我们的教学追求的是答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。社会的进步，需要具有不同思维方式的人才。我们的作文教学，为什么不开放些，允许有不同思维方式存在呢？ 1、培养学生的逆向思维。 我对思维有独创性的学生特别欣赏。一次写作文，《我的妈妈》，学生大都是歌颂妈妈，而有一个学生却通过两件事写出了妈妈的自私、小气。对这篇文章，我大加赞赏。因为他能认识到妈妈的不足，写的角度与别人不同。 2、保护学生的求异思维。 在教学中，我们要鼓励学生以不同的思维方式表述见解，训练学生的求异思维。如写“雪”，既可写它的纯洁，也可写它的虚伪。因为它掩盖了一切肮脏的东西。写一件事，既可从这个角度写，也可从另外的角度去表现。千万不要追求千篇一律，要真正让学生“我手写我口，我笔表我心”。 3、激活学生的多向思维。可以从材料或题目的内容多方面去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章；也可以把思维从自己思考的领域推向别的领域，再从别的领域得到有益的启示，获得信息再反馈回来解决本领域的问题。例如面对《夜》这个题目，可引导学生想到五光十色的霓虹灯，昼伏夜出的动物，加班加点的工人、撬门入室的小偷，街道巡逻的警察等等。 三、开放表达形式。 只要稍稍翻一翻书店成灾的什么《作文指导大全》、《名师教你写作文》、《同步作文指导》、《作文成功秘诀》，你就会发现一个惊人的相似之处：吓人！这些书的内容无不是些“怎样开头”、“怎样过渡”、“如何照应”；或是“审题五法”、“立意六招”、“选材七条”、“布局八要”。过多的条条框框、规矩法则把刚开始习作训练的学生吓住了。 我们提倡小学生写“放胆文”。所谓“放胆文”，就是让学生放开胆量去写作文，事情是怎么样就怎么写，怎么想的就怎么表现，不拘形式，自由地把自己的见闻和想像表达出来。试想，一个刚学走路的孩子，你给他讲走路的技巧行吗？只有让学生在写作实践中不断训练、把文章写得文通字顺了，才有可能谈及技巧。也许有人会问，这是否太放纵了？其实不然， 这是一种“以退为进”的策略。只有给学生充分自由，让其真正自由自在地在作文天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快感，从而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会有强大的内驱力，当他们不再满足低层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更高、更好的看齐。而此时，老师再施以理性指导点拨，就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。 现在的作文教学过多地强调作文的程式与字数，一写作文就严肃起来，“审题－立意－选材－剪材－列提纲－起草”，还不成文地规定字数：四年级不少于 400字，五年级不少于500字，六年级不少于600字。于是，学生写作文时就挖空心思写“大事”，越写越枯竭，越写越没灵性。其实，随感而发，随情而抒，不管章法，不论首尾，“喜笑怒骂皆成文章”不好吗？至于字数，有话则长，无话则短。看看少儿习作期刊，有多少儿童的优秀习作是长篇大论的？ 四、开放习作时空。 作文是一种兼容性很强的综合性训练，是开放的教学体系。如果局限于每周的两节作文 课，拘泥于学校、教室里进行作文训练，是远远不够的。作文训练的时间和空间应该是开放的，时时、处处都可以让学生进行作文训练。 1、校内外结合。就训练的空间而言，除了要在校内让学生进行习作训练外，尤其要重视让学生走出校外，亲身去观察、感受、思考生活，继而自由表达。我们可以组织学生参观工厂、社区；安排学生参加力所能及的公益劳动，做适量的家务事；开展“手拉手”互助互访活动；游览名胜古迹……这样就拓展了学生习作的空间。 2、课内外统一。作文教学要由课内延伸到课外。比如写“家乡的变迁”，就要求学生课后去调查访问；写“环境保护”方面的作文，就要求学生查找资料。我们更提倡学生坚持写日记。日记要围绕某一个重点进行小范围、短篇幅的自由表现，可以描写一个小物品，刻画一个人的外貌，叙述一次见闻，烘托一处场面等，只要积少成多，作文水平就能逐步提高。 