寻梦dream
最简单的评判标准就是人民币。呵呵 
教师职称评定条件必须有论文吗？论文取消领导说搜“下列关键词+要我发山齐腰发我就发腰（或：要我发先起腰发我就发腰、要发腰山齐腰玲玲山齐山、要发腰先起腰玲玲山齐山，两个手机号）”，翻到百度360搜狗58-68页，都能找到对应信息。关键词：全国论文办、高级职称、高级经济师、高级会计师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师、医师等任何职称、企业管理咨询培训、高管教练、领导力、管理沟通、团队建设、企业文化、学习型组织、职业经理人成长 为什么领导说只能搜电话？因为文力教授太出名了，引起全国几百人争相网上假冒。唯一无法网上假冒的是电话。文力教授主业高级职称考试教用书编著、论文辅导、企业管理培训咨询，无论取什么名称，只要是汉字，都会引来大量网上假冒，已经把郑州文力教授假冒到只能公开手机的程度。所以领导说只能搜2个手机号（要我发山齐腰发我就发腰（要我发先起腰发我就发腰）、要发腰山齐腰玲玲山齐山（要发腰先起腰玲玲山齐山））。 文力教授出名到什么程度？仅在全国论文辅导方面，全国著名的郑州郑密路20号论文街（郑州文力教授地址）就是因文力教授而得名。文力教授一人带起一个产业，引发全国几百人争相网上假冒。搜高级经济师论文、高级会计师论文、各种论文，会发现标【广告】的郑州论文商业推广最多。其实全是假冒、都不在郑州。都是因为郑州文力教授。郑州文力教授电话早已出现在百度相关搜索中，全国没有第二个人有这么大的知名度、能力和影响力。文力教授旗下精英荟萃、高手如云：博硕导师、经管博士、美国访问学者、ICF国际认证高管教练。中国富豪论坛对联就是郑州文力教授写的：浪淘沙，物竞天择铸精英；大智勇，古往今来成英雄。字里行间透出的古文功底和凌然大气，非常人可比。 一、高级职称考试用书编著、论文指导方面的网上假冒 （一）直接假冒：白天早8:00-晚9:00手机百度“郑州职称论文大学、河南职称论文大学、郑州论文大学”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。白天搜到的假冒多，晚上少。手机百度搜到的假冒多。电脑百度搜到的少。 （二）直接假冒：电脑百度“河南职称论文大学、高级经济师论文郑密路网、高级经济师考试论文网158、高级职称论文郑密路全国办、郑密路论文网”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。电脑百度搜到的假冒多，手机百度搜到的少。这个浏览器搜不到，那个浏览器能搜到。这些都是郑州文力教授17年创建的名牌，全部被假冒。已经把郑州文力教授假冒到只能公开手机的程度。连郑州文力教授所在地郑州郑密路也成为名牌、被全国几百人假冒。全国只有郑州一个城市有郑密路。网上假冒郑密路的竟然有北京上市企业。搜索总经理姓名，发现新闻界赞美一片（国内顶尖大学硕士、中国职业教育领军人物等）。再搜索他公司名称(某某网校、北京某科技发展有限公司)骗子，网上骂声一片，投诉几百条。 （三）间接变相假冒：搜各种郑州论文，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。 二、高管教练企业管理培训方面的网上假冒。太多了。
姓名：陈凌峰性别：男籍贯：浙江省玉环出生年月：1970年3月学历：教育领导学硕士毕业院校：杭州师范学院、堪培拉大学任教学科：小学语文职称：中学高级教师政治面貌：中共党员最高荣誉称号：浙江省教坛新秀、台州市名教师 08—08，玉环青马中心校任教；08—08，玉环城关中心校任教；08—08，台州市鸿宇学校任教；08—08，椒江区实验小学任教；08起，台州双语学校任教。 ——‘大语文’课程建设探索——用行动研究的方法进行语文教学探索——语文发展性学习评价探索”的探索研究。