飞涯回回
引用知道高高手无敌的回答：中国，泱泱大国，一个有着五千年历史的文明古国，作为一个炎黄子孙，了解中国历史文化是理所当然的。在理解中国历史的过程中，《中华上下五千年》成为了我的良师益友。《中华上下五千年》讲的是五千年来中国——这个大国的改革和变迁，生动有趣地介绍了中国历史上重大的历史事件、重要的历史人物或历史现象。中华民族的历史源远流长，博大精深，从盘古开天到三皇五帝，再到中华民国，世事沧桑，历尽了数不胜数的悲凉与欢喜。中华民族已经有了五千多年的文明历史了，我们祖先所缔造的国家，是世界文明古国之一。中华民族是勤劳、勇敢、热爱自由、热爱和平的民族。我们的祖先，经过原始社会后，首先在人烟稠密、物产丰富的黄河一带的中原大地，建立了以华夏族为中心的多民族国家。从此，各族人民共同建造了中华文明的历史和灿烂的文化。其中，我最佩服的要数古代劳动人民的智慧，最典型的两个代表就是举世闻名的长城和秦兵马俑了。《中华上下五千年》汇集了人间的喜怒哀乐，酸甜苦辣，当读到越王勾践为过牺牲时我为他的满腔热血所振奋：当读到大禹治水时，我被大禹顽强的毅力和不怕困难的精神深深地打动了；当读到夏朝国君暴虐荒淫时，我的心中不禁生起团团怒火，为当时的平民百姓抱不平；当我读到清王朝腐败而签订一条条丧权辱国的不平等条约时，不时觉得心寒。上下五千年，好汉千千万。我们的祖先创造了灿烂的民族文化，我们的民族孕育了许多杰出的人物：如思想家孔子、民族英雄林则徐、文学家陶渊明、科学家张衡等，他们以优异的成绩为中华民族添光增彩。曾几何时，巴比伦、古罗马等国家和中国一样，有着灿烂的历史文化，但在科学技术高速发展的今天却失去了昔日的光泽，惟独中国——这条东方巨龙还闪耀着光辉，中华浩浩五千年创造了无数令人叹为观止的奇迹：世界上最大的皇宫是中国北京的故宫，世界上最高的宫殿是布达拉宫，世界上最早最全的医药书是李时珍的《本草纲目》，最早的兵书是春秋孙武的《孙子兵法》，最早的传记文学是西汉的《史记》……这些都凝聚着中华民族古代劳动人民智慧的结晶。历史是一座取之不竭的知识宝库，蕴藏着人类文明的光辉成果与高深的智慧。“读史使人明智”——这是英国哲学家培根在300多年前说过的一句话。的确，读史能让我头脑变得睿智，让心胸变得开阔，让目光变得敏锐，让志向变得高远，真正成为天地间一个大写的“人”。中华民族的历史上不知有过多少奇迹，我真为我是一个中国人而感到骄傲，为我们的祖国而感到骄傲！书中一个个生动的历史故事，一位位鲜活的历史人物，激励着我在今后的学习中一定要加倍地勤奋。我们在学习现代科技时，也要扎扎实实地学好我国的历史文化，我们要认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，尊重多样化，汲取人类优秀文化的营养。我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，把上下五千年的灿烂文明代代相传，这就是我们义不容辞的责任。如果我的答案对您有帮助，请点击下面的“采纳答案”按钮，送咱一朵小红花鼓励下吧！祝您生活愉快！谢谢！ 
中国，泱泱大国，一个有着五千年历史的文明古国，作为一个炎黄子孙，了解中国历史文化是理所当然的。在理解中国历史的过程中，《中华上下五千年》成为了我的良师益友。《中华上下五千年》讲的是五千年来中国——这个大国的改革和变迁，生动有趣地介绍了中国历史上重大的历史事件、重要的历史人物或历史现象。中华民族的历史源远流长，博大精深，从盘古开天到三皇五帝，再到中华民国，世事沧桑，历尽了数不胜数的悲凉与欢喜。中华民族已经有了五千多年的文明历史了，我们祖先所缔造的国家，是世界文明古国之一。中华民族是勤劳、勇敢、热爱自由、热爱和平的民族。我们的祖先，经过原始社会后，首先在人烟稠密、物产丰富的黄河一带的中原大地，建立了以华夏族为中心的多民族国家。从此，各族人民共同建造了中华文明的历史和灿烂的文化。其中，我最佩服的要数古代劳动人民的智慧，最典型的两个代表就是举世闻名的长城和秦兵马俑了。《中华上下五千年》汇集了人间的喜怒哀乐，酸甜苦辣，当读到越王勾践为过牺牲时我为他的满腔热血所振奋：当读到大禹治水时，我被大禹顽强的毅力和不怕困难的精神深深地打动了；当读到夏朝国君暴虐荒淫时，我的心中不禁生起团团怒火，为当时的平民百姓抱不平；当我读到清王朝腐败而签订一条条丧权辱国的不平等条约时，不时觉得心寒。上下五千年，好汉千千万。我们的祖先创造了灿烂的民族文化，我们的民族孕育了许多杰出的人物：如思想家孔子、民族英雄林则徐、文学家陶渊明、科学家张衡等，他们以优异的成绩为中华民族添光增彩。