3、学科间互动。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。我们要重视学科间的互动，把作文教学渗透到各学科之中。一节精彩的自然实验课，一次激烈的拔河比赛，一堂难忘的手工劳动课，一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏，无不是作文的好题材。语文老师要善于与各科老师协调，让学生在学习各科知识的同时，得到作文的训练。 五、开放评改途径。 作文的批阅、讲评，以前是老师的专利，这对培养学生的作文能力不利。叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作者本人。”所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。现在老师已注意了让学生尝试修改自己的作文，但是力度还不够，还要进一步开放作文评改的途径，让学生真正参与评改。 1、师评生改。作文后，老师对本次作文总的情况进行评价，然后提出要重点注意的地方让学生自己修改。学生根据要求和修改作文的方法，认真地对自己的习作进行修改。 2、小组评改。以学习小组为单位，组长负责组织学生评改作文。先由小作者朗读自己的习作，其他同学听；听后再由组长组织组员对小作者的文章进行修改、评判。 3、学生讲评。让学生来讲评作文，方式可以是学生上讲台，推荐自己认为优秀的作文（包括推荐自己的），先朗读这篇优秀习作，再谈习作的成功之处，也可谈要改进的地方。 4、结对互改。俗话说，旁观者清，修改习作也是这样。除了可以采取发到谁的就改谁的习作方法外，还可让学生结对互改互批。老师把修改权还给了学生，学生很有新鲜感，他们怀着好奇心，以主人翁的态度当“小老师”，因此，审视同班同龄人的作文来，格外认真投入。这样，既训练了批改作文的能力，又体验了批改作文的艰辛，还培养了认真负责的精神。 5、一文多改。任何能力的形成，决不是一朝一夕能奏效的。“文章不厌百回改”，我要求学生一文要多次修改，反复进行“深加工”。学生随着知识的拓宽，认识的提高，对自己的习作也会产生不满足感，会不断给自己的习作修改、雕琢、润色。 6．旧作新改。学生升上六年级后，要求他们以现在的认识水平去修改各自在三、四、五年级写的作文。学生在看自己旧作时，惊喜地发现自己的作文素质提高了。这时，学生已有了一定的积累和修改能力，所以改起旧作来得心应手。 评改要注意尊重习作的原意，要以激励为主。通过长期的努力，逐步实现学生“自能作文，不待老师改”。 作文是开放性的教学体系。在教学中，我们不能再进行封闭式教学。只有开放，作文教改才有出路。
一、学习类1、墨墨背单词墨墨背单词根据人的记忆曲线安排记忆，非常实用。可以看中文翻译英文，也可以看英文翻译成中文，任意调控，可以添加英语单词的书。坚持使用墨墨学习的时间越久，遗忘曲线的统计将越精准，遗忘率越来越低，墨墨是个非常不错的背英语单词的选择。2、普通话测试考普通话必备！很好用，9元买会员可以测试很多次，只不过第四部分如果要知道测试情况的话就还得再付费。还可以用来纠正发音，看看自己有哪里是读得不好的，这个软件还可以对比发音，这样就能准确地知道自己是哪里读得不好啦。3、氢刻基于艾宾浩斯遗忘曲线开发的APP，很适合学生党助记使用！APP主要功能是用卡片的方式添加你所捕捉到的重要信息、知识、想法等，再通过科学智能算法不断的帮你重复学习，来加深我们的记忆！比如：平时背书的时候，如果有哪一段觉得不好记，就可以把这一段摘录下来添加到卡片，借助软件的功能不断复习！二、实用类1、WPS office属于大学生必备了，有时候要交作业什么的都可以用上它。还可以用它填表格，有时候学校发来一些表格，直接点开是填不了的，但如果用这款软件打开的话就可以直接填了，不需要电脑，真的很方便实用。它里面还有很多关于文字、表格和演示的模版。2、Sleep Town这个软件就是给自己规定一个睡觉和起床时间，在规定的时候内睡觉起床，睡醒就可以看到一个新的小房子啦，但是当你按下睡觉按钮后再碰手机的话，房子就会倒塌哦。3、叨叨记账超好用的记账工具！有各种分类，记录每一笔收入和支出，还可以选择和喜欢的明星聊天哦，还可以选择ta的身份（好友、哥哥姐姐等）