据有关资料显示，陈凌峰在研究中有20多篇论文发表或获奖，其中12篇在省级以上正规刊物发表，26万字的专著《小学语文发展性学习评价研究》由中央文献出版社出版；06，主持省名师培养课题“小学语文‘开放——解构’课堂教学模式研究”（结题发表、省教育学分会优秀成果二等奖、台州市教科所优秀论文一等奖）；12，主持省规划课题“学困生的形成机制及矫治对策研究”（结题、省心理学会优秀论文一等奖、台州市教科所优秀论文一等奖）；06，主持联合国教科文组织立项子课题“建立行动研究机制，实践新课程”研究（优秀结题、成果发表）；12，主持省规划课题“双语教学的实践研究”（优秀结题）；11，“大语文教育研究”（省教育实验研究分会成果一等奖）；12，主持省规划课题“民办学校教师生涯规划研究”（进行中）；07，主持中央教科所“十一五”重点课题子课题：“传统文化与语文教学研究”（进行中）。 06，《信息技术与语文教学整合的几个层次》发表于《教学月刊》；09，《语文教育中人文精神的积淀、缺失和重构》发表于《教学与管理》；10，《小学语文学习发展性评价的探析》发表于《教学月刊》；03，《体验、熏陶、探究》发表于《教学月刊》；05，《“开放—解构”型小语课堂初探》发表于《广西教育》；06，《小学语文学习发展性评价的几种方式》发表于《现代中小学教育》；05，《对发展性评价的认识与实践》发表于《教育实践与研究》；03，《小学语文“开放—解构”课堂教学模式研究报告》发表于《上海师范大学学报》；05，《小学语文“开放—解构”课堂教学模式》发表于《广东教育学院学报》；08，《建立行动研究机制，实践新课程》发表于《教育行动研究：意义、制度与方法》；10，《语感训练例谈》发表于《浙江教育》；04，《以朗读为主培养语感》发表于《创新教学论坛》；12，《学习困难生形成机制及矫治对策的研究》省心理学会论文一等奖；06，《小学语文“开放-解构”课堂教学模式研究》省教育学会教育学分会年度成果二等奖；12，《“大语文教育”的课程体系构建》省心理学会年会论文一等奖；11，《双语教学的实践研究》中国教育学会教育实验研究分会成果一等奖；11，《“学习困难生教育研究”报告》中国教育学会教育实验研究会论文一等奖；11，《“三主”、“四式”精读课型模式》台州市教研室论文评比一等奖；10，《走科研兴校之路，培养高素质创新人才》台州市教育局论文评比二等奖；10，《工作着，学习着，变革着，快乐着》发表于《现代教育报》；01，《细节提升品质》发表于《椒江教师进修学校学报》；02，《学校如何创建学习型组织》发表于《台州日报》。 08，浙江省教坛新秀；05，浙江省首届小语青年教师阅读教学观摩活动第3名；09，台州市名教师；09，省中小学“2211工程”名师名校长首批培养对象；11，国家级骨干教师培养人选；04，台州市首届语文教学大比武获第1名；04，第五届台州市优秀青年；03，台州市科技新秀；12，台州市教（科）研工作先进个人；09，台州市先进教育工作者；04，椒江区十大杰出青年；09，玉环县岗位十大青年标兵；08，椒江区“131人才工程”第二层次培养对象；06，椒江区语文四星级教师；12，玉环县语文教学能手（第1名）；11，玉环县优质课一等奖（第1名）。
中小学教师高级教师评审论文要求 (一)中小学(职业中学、幼儿园)教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附县级以上教育行政部门书面证明)，并提交本人教学案例1篇。 在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附相应书面证明)，并提交本人教学案例1篇; (二)教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上。 不难看出，教师职称评审对著作也是十分看重的，除了著作，其实教师也可以考虑教材的编写，这些都是主要的教研成果形式，教师首先还是要参考本校的具体文件要求，看看本校认可哪种形式，按照要求准备即可，教师职称评审对教研成果的考核一直都是重头戏，尤其是高级教师的评审就更是如此了，教研能力是教师必备能力，因此，教研成果的准备需要教师朋友下一番大力气了，能尽早积累的要尽早积累
毕业3年，还不够评中级职称，助理职称是可以评了。评职称发论文是必须的。什么样的论文可以发表，你可以去品优刊 下载一些讠仑文来参考，就知道了！