曾几何时，巴比伦、古罗马等国家和中国一样，有着灿烂的历史文化，但在科学技术高速发展的今天却失去了昔日的光泽，惟独中国——这条东方巨龙还闪耀着光辉，中华浩浩五千年创造了无数令人叹为观止的奇迹：世界上最大的皇宫是中国北京的故宫，世界上最高的宫殿是布达拉宫，世界上最早最全的医药书是李时珍的《本草纲目》，最早的兵书是春秋孙武的《孙子兵法》，最早的传记文学是西汉的《史记》……这些都凝聚着中华民族古代劳动人民智慧的结晶。历史是一座取之不竭的知识宝库，蕴藏着人类文明的光辉成果与高深的智慧。“读史使人明智”——这是英国哲学家培根在300多年前说过的一句话。的确，读史能让我头脑变得睿智，让心胸变得开阔，让目光变得敏锐，让志向变得高远，真正成为天地间一个大写的“人”。中华民族的历史上不知有过多少奇迹，我真为我是一个中国人而感到骄傲，为我们的祖国而感到骄傲！书中一个个生动的历史故事，一位位鲜活的历史人物，激励着我在今后的学习中一定要加倍地勤奋。我们在学习现代科技时，也要扎扎实实地学好我国的历史文化，我们要认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，尊重多样化，汲取人类优秀文化的营养。我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，把上下五千年的灿烂文明代代相传，这就是我们义不容辞的责任。如果我的答案对您有帮助，请点击下面的“采纳答案”按钮，送咱一朵小红花鼓励下吧！祝您生活愉快！谢谢！
这就是木兰乡塔耳小学塔耳小学是木兰乡政府所在地中心小学，其前身名为“传经小学”，创建于1947年，有着67年办学历史，泛黄的校史记录着她曾经的沧桑光阴荏苒，物换星移，时过境迁，经过长期的变迁、改造和发展与几代塔小人的不懈拼搏，特别是经过近几年的标准化建设和义务教育均衡发展的打造，塔耳小学得到了跨越式的大发展学校现有14个教学班，在校学生618人，教职工49人，专任教师47人，其中，高一级学历教师41人，中级及以上职称教师44人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师3人学校义务教育范围覆盖12个行政村和1个社区，服务人口两万余人学校现有校园占地面积20000平方米，校舍建筑面积4040平方米，绿化面积6040平方米建有微机室（微机45台），多媒体教室（15间），电子备课室、科技实验室、教学仪器设备室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、体育器材室、保健室、心理咨询室等十多个功能室还建有标准化的运动场所及配套设施相关器材、设施、设备达到省级ⅰ类标准建有学生宿舍楼和学生食堂，可容纳百名学生寄宿就读，其办学条件和育人环境堪屈一指【经典育读】“似曾相识燕归来”也许是传统的回归，也许是历史的巧合，曾经的“传经小学“在新时代的教育背景下，又重“拾遗”忘了的经典，“亲近”久违了的经典，传承和弘扬中华传统文化经典，并以此为切入点，打造书香校园，构建办学特色为了实现这一目标，多年以来，塔小人进行了大量的卓有成效的探索与实践【经验作法】用教育科研引领经典诵读新的二十一世纪之初，在中华大地上，一个以传承中华经典文化，读千古美文、做文明少年的读书活动消然兴起，它如雨后春笋破土而出，遍地生根；又似春潮涌动，一浪高过一浪，势不可挡在这种背景下，塔耳小学审时度势，顺应历史潮流，抓住可乘契机，于2006年秋向区教育科学规划领导小组办公室申报了《农村小学生中华文化经典诵读策略研究》课题，当即获批为区级“十一五”规划重点课题此举的目的是要通过课题研究，更好地、扎实有效地推动学校“经典诵读”活动经过不断的学习与思考，塔小领导班子和全体教职员工的教育理念得到提升，对经典诵读活动达成共识:中华文化博大精深，源远流长，是中华民族的精神和灵魂与智慧的结晶传承中华优秀传统文化，有利于提高学生文化素质，加强文学修养，陶冶高雅情操，丰富思想、重塑中华文化精神基于这种认识，学校上下“咬定青山不放松”，在历时4年的实践与研究中，先后制定了《课题研究实施细则》、《中华文化经典诵读教学计划》、《学生经典诵读水平评价标准》及《评价方案》；向师生印发了诵读教材（读本），人手一册；组织教师到外地参观学习，借鉴外校成功经验；编写了校本教材；总结提炼了学生经典诵读的有效途径与方法，积累了丰富的经验；编印了研究成果集粹；投入了大量的人力物力，取得丰硕的成果该课题已于2010年12月圆满结题，受到评审组专家的高度赞赏，荣获教科研成果证书，同时获得黄陂区教科研先进单位称号让校园充盈经典诗文的芳香俗话说“近朱者赤、近墨者黑”，为了营造良好的读书氛围，学校将中华文化经典融入校园文化建设之中，着力彰显书香校园之特色一是精心打造校园环境学校充分利用班级黑板报、学习园地、文化橱窗、走廊过道处，设置经典名句内容或学