桃桃没心情
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号也是有一定的使用方法的。以下是由小编整理的标点符号的用法口诀的内容，希望大家喜欢! 标点符号的用法口诀  标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号也是有一定的使用方法的。以下是由小编整理的标点符号的用法口诀的内容，希望大家喜欢! 标点符号的用法口诀 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号(……)六个点，表示意思还没完。 破折号(——)短横线，表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 标点符号的使用方法 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》) 原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 (小学《语文》第七册《五彩池》) 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (小学《语文》第十一册《桂林山水》) 眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 (小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》) 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。 在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。 我们再看： 今天星期三。 昨天晴天。 随手关门。 这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。 从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如： 走。 没有。 有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。例如： 大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池 不是句子，就绝不能用句号。 完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如： 这是你的面包? 李黑，把枪放下! 这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。 平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。 (一)用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如： 陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。(习作) 例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束;第二句讲李志记在心上，到“心上”结束;第三句讲李志带了工具;第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。 (二)用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如： 春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。 例14其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。 (三)混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如： 是阿米，还是翠芹。不，都不像。 李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。 标点符号的主要种类 标点符号分为点号、标号、符号三大类。 点号 ①句号 ( 。) ②问号 ( ?) ③感叹号 ( !) ④逗号 ( ，) ⑤顿号 ( 、) ⑥分号 ( ;) ⑦冒号 ( ：) 其作用在于：表示口语中不同长短的停顿。 标号 ①引号 (“ ”) ②括号 〔( ) [ ] { } 〕 ③破折号( ── ) ④省略号 (……) ⑤着重号( ) ⑥书名号 (《 》) ⑦间隔号 (·) ⑧连接号 ( — ) ⑨专名号 ( ____ ) 其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。 符号 ①注释号( * ) ②隐讳号(×) ③虚缺号(□) ④斜线号( / ) ⑤标识号 (▲或●) ⑥代替号 (～) ⑦连珠号( …… ) ⑧箭头号( →) 
“学术论文”下定义，并指出它的基本特征。(留学学术论文是对某个科学领域中的学术论文应具备以下四个特点： 一、科学性。学术论文的科学性，要求
具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。再按照学术论文格式整理，论文的基本要素：文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等
