麻烦的虫子
首先要先定观察主题。是以观察人为主，还是以观察事为主。如果是观察人，则以时间为线用描述性语言来描述幼儿的行为。如果以观察事为主，则应该选择两到三个孩子进行对比，比较不同幼儿对同一件事情的不同反应。其次注意观察记录需要用描述性语言，即尽量不要使用主观性或模糊的语言。比如当描述一个孩子玩穿珠子，当你说“她很喜欢这些珠子，很快的把珠子穿在了一起。”这就是带有主观色彩。而当你说“她跑到了放珠子的地方，把珠子全部倒在了地上，先拿出了一个红色的珠子穿在线上，接着是一颗蓝色、两颗黄色，用了30秒，比昨天快了6秒。”这就是描述性的语言。 
观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。是指细察事物的现象、动向；考查或调查；清朝官员的名称。采访时“观察”意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。