生书画作品，让每一个角落、每一面墙壁、每一棵树上，都洋溢着诗情画意，蕴蓄着古韵书香校刊校报、校广播站、学生手抄报等，都有与经典诵读相关内容的板块，处处彰显中华传统文化的魅力为学生营造出一个宁静淡泊、澄净空明、高尚典雅的精神家园二是营造良好的读书氛围从教师到学生，从课内到课外，人人都读书，处处有书声让学生耳濡目染，浸染在经典诗文的甘露之中我们可以从中看出，在塔小，中华文化经典无处不在，无时不有，潜移默化，润物无声学生置身校园，在有意与无意之中受到熏陶和感悟，获得引领和教育课内课外有机结合相互渗透学生的学习活动，主要是在课堂上，因此，经典诵读也应该以课堂教学为主渠道，将诵读纳入校本课程一是各班每天安排20分钟左右的课前通读时间（即诵读小课节）学生在教师的指导下诵读经典另外，每周安排一节诵读课，让学生自主阅读或举办班级“读书会”读书会上，学生可以相互交流一周的读书收获，展示读书成果；也可以开展读书竞赛或诵读接龙等活动二是“经典诵读”与学科教学相结合例如:在语文课教学中，教师在教学课文中的经典诗文时，可与学生课外阅读进行联系拓展，扩充相关内容，并且在诵读中强化记忆，进一步激发了学生学习和背诵经典诗文的兴趣在音乐课教学中，音乐教师可以利用古典诗词的歌曲进行教唱与欣赏的教学，学生更能深刻体会古典诗词的韵味美术教师可以进行诗配画教学，让学生创作诗配画作画，培养高尚的艺术情操和艺术鉴赏能力写字教学可以让学生创作古典诗文书法作品等等，不一而足在课外，大课间做操前，全体学生集中诵读（温习）一段（首）诗文，活跃全校诵读气氛，造就有力声势学生每天放学回家，向家长展示当天诵读的内容，家长也可与学生共同诵读这样既密切了亲子关系，又把诵读经典的乐趣与家人分享，其乐融融在长假期间，时间较为充裕，学校指导中高年级的学生集中精力完整地读某一经典作品，让学生的假期生活充实又愉快开展丰富多彩的读书活动对于儿童而言，经典诵读重点是要培养良好的读书习惯，培养对中华传统文化的兴趣与爱好，感受读书的乐趣与愉悦因此，学校不断创新活动载体，丰富活动形式如设置读书日、读书周、读书节，保障读书活动有序开展，形成一种旷日持久的读书氛围；每年利用清明节、端午节、中秋节等传统节日，以及元旦、六一等节日进行经典诗文朗诵、演唱、演奏活动，陶冶学生情操，这在塔小已成为一种常态；通过开展经典诵读表演、书法、绘画、知识竞赛等校内竞赛活动，对优胜者给予表扬、奖励，激励学生的热情与积极性；通过师生同读、亲子共读，可以给学生正确引导和及时鼓励总之，让学生在一系列的活动中，受到经典的熏陶，让经典“随风潜入夜，润物细无声”引导学生“学以致用”教师要把学生诵读古诗文与作文教学结合起来，鼓励和指导学生在作文中引用、化用和借鉴，增强作文的表现力和文采；在课堂内外，一些特定的场境中，让学生大胆运用、敢于表现，经典诗文能脱口而出，提高在交际中的口头表达能力学生学了会用，就会产生成就感，为自己的进步自豪和骄傲，从而进一步诱发诵读的激情，试笔的冲动，表现的欲望从而提高了学生的语文素养，滋养了学生的人文情怀【工作实效】通过多年的探索实践，我校借助教科研手段，依托课题研究平台，以经典诵读为载体，不断巩固和发展科研成果，不断加强学校文化建设，取得了丰硕成果:经典诵读，提高了学生的语文素养通过经典诵读，使学生的记忆能力和识字能力大大提高，丰富了学生积累引经据典善于表达少年儿童正处于记忆的黄金时段，让他们在学习功课之余，反复读诵一些美文嘉言，几年的时间熟记百句、百首、百篇（则）经典诗文，将终身受益近两届毕业学生中，能流利背诵100首唐诗的人数占60%以上；半数以上学生说出30多则论语，能背诵《三字经》、《弟子规》总之，经过几年的学习、累积和诵读活动，拓宽了孩子的视野，同时，孩子的口语、书面语表达逐渐提高升旗仪式上的发言、小规模的演讲比赛，孩子们能引经据典脱口而出；中高年级学生在作文中，能恰当地引用经典诗文，丰富了语言，增强了表达能力正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”经典诵读，创设了魅力课堂自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，能让学生迅速从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的心境课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学地、有机地结合，更是收到了意想不到的效果经典诵读，激发了学生的读书热情为了给学生一个很好的诵读氛围，提高孩子们的读书乐趣，我校利用红领巾广播站播出学生所写的读经典的体会，及时将班级和“读书明星”的读书事迹、读书体会、好书推荐等
