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在结合“知行学堂”综合课程实践经验的基础上，发挥教师在课程领导中的主体地位，引入“知行课程”，从而达到使校本课程具体化、拓展课程生活化、综合课程实践化、德育活动课程化，学校办学理念和育人目标具体化的目的，促使教师提升课程领导力。 
你好，这种研究有很多你可以去专门的教育论坛去寻找，也有一些教育专家会写书出来，你也可以去看看，国家论文库中也有很多优秀的作品
在课程设计、开发、实施和评价等课程事务中，对课程活动和相关成员进行引领和指导的能力。教师课程领导力的提升离不开学校的课程与教学变革实践。
